春人教部编版八年级下册月考语文试题 8.docx

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春人教部编版八年级下册月考语文试题8

2020春人教部编版八年级下册月考语文试题

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

一、句子默写

1．默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①　　,思而不学则殆。

（《论语·为政》） 

②至于夏水襄陵,　　。

（郦道元《三峡》） 

③黄鹤一去不复返,　　。

（崔颢《黄鹤楼》） 

④岱宗夫如何?

　　。

（杜甫《望岳》） 

⑤　　,巴山夜雨涨秋池。

（李商隐《夜雨寄北》） 

⑥　　,断肠人在天涯。

（马致远《天净沙·秋思》） 

（2）根据提示写出相应的名句。

（4分）

①《饮酒》（其五）中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托自己归返自然的人生理想的句子是“　　”。

②《雁门太守行》中,李贺写我军严阵以待,阳光照在铠甲上,一片金光闪烁的句子是“　　”。

二、字词书写

2．阅读下面的文字,完成下列小题。

大自然若失去绿色,那luǒ露出来的便是尘土、岩石和沙漠,加上抛在荒野的垃圾和动物骨头,多么让人毛骨悚然!

想那已消失的美丽的楼兰城,水草丰盈的罗布泊,还有那可怕的泥石流、大地震,一次次的人类大迁xǐ;我们该反思的不是狂忘的“人定胜天”,而是尊重自然的“敬天畏地”。

其实,很多人并不是有意要破坏自然,内心也并不坏,只是他们需要被唤醒,需要让他们意识到,自然也是有生命的,需要相互温暖。

大自然更是一切生命的母体和根,,;　　,　　。

（1）根据拼音写汉字,给加点的字注音。

luǒ（）露　　　毛骨悚（）然　　　迁xǐ（）

（2）文中有错别字的词语是“　　”,正确写法是“　　”。

（3）“敬天畏地”中“畏”的意思是（）

A．畏惧,害怕　　　　B．敬重,佩服　　　　C．敬畏

（4）根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。

三、名著阅读

3．运用课外阅读积累的知识,完成下列小题。

（1）下列童话故事中,不是出自《安徒生童话》的一项是（）

A．《海的女儿》B．《豌豆公主》

C．《拇指姑娘》D．《灰姑娘》

（2）唐僧在何处收谁为徒?

根据你的积累,按照收徒的顺序填空。

五行山收孙悟空→　　→　　→流沙河收沙悟净

四、综合性学习

4．大自然是人类赖以生存的根基,善待自然,我们生活的家园将会更加美好,漠视自然,人类将会遭到大自然无情的报复。

新华中学八

（2）班拟开展以“善待自然,保护环境”为主题的综合性学习活动,请你参加。

（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。

（要求:

使用比喻或对偶的修辞手法）

（2）下图是中国环境保护的标志,请语意简明地写出该标志的构图要素,并任选一个要素说说它的寓意。

（3）小明爸爸为小明爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。

小明劝爸爸不要放烟花,以免造成环境污染。

可爸爸说:

“爷爷九十岁生日值得庆贺,为此设宴请客,多放烟花表示孝道。

”

如果你是小明,请从“孝道”和“环保”的角度劝阻爸爸。

（要求:

①语言得体;②50字以内）

五、现代文阅读

阅读文段，回答问题

植物会说话

丹尼尔•查莫维茨

①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。

它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。

实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。

为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛•德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。

又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。

此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β_月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。

②1983年，戴维•罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。

受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。

被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：

“当心！

保护好自己！

”接着，杰克•舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。

③“植物之间可以相互交流”！

罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。

然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。

在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。

但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？

是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？

马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究。

他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：

被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。

——那它为什么会释放这些化学物质呢？

④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：

从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。

通过气相高端分析技术鉴定，第1．2．3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有。

这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。

⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。

将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。

然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了变化。

被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。

解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：

一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。

结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。

那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。

⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：

被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。

即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。

就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。

临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。

当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……

⑦每种植物都有自己特殊的气味。

植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。

比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。

植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。

但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。

5．“植物会说话”在文中指什么？

6．简要说明第③段在文章中的作用。

7．举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。

8．你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？

碎　暖

包利民

①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。

我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里回忆着往事。

忽然,从一本书里落下一张纸条。

那是一本十多年前的初中语文教材,我正奇怪它怎么进入我藏书的行列中,目光不禁投向那张纸条。

②纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡。

“老师,我很喜欢听你讲课!

”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。

那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。

第一堂课讲得紧张无比,有些语无伦次。

下课时,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。

这时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。

刹那间,仿佛春暖花开,我心中涌动着感动,还有生生不息的希望。

③上大学时,我是学生会宣传部的成员。

有一次在布置一个会场时,我负责在黑板上写美术体大字。

下面有一些学生在自习,会议开始前,他们纷纷离开。

忽然,一个女同学悄悄地走到我身边,微笑着把一张纸条塞到我手里。

我疑惑地打开,上面写着:

“‘誓言’的‘誓’错了!

