记叙文议论文说明文写作模板及语文作文写作技巧.docx
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记叙文议论文说明文写作模板及语文作文写作技巧
记叙文议论文说明文写作模板及语文作文写作技巧
一、记叙文模板
1、模板一记人模式
【一般模板】
一、开头：
①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。
②两者关系及该人精神特质的议论即主题。
如”他是一个勤奋的好同学”。
一般写熟人：
老师或者同学、亲友。
二、中间：
写一件事：
从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。
写几件事：
每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。
以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
三、结尾：
①重申特质，照应开头。
②深化感情关系，发出感慨。
【例文】
忘不了她
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。
是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。
童年时期，是在一个小山村里度过的。
王老师是我童年时最好的引路人。
王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。
一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。
那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。
这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：
“青藤上最后一片叶子落下时，我就
离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。
那位同学坚强地活了下来。
听了王
老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。
后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。
我却说：
“您还是送我一片叶吧。
”王老师会心地笑了。
她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望王老师。
王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。
床分上下层两层。
即使这样，屋里还支不开一张桌子。
看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。
马上要初中毕业了。
三年的初中生活是多么令人难忘啊！
究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。
然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。
花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。
2、模板二叙事模式
【一般模板】
一、开头：
①感情化语言概括叙述事情。
②议论这件事对我的启发意义。
如“这件事给了我深刻的印象”。
二、中间：
从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。
在发展的高潮部分点出启发意义即主题。
三、结尾：
重申意义，照应开头，发出感慨。
【例文】
挫折
中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本知识。
这男孩就是我。
可是三年前，我并非如此。
我的改变全因为那一次挫折。
玩过了小学，我走进了初中。
由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。
于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。
一天，老师对我说：
“过几天要举行数学竞赛。
你要
好好干，准备得个名次。
”我一听，心想：
“哼，我还用好好干吗？
凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。
”有了这“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，我却活跃
在篮球场上。
赛场上，我傻眼了。
且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。
我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。
我想，自己不会做的，别人也不会比我强。
下课铃响了，我信心十足地交了卷子。
颁奖仪式开始了。
我静坐着，期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。
可是，上帝是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。
我垂下了头，心灰
意冷，怏怏地离开了会场，心中有着不可名状的迷惑：
我一直是幸运儿，这回怎么了。
正在我为失败而渐渐消沉时，老师送给我箫伯纳的一句话：
“人生有两大悲
剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱毁”我恍然大悟：
我已经经历了一个悲剧，现在又进入另一个悲剧。
自那次挫折以后，我慢慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。
3、模板三借景抒情式
【一般模板】
一、【开头】
（1）叙述自己与景物的关系。
重点写景，用感情化口语。
（2）议论景物即主题。
二、【中间】
（1）描写景物，分出层次，细致动人。
（2）联想发挥，更大意义。
三、【结尾】结尾重申景物意义，照应开头，发出感慨。
【例文】
我感兴趣的一个季节
春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；冬天，雪白一片，北风呼呼。
然而，我感兴趣的一个季节，不是春、夏、冬，而是秋。
秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶醉！
秋天，金灿灿的一片。
田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。
瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！
怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢！
秋夜，树影婆娑，凉风习习。
我和朋友坐在平静的湖边，听着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。
它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗
镶嵌在夜幕里的宝石，美丽极了！
闪闪亮星汇集在一起，那是银河！
看，牛郎和织女正在好儿漫步。
秋夜的美实在是妙不可言啊！
秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来。
它们曾经是那么的翠绿，然而，它们就这样结束了一生吗？
不对，明年的春天，它又给予人绿色的力量，绿色的希望。
我
看着这飘落的黄叶，想起了以往的欢声笑语，以往的欢乐时光，当然也有以往的忧悉，不愉快的事。
回忆往往是令人激动的。
其实人生应像这落叶一样，过去就过去
了。
我们不能只回忆过去，还要打算将来。
落叶明年再会翠绿，人生明天会更美好。
啊！
秋，我终于明白了！
人生是希望，人生是美好的。
秋是令人神怡的！
我深爱秋天。
秋使我得到人生的启示。
秋，我感兴趣的一个季节。
4、模板四时空交互式
时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。
这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。
采用”时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。
【一般模式】开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（情节在时间和空间的穿插推进）→结尾抒情、议论
【示例模板】
