最新统编版一年级语文下册全册单元教材分析18单元.docx
《最新统编版一年级语文下册全册单元教材分析18单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新统编版一年级语文下册全册单元教材分析18单元.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新统编版一年级语文下册全册单元教材分析18单元
最新统编版一年级语文下册全册单元教材分析1-8单元
第一单元教材分析
本单元是识字单元。
为了渗透汉字文化，培养学生的识字能力，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课文。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字、写字是本单元的重点。
在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
分类
内容
课时
教学要点
识字
春夏秋冬
2
1．会认44个生字，掌握8个偏旁，会写28个生字和两个笔画
2．了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的联系
3．利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字
4．朗读课文。
背诵《姓氏歌》
5．感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情
姓氏歌
2
小青蛙
2
猜字谜
2
口语交际
听故事，讲故事
1
1．能认真听故事，听明白故事内容
2．能借助图片讲故事，做到声音响亮
3．有当众讲话的信心和勇气
语文
园地一
识字加油站
2
1．认识7个生字，认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字
2．认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对应，熟记字母表
3．通过归类练习，复习前后鼻音的读音
4．读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山
5．了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写
6．朗读积累描写春天的词语
7．和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感
字词句运用
书写提示
日积月累
和大人一起读
快乐
读书吧
读读童谣和儿歌
1
1．对童谣和儿歌产生兴趣，尝试自主阅读童谣和儿歌
2．乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍
第二单元教材分析
本单元围绕“心愿”这个人文主题，编排了四篇课文，分别是《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好愿望，《一个接一个》用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
后三篇课文运用了反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，益于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后三篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。
本单元四篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。
分类
内容
课时
教学要点
课文
吃水不忘挖井人
2
1．会认50个生字，掌握5个偏旁和1个多音字，会写27个生字和3个笔画
2．正确朗读课文，读准多音字，能读好带有感叹号的句子
3．积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中
4．读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受
5．感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情
我多想去看看
2
一个接一个
2
四个太阳
2
语文
园地二
识字加油站
2
1．学习一组数量词短语
2．复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应
3．通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字
4．展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性
5．朗读积累古诗《春晓》
6．和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值
字词句运用
展示台
日积月累
和大人一起读
第三单元教材分析
本单元以“伙伴”为主题编排了三篇课文，包括《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡和小鸭子互相帮助的故事；《树和喜鹊》讲的是树和喜鹊都有了邻居后，彼此不再孤单的故事；《怎么都快乐》讲的是一个人有一个人的快乐，多个人有多个人的快乐，不论怎样都可以很快乐。
这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情景和朗朗上口的诗歌语言加以展现，引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐合作，友好共处，只有这样，才会真正感到快乐和幸福。
“口语交际”的主题是“请你帮个忙”。
“语文园地三”由“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个栏目组成。
分类
内容
课时
教学要点
课文
小公鸡和小鸭子
2
1．会认37个生字，掌握4个偏旁和4个多音字，会写20个生字
2．正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调
3．学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语
4．读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受
树和喜鹊
2
怎么都快乐
2
口语交际
请你帮个忙
1
1．懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助
2．在不同情境下会使用合适的礼貌用语
3．能大致讲清楚自己的要求
语文
园地三
查字典
2
1．学习正确使用字典的用法，学会用音序查字法查字典
2．学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯
3．借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗
4．和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道帮助大人做力所能及的事
日积月累
和大人一起读
第四单元教材分析
本单元围绕“家人”这一主题，编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文。
《静夜思》这一首古诗表达了作者浓浓的思乡之情；《夜色》这一首儿童诗站在孩子的视角，用富有童趣的语言来表达，启迪孩子们克服胆小，做个勇敢的人；《端午粽》则是一篇关于传统节日的散文，介绍了粽子的样子、味道、花样和端午吃粽子的由来，引导学生热爱中华传统文化；《彩虹》则通过“我”的想象，描绘了一幅幅充满趣味的画面，体现出儿童关爱家人的美好情感。
本单元的4篇课文旨在考查学生的想象力和语言表达能力，《端午粽》课后题中提出的“读好长句子”这一要求贯穿了整个单元的教学。
《静夜思》语言浅显易懂，《夜色》开始出现比较明显的长句子，《端午粽》长句子明显增多，《彩虹》一课则出现了由多个分句组成的反问句，都重在培养学生在朗读方面的能力。
语文园地中的“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”和“和大人一起读”几个部分也有利于提高学生诵读能力。
分类
内容
课时
教学要点
课文
静夜思
2
1．会认46个生字，掌握4个偏旁，会写28个生字
2．理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说一说这样的词语
3．正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思
4．朗读《静夜思》并背诵积累
5．初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情
夜色
2
端午粽
2
彩虹
2
语文
园地四
识字加油站
2
1．积累与身体部位有关的词，归类识记带有月字旁的字
2．读好带有轻声的词语并积累
3．学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点
4．借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累
5．借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣
字词句运用
书写提示
日积月累
和大人一起读
第五单元教材分析
本单元为本册的第二个识字单元，由四篇识字课文、口语交际和“语文园地五”组成。
识字课文包括《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》。
《动物儿歌》通过儿歌的形式介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种昆虫的生活习性。
《古对今》以对对子的形式描绘了大自然的丰富多彩。
《操场上》以图文结合的形式描绘了下课后学生的活动情景，引导学生看图学习，了解体育锻炼的知识。
《人之初》选自传统读物《三字经》，传播了传统文化的精华，引导学生懂得人生的道理。
口语交际以打电话为主题，思考应当怎样打电话，打电话时应当怎样介绍自己，引导学生学会基本的礼貌用语，增强沟通交往能力。
“语文园地五”由“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”五个栏目构成。
增加学生的字词知识储备，培养学生的阅读习惯，提升阅读能力。
分类
内容
课时
教学要点
课文
动物儿歌
2
1．会认57个生字，会写28个生字，认识火字旁
2．正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》
3．继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。
会读“蜓展翅、和风细雨”等词语
4．初步了解部分昆虫习性，爱护小动物；体会大自然的美丽，热爱自然；学习体育锻炼的知识，明白锻炼身体的重要性；懂得为人处世的道理
古对今
2
操场上
2
人之初
2
口语
交际
打电话
1
1．知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话
2．打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容
语文
园地五
识字加油站
2
1．阅读“包”部字族文，认识8个生字
2．继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系
3．能在语境中辨析形近字和同音字
4．运用音序查字法查生字；查字典有一定速度
5．积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点
6．和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》、巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理
我的发现
字词句运用
日积月累
和大人一起读
第六单元教材分析
本单元由三篇课文和“语文园地六”组成。
课文以“夏天”为人文主题，共编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》和《要下雨了》三篇课文。
这些课文中渗透着传统文化，渲染出儿童情趣，语言优美而充满想象，行文简洁富有韵律。
其中，《古诗二首》包括《池上》和《小池》两首古诗，写了池塘中的景象，描绘出了夏天的美景；《荷叶圆圆》写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱以及它们所表现出的高兴的心情，语言生动活泼，表达出夏天的情趣；《要下雨了》写了下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬东西等现象，通过童话的方式表现了动物活动与下雨的关系，说明了夏天的气象常识。
“语文园地六”由“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”五个板块组成。
本单元的阅读训练要素是“联系生活实际了解词语的意思”。
本单元中的三篇课文内容丰富且典型，前两课通过对池塘、蜻蜓、荷叶的描写，展示了不同的画面，后一课通过写燕子、鱼、蚂蚁在下雨前的活动，表明夏天的气象常识。
这三篇课文通过由浅入深，由易到难的方式，循序渐进地引导学生联系生活实际，并能运用联系生活实际的方法了解相关词语意思。
分类
内容
课时
教学要点
课文
古诗二首
2
1．会认37个生字，掌握1个偏旁和1个多音字，会写21个生字
2．能正确、流利地朗读课文，读准字音，读好带有“呢”“呀”“吧”的问句和感叹句
3．能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮”“潮湿”等词语的意思；学习“荷叶绿绿的，圆圆的”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句
4．能读出故事的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文