快改过来!

”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师。

开始时,我们并不了解他,也不怎么怕他。

他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。

有一次下午上地理课,他在前面写板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:

“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!

”趁老师转身的时候,我抛了过去。

好友接过纸条后,便回抛了一个给我:

“你再问问别人,看有多少人去!

”于是我又写了多张纸条,团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。

恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了一眼,没说什么,便继续讲课。

过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些知识点。

我正低头读着,忽然发现老师走到我身边,把一个纸条放在我桌上,上面写着:

“我也去踢球,放学后记得叫上我!

”一瞬间,心里有一种说不出的感受。

从那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。

我曾在一个幼儿园的墙上,看到粘贴在上面的许多纸条,上面都是父母写给自己孩子的只言片语。

比如说:

“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵、出人头地,只要你一生平安就好!

”一字一句都浸润着父母浓浓的爱。

这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。

我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃,她却从不悲伤,也从没有怨恨过父母。

她说她也拥有亲情,她同样在母亲的爱中长大。

有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。

开始是一串年月日时,估计是她的生日,后面有几句话:

“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”妈妈的表白,将会让她温暖一生。

⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人怄气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。

及至另一个城市,走投无路时,他偶然在衣服最里面的一个口袋里发现了一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:

“走够了就回家吧!

”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语。

那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们。

也正因如此,生命才会在磨砺中依然温暖而多姿,生活才会在坎坷中依然多情而美好。

（有删改）

9．请阅读文章第②~⑧段,依据示例按顺序填入恰当内容。

　　→　　→→　　→　　→温暖地召唤

10．分析第②段中加点词语的表达效果。

这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。

11．文章第③段画线句子运用了什么人物描写方法?

有什么作用?

12．结合文章第⑤段内容,概括出老师让“我”敬服的优点,并用自己的话写出依据。

13．结合文章,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

六、文言文阅读

（甲）山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:

何陋之有?

（选自刘禹锡《陋室铭》）

（乙）水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

噫!

菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?

牡丹之爱,宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

14．解释下列加点词在文中的意思。

（1）苔痕上阶绿　　上:

（2）谈笑有鸿儒鸿儒:

（3）无案牍之劳形劳:

（4）亭亭净植亭亭:

（5）予谓菊谓:

15．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）山不在高,有仙则名。

（2）予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

16．（甲）文的主旨句是“　　”,作者托物言志,借“陋室”表达了　的生活态度;（乙）文中,作者借莲花赞美君子　　的高尚品质。

17．（甲）（乙）两篇短文都提到了前贤古人,但写法不同。

请结合这两篇短文的相关内容,简析其写法特点及表达作用。

七、作文

18．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：

把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。

作为中学生，也应该很好地自我反省：

在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？

例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。

可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。

提示与要求：

①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

1．

（1）①学而不思则罔　,②沿溯阻绝　③白云千载空悠悠④齐鲁青未了⑤君问归期未有期　⑥夕阳西下　

（2）①飞鸟相与还②甲光向日金鳞开

2．

（1）luǒ（裸）露　　　毛骨悚（sǒng）然　　　迁xǐ（徙）

（2）狂忘－狂妄（3）C（4）没有了母亲,哪有新的生命;没有了根,哪有生命的源头　。

3．

（1）B

（2）五行山收孙悟空→　鹰愁涧收白龙马　→　云栈洞收猪八戒　→流沙河收沙悟净

4．

（1）示例:

保护自然环境,爱护美好家园

（2）构图要素:

地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。

寓意示例:

①橄榄枝代表和平、安宁,又代表植物和生态环境。

②地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境,人们要共同保护它。

③“山”“水”二字借用中国象形文字并使之图案化,具有中国特色。

④英文字母ZHB为“中国环境保护”的缩写,表明是中国环境保护的标志。

（3）示例:

爸爸,我不赞成放那么多烟花。

其实,表示孝道的方式有很多种,比如帮爷爷实现他的愿望,在生活上多关心爷爷,或在爷爷生日那天种一棵纪念树,等等。

放烟花既不能为爷爷带来任何好处,还污染环境,影响邻居。

5．①被啃噬的柳树通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：

“当心！

保护好自己！

”②当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。

临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。

③有些植物能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应。

6．①结构上，承上启下。

承上总结戴维•罗德斯等人发现的结论、价值及其存在的问题；启下引出因马丁•海尔对戴维•罗德斯等已有观点的质疑而进行的实验。

②内容上，在戴维•罗德斯的观点和马丁•海尔的质疑与实验之间建立起联系。

本段明确了下面的实验是在戴维•罗德斯等人实验基础上的深化和因果关系探索，说明两者实验目的的不同，说明的内容从简单到复杂，从现象到本质。

7．

（1）举例子。

介绍孔苏埃洛•德莫拉埃斯、戴维•罗德斯、马丁•海尔等人的实验，都举出了具体内容、过程、方法以及发现的结论，让实证说话，使人获得清楚的认识，很有说服力。

（2）列数字。

如第④⑤段介绍马丁•海尔的两次实验时，使用了“1”“2”“3”“4”“24”等数字，具体、准确地说明了被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击的结论。