一、直抒胸臆，引出即将描写的对象。
二、进行事件背景下的情景（场景）渲染。
三、以时间为顺序穿插不同空间的事件（如范文中的”这时→渐渐地，也越来越深→也更深了”以提示时间线索。
四、以情景描写过渡，引发现实的情感（或感悟）。
五、首尾呼应，彰显文章主题思想。
【例文】
精彩乡村夜
在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。
傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。
但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。
这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。
于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。
不一会
儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻
着那迷人的稻花香。
渐渐地，夜越来越深。
这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！
此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。
如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。
也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。
你也只好认了。
夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。
月更亮了，而田野上却悄无声息。
夜，也更美了。
我爱这精彩的乡村之夜！
议论文模板
1、模板一
【示例模板】
一、【总论】
1、简述材料（叙述或说明）
2、论点即中心思想
二、【论证】
1、举例法亦可先用分析法
2、分析法：
为什么引证法
3、联系自己自我事例来证明
三、【结论】强调中心论点发出感慨
【例文】
重理岂能轻文
“你表哥今年高考落榜了！
”听了**话，我很吃惊：
“表哥是他们班的高材生，学习成绩一直在班上名列前茅。
他是老师们寄希望最大的学生之一，怎么会落榜呢？
”“他理科门门在80分以上，但语文、英语成绩却很低。
”我这才明白了小明落榜的原因。
当今社会，不少的学生及其家长认为：
学好理科，才会有出息，而文科知识则派不上用场，顶多写几篇稿子，挣点微薄的稿费。
于是，学校里就出现了“重理轻
文”的偏科现象。
其实，这是一种极为片面而有害的认识。
重理岂能轻文？
掌握起码的语文知识，了解一般的历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素
养。
诚然，我们绝大多数人不可能成为鲁迅、巴金、老舍那样的大文豪，但就是在日常的生活、工作中，我们总得交流思想、传递信息、总结经验。
换言之，掌握必要
的语文知识，对我们每个人来说都是必不可少的。
更何况，语文能力的高低，还会对我们理解理科概念产生直接的影响，理解能力太差就会影响我们进一步的深造。
所以，著名数学家、上海复旦大学校长苏步青教授曾讲过这样一番话：
“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂课先考语文，考后就判卷子。
不合格的，以
下的功课就不要考了。
语文你都不行，别的是学不通的。
”
我们有不少成绩卓著的自然科学家，他们的文科知识就相当丰富。
我们初一课本上学过的卓越的科学家竺可桢，曾将古典诗歌作为物候学研究的旁征资料，推动了科学科学研究的进程。
文科，尤其是其中的语文，在我们的一生中起着极为重要的作用，在帮助我们树立正确的人生观、陶冶美的情操等方面，是其他学科无法替代的。
所以，我们切不可“重理轻文”，正确的态度应该是“文理并重”。
2、模板二
【示例模板】
一、【总论】
1、通过对对象的描述引出对象
2、提出针对对象的观点
二、【论证】
1、通过列举法说明对象的普遍存在性（必然性）
2、（详细）说明如何对待对象
三、【结论】
强化论点发出呼吁
【例文】
谈困难
人生之路，本身就是布满荆棘、坎坷，充满困难与挫折的。
要想取得胜利，到达胜利的峰巅，最重要的在于踢开这些阻碍前进的绊脚石，不要被困难吓倒。
困难，出现在每个人的生活、学习、工作当中。
学生将一道难题视为困难；企业家将企业效益不好视为困难；科学家将还未开拓的科学领域视作困难；我们走社会
主义道路，生产力不发达，科学文化水平不高是最大的困难……种种困难，种种阻碍，要冲过去，就要正视困难，勇于同它作斗争。
闻名于世的音乐家贝多芬，失恋又耳聋；当代保尔张海迪困病半身瘫痪；玛丽·居里夫人在科学实验的关键时刻失去了丈夫；闻名中外的中国数学家华罗庚困伤寒
而导致大腿弯曲……他们遇到的困难是一般人难以承受，但是，他们“扼住命运的咽喉，将不幸踩在脚下”，终于取得了巨大的成就。
困难如弹簧，你弱他就强。
我们每个人都应具有不服输的精神，让困难拜倒在你的脚下。
要有信心、有勇气，要像一名勇敢的驾驶生命之舟的船长，向惊涛骇浪展
开战斗，要在最危急、最关键的时刻看到胜利的彼岸在向你招手。
如同贝多芬、张海迪、玛丽·居里、华罗庚一样，战胜困难，成为生活的强者！
青少年朋友们，我们处在最有朝气、最有活力的阶段，应当挺起胸，抬起头，向困难作出挑战，向未来进军！
说明文模板
【示例模板】
一、【开头】1.叙述或描写；2．总说明；一般定义说明
二、【中间】用各种说明方法如举例说明、分类说明或分析说明、比较说明等，说明事物性质、形状、特征、成因、功用。
（复杂的事物要依次按性质、形状、特征、成因、功用来说明；简单的事物主要运用分类说明或者分析说明、比较说明等。
）
三、【结尾】重申事物突出的特征或作用，或引起反思。
【例文】
水
汹涌澎湃的是海水，碧波荡漾的是湖水，潺潺不绝的是泉水，清澈见底的是溪水……
水，常温下不过是一种透明无味的液体，可是到了摄氏零度时就变成晶莹的冰花，摄氏XX时又会变成腾腾的“热雾“。
不过可不能小瞧了它。
水是生命摇篮。
没有了水，就没有一切。
生产离不开它。
工农业生产哪一顶不需要水？
黄河上游的发电站发出了百亿度的电，其源泉是水的动能；成顿的钢材，在水压机上揉面团似的锻压成各种形状，靠
的还是水的动能；商店里一匹匹色彩斑斓的布料，纺织、印染时离不开水。
还有农田里飘着清香的蔬菜，诱人垂涎的瓜果需要水，一望无际的碧绿的庄稼不能没有
水……整个绿色世界和人类赖以生存的食粮，都是水和光的结晶。
生活离不开它。
人们日常生活中，又有哪一项不需要水呢？
做饭、饮用要水；洗衣、洗澡要用水；在国际上一举夺魁的作大名酒，原料也是水；奥运会上鏖战的健儿们的饮料也离不开水……
地球素有“水的行星“之称，地表的百分之七十也被水覆盖，可别就以为它是“取之不尽，用之不竭”的。
非洲缺水已造成空前的灾难，还有废水的污染，使许多
江河湖海的水变色变质。
解决用水困难，除了有待利用地下深层水、冰山的雪水外，目前只能有两种途径：
一是节约用水，二是净化废水。
后者则被科学家所重视。
当你漫步在被净化的溪水边，看着那又重新恢复清亮的水淙淙流过身边时，当你休憩在被净化的湖边的凉亭下，凝视着碧波荡漾的湖面上鸭鹅嬉戏时，你是否体会到水带给你的享受和乐趣？
语文作文写作方法与技巧
方法与技巧一：
首尾相应结构严谨
例：
1、（开头）在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。
（结尾）太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
2、（开头）站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……
（结尾）我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。
但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。
方法与技巧二：
自然收束
例：
（开头）人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。
当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。
冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
（结尾）当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。
方法与技巧三：
画龙点睛
例：
（开头）怆然的灾难，古来有之。
然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?
《史记》有云：
