统编教材三年级上册语文册18单元单元知识小结.docx

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统编教材三年级上册语文册18单元单元知识小结

第一单元单元小结

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

绒（róng）　摔（shuāi）　跤（jiāo）　假（jià）

荒（huāng）　裳（shang）　诵（sònɡ）　例（lì）

糊（hú）　涂（tú）　戒（jiè）　挨（ái）

（2）难写的字

装:

上下结构,上扁下宽,“衣”横画不宜太长。

舞:

上下结构,上面中间四横,下边“夕”撇和横撇要写舒展。

假:

左右结构,“又”捺画要写舒展。

荒:

上下结构,中间的“亡”不要多加点。

臂:

上下结构,上大下小,上半部分不要多加点。

（3）多音字

鲜

　　假

背

圈

2.词

（1）必须掌握的词

早晨　穿戴　鲜艳　服装　打扮　校园　敬爱

国旗　敬礼　铜钟　教室　朗读　安静　树枝

这些　好奇　招引　古老　粗壮　枝干　影子

阵雨　荒野　绿草　跳舞　狂欢　功课　放假

互相　狂风　急急忙忙　自然　能够　双臂

（2）近义词

穿戴——穿着　打扮——装扮　绚丽——华丽

敬爱——爱戴　飘扬——飘荡　好听——悦耳

安静——寂静　招引——吸引　粗壮——壮实

湿润——潮湿　突然——忽然　碰触——触碰

互相——相互　急急忙忙——匆匆忙忙　

照例——照常　流利——流畅　霎时——刹那

详细——详尽　认真——细心　清楚——明白

糊里糊涂——稀里糊涂

（3）反义词

许多→稀少　敬爱→憎恶　安静→喧闹

有趣→乏味　热闹→冷清　古老→年轻

粗壮→纤细　洁白→乌黑　湿润→干燥

罚→奖　突然→逐步　急急忙忙→不慌不忙

流利→结巴　糊里糊涂→明明白白

鸦雀无声→人声鼎沸　厉声→柔声

详细→简略　认真→马虎　

反义词是考试中的一个常考考点,其考查方式有:

（1）找出句子中的一组反义词。

（2）写出下列词语的反义词。

（4）词语归类

①AABB式的词语:

急急忙忙

类似的词语:

高高兴兴　快快乐乐　密密麻麻　家家户户　马马虎虎　明明白白　世世代代　完完整整

②ABAC式的词语:

糊里糊涂

类似的词语:

不慌不忙　走来走去　大手大脚　呆头呆脑　多才多艺　独来独往　非亲非故

③描写颜色的词语:

绚丽多彩

类似的词语:

五彩缤纷　姹紫嫣红　五颜六色　五光十色

④描写动作的词语:

摇头晃脑

类似的词语:

东张西望　手舞足蹈　指手画脚　欢蹦乱跳

⑤量词

一条小路　两只猴子　一所小学　一间教室

⑥动词

打招呼　朗读课文　看热闹　跳舞　做功课　站墙角

⑦修饰词

鲜艳的服装　敬爱的老师　飘扬的国旗　古老的铜钟　粗壮的枝干　洁白的粉墙

⑧跟教育有关的四字词语

寓教于乐　德艺双馨　学无止境　诲人不倦　精益求精

二、佳句积累

1.排比句

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老

师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话连用三个“向……”,运用排比的修辞手法,增强了语言的气势,令我们感受到学校生活的美好。

2.精彩句

（1）于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

这句话写花儿开放时的样子,把花当作人来写。

花儿的表现展现了春天的生机。

（2）树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态,既表现了雨来临时狂风大作,又不失语言的美丽。

3.描写优美的句子

这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

这句话写学生上课认真读书时,小动物们的有趣表现。

小动物们的表现,一是更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点;二是突出了孩子们的书读得入情入境、有声有色,小动物被孩子们的读书声吸引,不忍心打扰孩子们的学习。

三、考试热点

1.《大青树下的小学》一文中第3自然段描写窗外安静的句子和小动物凑热闹的语句常作为课内阅读进行考查。

2.《花的学校》整体文章写得都很美,经常以全文为阅读理解题目进行考查。

3.《不懂就要问》一文故事性很强,常以全文进行阅读理解考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