（3）打比方。

如第⑥段“就像中国长城上的烽火台……警告其他守卫塔有敌人来袭了”一句，生动形象地说明了叶片受到侵害时，释放出气味警告同一植株上的其他叶片保护自己的真相。

形象贴切，生动有趣。

8．①敢于质疑，勇于探索。

马丁•海尔没有盲从别人的结论，对“植物之间可以相互交流”“受损植物有意告知临近健康植物”以及受损植物释放化学物质的机理提出了质疑，并进行了探索。

这是发现真知的必要精神品质。

②大胆假设，谨慎求证。

猜想和假设是科学研究的基础，孔苏埃洛•德莫拉埃斯和马丁•海尔都是从许多现象出发进行假设，通过一系列实验进行验证。

这是科学探索的必由之路。

③严谨的态度，严密的推理。

文中科学家以发散性思维开拓思路，运用多种途径和多次实验进行研究，这种严谨的态度就是求真精神的体现。

让实验说话，正确严密地判断推理，发现的结论可靠可信。

④由表及里，求真务实。

科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究现象间的因果关系和事物本质属性，这样才能揭示科学秘密。

9．　温暖地鼓励　→　温暖地提醒　→温暖地融入→　温暖地期望　→　温暖地表白　→温暖地召唤 

10．“撞开”,用力碰开,突出力量之大,（1分）生动形象地写出了纸条上的字句带给“我”的震撼。

11．动作描写、神态描写。

生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心,不想让“我”尴尬的心理,体现了女同学的善解人意、热心。

12．①宽容:

容忍“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。

②有教育智慧:

没有当面批评“我”,保护了“我”的自尊;选择恰当的时机和方式融入同学之中。

13．内容上:

选取的都是生活中零碎的小事。

结构上:

“暖”是线索,贯串全文。

主题上:

揭示了“暖”在生命中的重要意义。

14．

（1）上:

　长到……上　

（2）鸿儒:

　博学的人　（3）劳:

　使……劳累　（4）亭亭:

　耸立的样子　（5）谓:

　认为　

15．

（1）山不一定要高,有仙人（居住）就成了名山。

（2）我只喜爱莲花,（因为它）从淤泥里生长出来却不沾染（污秽）;经过清水洗涤但不显得妖艳。

16．斯是陋室,惟吾德馨　　安贫乐道（或:

甘于淡泊）　洁身自好（或:

不与世俗同流合污）

17．【甲】文以“诸葛庐”“子云亭”作类比（或:

引用孔子说的话）,强调“陋室不陋”。

【乙】文以陶渊明爱菊和世人甚爱牡丹来衬托作者爱莲之“出淤泥而不染”（或:

不与世俗同流合污）的君子品格。

18．不该丢失的道德

谁的迷茫覆我肩膀?

谁的呼喊浸满山间呼啸的沧江?

又是谁手持银针将伤口缝成蝴蝶的翅膀?

也许你会沦丧,但道德会像银针一样，让你重拾生活的希望,

道德一词，人人皆知。

但随着时代的发展,在我们的生活沧海变桑田、闯出新天地的同时,道德似乎被淡忘了。

前几年的“彭宇案"让很多人曲解道德。

”于是，“碰瓷"这个新兴词在人们口中迅速传开。

这难道不是一种道德的沦陷吗?

一些人想不劳而获,想发横财,于是利用别人的善良来干违背道德的事，扶持者本是怀着热心肠来帮助别人，没想到却被泼了一身脏水，百口莫辩，彻底凉了心。

于是接连引发了一系列热点话题如:

扶还是不扶?

人们内心感到了恐惧与矛盾，于是，便脱离了道德的正确轨道。

其实,正义始终会打败邪恶,那些污陷别人的人最终受到了法律的制裁。

所以,即使在错综复杂的社会中,我们还是要信守道德，心怀正义，这样才能立足于社会，构建美好未来。

T

如果说有些人给这个社会抹上了灰色的阴影，那么必定会有人揭开黑暗，拂去尘埃，迎来光明，那些心怀道德的人，就是拯救社会的人。

像姚贝娜大家都听说过，一个优秀的歌手,为许多电视剧献唱过,可是她得了疾病,最后没能战胜病魔而离世。

可就在人们为之叹惜的时候,有消息透露,姚贝娜在离世前早已签定了眼角膜捐献书!

当时我的心被深深撼动了,激动万分!

她在垂危之时，居然做出这样的决定，是多么难能可贵啊！

这正是良好道德品质的最佳写照。

像这样的人还有很多很多,他们在这个时代并没有摒弃道德良知，而是像光辉一般去感染、温暖着他人。

我们要坚信，阴云遮不住太阳，光明总会战胜黑暗，只要我们信守道德，心怀正义，用我们的爱去温暖、照亮别人，那么我们的人生会靓丽多姿，我们的社会大家庭会和谐友善，其乐融融！