民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。
在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?
（结尾）青山一道，我们同历风雨，团聚一处。
而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：
为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！
方法与技巧四：
妙用修辞
例：
我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有"雁引愁心去，山衔好月来"的收获！
1：
排比入题，先声夺人
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
（《因诚信酿造生活》）
排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。
用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。
2：
整散交错，灵巧入题
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的;若能采来香山红叶，我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。
也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。
（《我的选择，我喜欢》）
整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
开头用"月光"—"柔和"、"红叶"—"艳丽"、"星辰"—"明亮"构成铺排，色彩鲜明，有先"色"夺人之妙，兼具音韵之美。
3：
细腻描绘，形象入题
我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。
阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
（《让睫毛载来爱，载来幸福》）
描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
4：
警句突现，启迪入题
生是偶然，死是必然。
生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。
那么，生与死之间的——生命呢?
（《生命是什么》）
警句式的开篇令人注目。
"生是偶然，死是必然，生死之间是生命"。
凝练、平易、深刻、精辟。
5：
对话开篇，引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：
"你看看我的牙齿，怎么样?
""都掉光了。
""那以舌呢，还在吗?
""还在。
""所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强"。
（《坚韧——我追求的品格》）
一则深透禅机的对话，引出了"坚韧"的内涵，推出了文章的观点
6：
事例开篇，简洁铺陈
选择是难的，更何况是心灵的选择。
高渐离为了荆轲，他选择了死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。
在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的。
（《生死之间》）
文章开头以名人事迹简洁铺陈：
高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
7：
对称开篇，整齐明快
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
（《学会历史般的旁观》）
文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。
体现了考生高超的语言技巧。
8：
诗词开篇，凸显底蕴
"剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
（《美丽的离别》）
9：
抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
技巧点拨：
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
10：
景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》）
技巧点拨：
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永。
余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！
我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
技巧点拨：
这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。
既照应了主旨，又显得情韵深厚。
俗话说：
“凤头猪肚豹尾。
”文章结尾豹尾十分重要，不能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。
结尾要言有尽而意无穷，要有回味耐读，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。
精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明。
能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。
结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。
议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，可称豹尾！
好的豹尾，通常有以下几种：
1：
点睛式
因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！
“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。
在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。
书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。
这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华！
用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。
这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。
2：
升华式
如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。
（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。
）
3.照应式
结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。
照应式又可按具体表达方式分为两种。
《勿以好恶论断之》结尾——
勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！
结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。
4.引用式
用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。
《不可靠，不可不靠》结尾——
最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。
笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。
结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。
用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。
5.排比式
这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。
如：
忙碌的身影，也已为现
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