荷叶圆圆
2
要下雨了
2
语文
园地六
识字加油站
2
1．联系生活实际学习与夏天相关的词语，认识8个生字
2．通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体
3．能正确使用逗号、句号、问号、叹号；能正确抄写句子
4．通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享
5．朗读、积累气象谚语
6．和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好及与同伴互助的温暖
字词句运用
展示台
日积月累
和大人一起读
第七单元教材分析
本单元围绕“习惯”这个人文主题，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文。
四篇课文都在教导学生注重责任意识和良好习惯的养成：
《文具的家》是讲贝贝天天丢文具的故事，教导学生学会管理自己的工具，养成爱护文具的好习惯；《一分钟》是讲元元因为多睡了一分钟而迟到了二十分钟的故事，教导学生珍惜时间，懂得时间的宝贵，并让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》是讲老虎让狗熊通知动物开会，狗熊反复通知了四次才说清楚开会的时间、地点的故事，教导让学生通知事情时，要把重要内容说清楚、说完整；《小猴子下山》是一篇童话故事，讲一只猴子下山，先掰了一个玉米，然后看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔掉西瓜去追兔子，最后一无所获的故事，教导学生做事情要有目标意识。
本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续之前的学习内容，并在阅读理解方面进一步深化。
本单元教学时，要注意循序渐进，体现学习的层次性。
《一分钟》的学习，要在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，运用“要是……就……”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维；《动物王国开大会》是由四个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，建立信息完整的意识，继续进行逻辑思维的训练；《小猴子下山》的要求有进一步提高，在读懂课文的基础上要整合信息，对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作判断。
本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。
在课文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色的心理，读出祈使句带有的号召、命令语气，读出疑问句思考的语气。
本单元还要关注长篇课文的教学。
《动物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅比较长的课文，一共有18个自然段。
教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理课文、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长篇课文。
分类
内容
课时
教学要点
课文
文具的家
2
1．会认51个生字和两个偏旁，会写27个生字，掌握半包围结构字的笔顺书写规则
2．正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话
3．联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用词组的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话
4．借助插图、故事情节反复的特点读懂长篇课文
5．能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果
一分钟
2
动物王国开大会
2
小猴子下山
2
口语
交际
一起做游戏
1
1．在活动情境中明白游戏规则
2．在交际互动中初步学习条理表达
3．初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯
语文
园地七
识字加油站
2
1．会认“吵、胖”等生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法
2．学习分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话
3．学习左上包围和左上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写
4．学习并积累关于学习的名言
5．和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出课文的节奏，感受共读的乐趣
字词句运用
书写提示
日积月累
和大人一起读
第八单元教材分析
本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。
课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。
《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物的尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴有再生功能。
分类
内容
课时
教学要点
课文
棉花姑娘
2
1．会认38个生字，掌握3个偏旁，会写21个生字；能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字；继续巩固掌握半包围结构的字的书写笔顺规则
2．正确、流利地朗读课文；体验角色，读好对话，学习读好祈使句的语气
3．联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思；积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语
4．能带着问题边读边思考，继续训练根据信息作简单推断的阅读能力
5．借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节
咕咚
2
小壁虎借尾巴
2
语文
园地八
识字加油站
2
1．在生活情境中积累11个词语，认识8个生字
2．发现反犬旁、鸟字旁、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律
3．结合生活情境，体会四种不同的心情，并进行说话、写话训练
4．朗读、背诵古诗《画鸡》
5．和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法
我的发现
字词句运用
日积月累
和大人一起读
升级会员 