[日]黑柳彻子《窗边的小豆豆》

推荐理由:

巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,并成为20世纪全球最有影响的作品之一。

《窗边的小豆豆》不仅仅是关于童年生活片段的回忆,更是一种教育方法的实例展示。

阅读方法:

这是一本少儿文学类图书,适合默读,也可以和大人一起读。

第二单元单元小结

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

斜（xié）　赠（zèng）　残（cán）　犹（yóu）

橙（chéng）　橘（jú）　印（yìn）　洼（wā）

凌（líng）　棕（zōng）　靴（xuē）　钥（yào）

匙（shi）　缤（bīn）　厚（hòu）　争（zhēnɡ）　喇（lǎ）

枚（méi）　吟（yín）　蟀（shuài）　振（zhèn）

（2）难写的字

赠:

左右结构,左边略窄,右边略宽,左边“贝”最后一笔点画要短小。

斜:

左右结构,左边“余”写的时候略窄一点,第二笔由捺变成点。

橙:

左右结构,左窄右宽,“登”上半部分是横撇、点、撇、撇、捺。

紧:

上下结构,“幺”的两个撇折要平行。

（3）多音字

挑

铺

觉

扇

2.词

（1）必须掌握的词

金色　水泥　放晴　明朗　亮晶晶　金黄　雨珠

落叶　闪闪发光　尽头　平展　排列　规则

棕红　叶丛　歌唱　迟到　清凉　留意　颜料

枫叶　邮票　果树　菊花　仙子　淡黄　气味

香甜　香味　过冬　丰收

（2）近义词

明朗——晴朗　潮湿——湿润　亮晶晶——亮闪闪

湿漉漉——湿淋淋　平展——平整　规则——规整

增添——增加　愉快——快乐　五彩缤纷——五光十色

温柔——温和　留意——留心　颜料——涂料　

炎热——酷热　告诉——告知　欢乐——快乐　

凉爽——清凉　频频——频繁　振动——抖动　

告别——告辞　叮咛——叮嘱　丰收——收获　

辽阔——广阔　掠过——拂过　歌吟——吟唱

（3）反义词

明朗→阴沉　潮湿→干燥　凌乱→整洁　

增添→减少　愉快→悲伤　小心→粗心　

仔细→马虎　温柔→粗暴　炎热→寒冷　

凉爽→闷热　雪白→乌黑　加紧→放慢　

丰收→歉收　辽阔→狭窄　匆匆→缓慢

道别→重逢　撒下→收起

（4）词语归类

①ABB式的词语:

亮晶晶　湿漉漉　油亮亮

类似的词语:

绿油油　红彤彤　静悄悄　香喷喷

②AABB式的词语:

舒舒服服

类似的词语:

躲躲闪闪　跌跌撞撞　叮叮当当　叮叮咚咚　滴滴答答　嘟嘟囔囔　嘀嘀咕咕　客客气气

③AABC式的词语:

闪闪发光　频频点头

类似的词语:

步步为营　草草收兵　比比皆是　彬彬有礼　步步高升

④量词

一把钥匙　一盒颜料　一把把扇子　一枚枚邮票　一排排大雁　一阵阵秋风　一首歌　一块地毯　一双雨靴　一片片叶子

⑤动词

铺上地毯　打开大门　抖抖手臂　振动翅膀

⑥修饰词

亮晶晶的水洼　潮湿的地面　金黄的叶子　五彩缤纷的颜料　金色的海洋　香甜的气味　好闻的气味

油亮亮的衣裳　暖暖的叮咛　

⑦形容秋天的四字词语

硕果累累　秋雨绵绵　五谷丰登　秋高气爽　一叶知秋　稻谷飘香　春华秋实

二、佳句积累

1.比喻句

（1）你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

句中把银杏的叶子比喻成一把把小扇子,生动形象地把银杏叶子的形状表现了出来。

（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

这一句写出了水泥道的美丽,运用了比喻的修辞手法,形象地展现了水泥道的多彩与可爱,令人难以忘怀。

比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。

比如:

树上的苹果像灯笼似的又大又红。

常见的考查形式有:

（1）照样子,写句子。

（2）找出文中的比喻句,并画出来。

（3）说出比喻句中是把什么比喻成什么。

2.含义深刻的句子

（1）一排排大雁追上白云,

撒下一阵暖暖的叮咛;

一阵阵秋风掠过田野,

送来一片丰收的歌吟。

作者将天空中的美丽化为对人们的关爱,表现了景物的美丽,也表现了作者对秋的喜爱之情。

（2）秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是一个总结句,总结了秋雨的作用,表达了作者对秋雨的热爱之情。

三、考试热点

1.《古诗三首》每次考试必考填写古诗句。

2.《铺满金色巴掌的水泥道》常作为课内阅读题目出现。

3.《秋天的雨》一文中第2自然段常作为课内阅读考查。

4.《听听,秋的声音》一文中第1、2小节常作为课内阅读考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

王宜振《秋风娃娃》

推荐理由:

整首诗歌给读者构建了一个生动活泼的秋风吹拂的意境,让读者强烈地感受到秋风创造出的美好生活图景。

诗人的想象奇特、生动、美丽,充分展现了秋天的美。

阅读方式:

有感情地朗读诗歌,感受作者对秋风的赞美和对生活的热爱。

第三单元单元小结

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

锯（jù）　煤（méi）　燃（rán）　缩（suō）　茎（jīng）

嚼（jiáo）　推（tuī）　偷（tōu）　拆（chāi）　答（dā）

怜（lián）　齿（chǐ）　宣（xuān）　眯（mī）

（2）难写的字

剩:

左右结构,左大右小。

“乘”要写得瘦长些。

斧:

上下结构,“父”撇、捺要舒展,下边“斤”要写得扁平些。

救:

左右结构,左边“求”的笔顺是横、竖钩、点、提、撇、点、点。

旅:

左右结构,左边略小,右边略大。

右下部分笔顺为撇、竖提、撇、捺。

（3）多音字

切

　倒

　答

应

骨

几

稍

处

多音字是指一字多音的情况,不同的字音表示的意思是不一样的。

常见的考查形式有:

（1）在文中根据句子意思选择正确的读音。

（2）给多音字写出不同读音。

　　2.词

（1）必须掌握的词

寒冷　离开　一定　原野　发生　剩下　树根

斧子　山谷　火柴　村子　煤油灯　告诉

灯火　接着　旅行　要好　咱们　草堆　作声

答应　做梦　可怜　来得及　救命　拼命

大吃一惊　马上　消化　当然　刚才　知觉

光亮　眼泪

（2）近义词

寒冷——严寒　必须——务必　融化——溶化　

一定——必定　知道——知晓　声音——声响　

舒服——舒适　拂动——摇动　包裹——包扎

调皮——顽皮　费力——费劲　满意——满足　

舒展——伸展　暖洋洋——暖烘烘　旅行——旅游　

要好——亲密　急忙——慌忙　贮藏——储藏　

悲哀——悲伤　勇敢——勇猛　知觉——感觉　

光亮——光明　集合——聚合　嘀咕——嘟囔　

诱人——迷人　趁机——借机　毅力——意志　

依旧——依然　七上八下——忐忑不安　牵挂——挂念

犹豫——迟疑　

（3）反义词

朋友→敌人　一定→可能　寒冷→炎热

融化→凝固　点燃→熄灭　舒服→难受　

高大→矮小　调皮→老实　费力→省力　

美丽→丑陋　舒展→蜷缩　暖洋洋→冷冰冰　

悲哀→欢喜　吞→吐　勇敢→懦弱　

细嚼慢咽→狼吞虎咽　笑眯眯→气冲冲　

集合→分散　凉快→闷热　消失→出现　

犹豫→果断

（4）词语归类

①拟声词:

吱吱嘎嘎

类似的词语:

哗哗啦啦　叮叮当当　叮叮咚咚　滴滴答答　淅淅沥沥

②第二、四个字为反义词的词语:

争先恐后

类似的词语:

出生入死　承上启下　舍近求远　口是心非　翻天覆地　转败为胜　声东击西　转危为安

③含有数字的词语:

七上八下　四面八方

类似的词语:

九牛一毛　一丝一毫　一落千丈　三心二意　四分五裂　五湖四海　五光十色

④量词

一棵树　一盏煤油灯　一片小叶子　一个农夫　一把斧子　一辆手推车　一把椅子　一头黄牛　一只蟋蟀　一次旅行　一个喷嚏　一团草　一块奶酪

⑤动词

钻出地面　闭上眼睛　贮藏食物　打喷嚏　集合队伍　搬运粮食

⑥修饰词

寒冷的冬天　很大的工厂　很远的地方　高大的树　真正的农夫　美丽的木地板　可怜的红头　

二、佳句积累

1.描写心理的句子

（1）“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。

”手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。

这句话通过心理描写展现了手推车的劳累与渴望休息的心情。

（2）蚂蚁队长想:

丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢?

这句话展现了蚂蚁队长的矛盾心理:

既想吃奶酪渣又不想违犯禁令。

2.精彩句

（1）一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。

树呢,天天听着鸟儿唱。

这几句话总领全文,揭示了童话中的人物关系。

一个唱一个听,多么和谐。

（2）“当然有用。

等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。

”“谢谢你!

”红头的声音小得几乎听不见了。

这是青头鼓励红头的对话,透过语言我们看到的是两只小蟋蟀深厚的友谊。

3.含义深刻的句子

（1）唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。

鸟儿兑现了自己的诺言,仿佛在说:

“树,我唱的歌你听见了吧,再见了我的朋友。

”一个“看”字饱含了鸟儿对树的深情与留恋。

（2）当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:

“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!

”

这是蚂蚁队长对最小的一只蚂蚁说的话,既表现了蚂蚁队长对属下的关爱,也展现了蚂蚁队长的智慧与气度。

三、考试热点

1.《去年的树》是一篇经典的童话,常以课内阅读的形式考查。

2.《那一定会很好》这篇课文常选取文中带有关键性词语的个别句子以赏析的形式考查。

3.《在牛肚子里旅行》常常把红头在牛肚子里旅行的路线作为重点考查。

4.《一块奶酪》中常常考查会认字或者多音字的正确读音。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

[丹麦]安徒生《安徒生童话》

推荐理由:

这本书是丹麦作家安徒生的童话作品,也是世界上有名的童话作品集之一。

他将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来,创作的童话故事不仅对儿童,而且对成年人同样具有重要的意义。

尽管创作体裁属于童话,但是其中蕴含了丰富的人生哲理。

阅读方式:

《安徒生童话》中的故事十分生动、有趣,还可以让我们懂得很多道理。

我们可以和小伙伴一起读,还可以扮演童话故事里的人物

第四单元知识小结

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

暴（bào）　孵（fū）　凑（còu）　偶（ǒu）　愁（chóu）

晾（liàng）　讨（tǎo）　厌（yàn）　怒（nù）　批（pī）

访（fǎnɡ）　模（mó）　疯（fēng）　汪（wāng）

搞（gǎo）　差（chà）　喵（miāo）　饿（è）　叽（jī）

（2）难写的字

暴:

上下结构,最下面不是“水”,而是竖钩、点、提、撇、点。

壁:

上下结构,上大下小,“辛”写得小一些。

饱:

左右结构,左小右大。

“包”写得略扁一些。

准:

左右结构,左小右大。

左边是两点水。

（3）多音字

钻

缝

发

　为

吗

担

压

中

弹

2.词

（1）必须掌握的词

变成　门板　准备　暴风雨　安心　主人　墙壁

母鸡　注意　根本　蜘蛛　漂亮　因此

（2）近义词

准备——预备　安心——放心　偶尔——有时

飞快——迅速　漂亮——美丽　注意——留意

发愁——忧愁　浓密——茂密　继续——连续

确定——肯定　牢固——坚固　发现——发觉　

匆匆忙忙——急急忙忙　缺陷——缺点　结局——结果

容易——简单　诧异——惊异　感谢——感激

讨厌——厌恶　特别——特殊　批评——指责　

同情——怜悯　洪亮——响亮　委屈——冤枉　

取笑——讥笑　安详——安宁　鲜嫩——新鲜　

（3）反义词

安心→担心　偶尔→经常　飞快→缓慢

漂亮→丑陋　注意→忽略　浓密→稀疏

继续→中断　确定→犹豫　牢固→松散

匆匆忙忙→慢慢腾腾　陌生→熟悉

讨厌→喜欢　高兴→难过　成功→失败　

容易→困难　批评→表扬　缺陷→优点　

紧张→放松　特别→普通　同情→嘲笑　

洪亮→沙哑　诧异→镇定　

（4）词语归类

①ABB式的词语:

孤零零

类似的词语:

毛绒绒　胖乎乎　笑呵呵　笑哈哈　水灵灵

②AABB式的词语:

匆匆忙忙

类似的词语:

纷纷扬扬　风风雨雨　隐隐约约　吞吞吐吐　缝缝补补　方方面面

③ABAC式的词语:

百发百中

类似的词语:

怪模怪样　古色古香　敢作敢为　活灵活现　绘声绘色

④拟声词:

喵喵　吱吱呀呀

类似的词语:

叽叽　喔喔喔　咯咯　咕咕　哞哞　汪汪　砰砰砰　滴滴答答

⑤量词

一间老屋　一个晚上　一只小鸡　一条缝　一张网　一根胡子　一阵风　一条狗　一头母牛　一个农民　一片白云　一把枪

量词。

通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫作量词,如头、匹、条等。

常见的考查形式有:

在括号中填上合适的量词。

⑥动词

孵小鸡　讲故事　晒太阳　刮胡子　放风筝

⑦修饰词积累

睡觉的地方　倒不了的老屋　倒下的时候　漂亮的网　浓密的胡子　甜甜的果酱　孤零零的小狗　很大的缺陷　讨厌的猫　高兴的时候　偷偷地练　喔喔喔的叫声　可口的午餐

⑧描写心情的词语:

百感交集　感人肺腑　垂头丧气　心灰意冷　欢天喜地　心旷神怡

二、佳句积累

精彩句

（1）老屋已经活了一百多岁了。

它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。

它很久很久没人住了。

这是对老屋的一个介绍,说明了老屋的破旧,为下文的描写做了铺垫。

（2）狐狸真想哈哈大笑。

它在地上打着滚,捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。

小狗感到受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。

通过对狐狸动作的描写,我们能够感受到它对小狗的嘲讽,小狗的表现也说明了它很受伤害。

（3）胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。

”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。

用胡萝卜先生的胡子放风筝也是挺有趣的。

通过小男孩的动作展现了小男孩的可爱与童真。

三、考试热点

1.《总也倒不了的老屋》富于故事性,全文常用于课内阅读考查。

2.《胡萝卜先生的长胡子》中第4——7自然段常作为课内阅读考查。

3.《不会叫的狗》通常以考查多音字的形式出现。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

《一路花香》

推荐理由:

这是一篇寓言故事,主要讲挑水工有一好一破两只水罐,破水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工告

诉它,从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

这篇寓言告诉我们:

世上每一个人都有自身存在的价值。

要正确看待自己,树立正确的人生观、价值观。

阅读方式:

这是一篇富有哲理的故事,适合我们和家长一起朗读感悟,通过和同学交流共同理解文章所蕴含的哲理,体会文章所要表达的思想感情。

第五单元单元小结

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

悄（qiāo）　鹦（yīng）　鹉（wǔ）　蒲（pú）

耍（shuǎ）　钓（diào）　拢（lǒng）　嘴（zuǐ）

欠（qiàn）　啦（lā）

（2）难写的字

搭:

左右结构,左小右大。

“合”的撇、捺要舒展开。

翠:

上下结构,“羽”没有钩。

悄:

左右结构,左小右大。

“肖”写得瘦长一些。

察:

上下结构,“祭”右上部分为横撇、捺。

趣:

半包围结构。

“走”的捺要长。

睡:

左右结构,左小右大。

“目”和“垂”都要写得瘦长些。

蒲:

上下结构,“艹”宽扁,“浦”左窄右宽。

（3）多音字

啦

　漂

　假

2.词

（1）必须掌握的词

母亲　外祖父　雨点　船夫　用力　船头　羽毛

翠绿　静悄悄　翠鸟　捕鱼　乡下　窗前

蒲公英　盛开　常常　玩耍　一本正经　绒毛

假装　哈欠　钓鱼　而是　观察　合拢　有趣

喜爱　睡觉　起床

（2）近义词

美丽——漂亮　难道——莫非　时候——时间

静悄悄——轻悄悄　告诉——告知　盛开——开放　

玩耍——嬉戏　使劲——用力　假装——伪装　

快乐——欢乐　仔细——认真　观察——查看　

有趣——好玩　喜爱——喜欢　

（3）反义词

美丽→丑陋　告诉→隐瞒　静悄悄→闹哄哄

盛开→凋零　快乐→悲伤　仔细→马虎　

合拢→张开　可爱→可恶　有趣→乏味　

喜爱→讨厌　引人注目→默默无闻　

（4）词语归类

①ABB式的词语:

静悄悄

类似的词语:

顶呱呱　明晃晃　慢腾腾　沉甸甸

②含有“引”字的四字词语:

引人注目

类似的词语:

旁征博引　引人入胜　引吭高歌　引咎自责　抛砖引玉　引以为荣

四字词语:

是由四个字组成的常用词。

四字词语是指广义的概念,包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组。

如东山再起、四脚朝天等。

常见的考查形式有:

（1）照样子,写词语。

（2）在括号里填上合适的四字词语。

③含有数字“一”的词语:

一本正经

类似的词语:

别具一格　一丝不苟　一马当先　一如既往　不屑一顾　一气呵成　独树一帜　沧海一粟

表里如一　一应俱全

④量词

一片草地　一只小鸟　一场大雨　一张红色的嘴

一条小鱼　一张床　一种小花　一棵蒲公英　一艘船

⑤修饰词

用力地摇着　翠绿的羽毛　悄悄地停　金色的草地　盛开的蒲公英　合拢的花瓣　张开的手掌　柔软的绒毛

⑥与人相关的词语:

人才辈出　人才济济　人财两空　人困马乏　人地生疏　人定胜天　人杰地灵

二、佳句积累

1.比喻句

原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

这里用手掌张开、合拢这简单的动作打比方,就把蒲公英张开、合拢这种不太容易说清楚的现象说清楚了。

2.描写优美的句子

（1）天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。

船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

“大雨”“沙啦”“用力地摇着”几个词语把大雨行船的场景勾勒得生动形象,也展现了作者对雨的喜爱之情。

（2）它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

“羽毛”“翅膀”“长嘴”各有各的颜色,加在一起便凑

成了一只活泼可爱的鸟儿。

本句不仅写出了翠鸟的外表,也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

3.重点句

从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

这两句话把蒲公英当成人来写,表现了蒲公英花的开合与人的起居和昼夜更替相似,也表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。

三、考试热点

1.《搭船的鸟》一文第2、3、4自然段常作为课内阅读出现。

2.《金色的草地》一文,“我”观察到草地变化的情况及变化的原因常作为课内阅读进行考查。

3.本单元的习作要求我们把观察到的印象最深的一种事物、一个人物或一处景物,用优美的语言表达出来。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

玛格丽特·华纳·莫利《种子的旅行》

推荐理由:

这本书介绍了关于生命生存和繁衍的问题,这本书充满田园风味,作者莫利通过细致入微的观察,让我们去发现种子旅行的秘密,感受生命的神奇。

阅读方式:

这本书图文结合,可以边阅读文字边结合插图,把诗一般的语言和清晰简洁的插图结合起来,感受生命的奥秘。

第六单元单元小结

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

庭（tíng）　宜（yí）　未（wèi）　饶（ráo）　瑰（guī）

参（shēn）　富（fù）　武（wǔ）　粪（fèn）　辈（bèi）

设（shè）　侧（cè）　乳（rǔ）　剑（jiàn）　梢（shāo）

材（cái）　显（xiǎn）　临（lín）　库（kù）　滨（bīn）

鸥（ōu）　睬（cǎi）　凳（dèng）逢（féng）　除（chú）

（2）难写的字

孤:

左右结构,右部第二撇和末笔捺要写得舒展一些。

挺:

左右结构,左