幼教英语1012徐娜.docx
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幼教英语1012徐娜
北京汇佳职业学院
教案纸
教育系专业12艺术教育任课教师徐娜
CourseDesignandUnit11
题目:
SectionI:
learnthesentencepattern”therebe”.
SectionII:
Dosomepracticetohelpthestudentslearnthembyheart.
时间
2012年12月1日星期1第11单元
教学目的
PurposeforSectionI:
1.Makethestudentslearn“therebe”sentencepattern.
2.Guidethemtodopractices.
3.Makethestudentsawareofsomemajordifferencesinpronunciationandlanguagecharacteristicsandpayattentiontothesedifferences.
PurposeforSectionII:
1.Learnhowtoexpresssomedescriptionsbyusingthenewsentencepattern.
教学重点
（结合高职特点提出重点思路）
1.Thecircumstanceofusing“Therebe”sentencepattern.
2.Practiceandaskingquestionsaboutthissentencepattern.
3.Letthestudentsmasterhowtousethefollowingwordsandexpressions:
infrontof,behind,atthebackof,inthefrontof,one……theother,another,between.
4.Someexpressionsaboutthanks.
教学难点
（提出解决难点的思路）
Difficulties:
1.Letthestudentsdifferentiate“sbhavesth”from“therebe”.
2.Theusageofinfrontof,behind,atthebackof,inthefrontof,one……theother,another,between.
3.Expressionsusedintalkingaboutthanks.
Solutions:
1.Givetypicalexamplesandmakestudentspracticealot
2.Explain,makethemreciteandpractice.
3.Usewhattheylearntomakeasituationandconversationswiththeirpartners.
教学方法
（结合学生实际，拟采用的教学方法）
1.Givetypicalexamplestomakethemfullyawareofthedifferences
2.Showthemfromppt,explainsomeusefulexpressions
3.Askstudentstopracticeinpairs
教具、图表
Book,PPT
北京汇佳职业学院教案纸
板
书
设
计
及
讲
解
要
点
教学内容设计
时间
分配
SectionI:
learnthesentencepattern”therebe”.
1.Words&Expressions
quite相当department系，部门postoffice邮局lecture讲课
infrontof,behind,atthebackof,inthefrontof,one……theother,another,between.
Quite:
quitewell,quitegood,quitebig.
e.g.It’saquitebigbag.
Thestudentisquiteclever.
infrontof:
e.g.Thestudentisstandinginfrontoftheclassroom.
Don’tstandinfrontofthedoor.
Behind:
e.g.Whereisthebike?
It’sbehindthedoor.
Don’tputthebroombehindthedesk.
one……theother:
e.g.Therearetwobagsonthedesk.Oneismine,theotherishis.
2.Ashortreviewof“sbhave/hassth”.
Ihaveabag.
3.AsksomestudentstotranslatesomeChinesesentenceswhichneedtobetranslatedby“therebe”sentencepattern.
Thereisabagonthedesk.
Letthestudentscomparethesetwosentencesandfindouttheirdifferences.Explainthedifferencesforthestudents.
作业
Teamwork:
Team1:
Describesomethingbyusing“thereis”or“thereare”.
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板
书
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讲
解
要
点
教学内容设计
时间
分配
SectionII:
Dosomepracticetohelpthestudentslearnthembyheart.
1.桌子上有一瓶墨水。
我们学校有很多树和花。
你们学校有门诊部吗？
—你们村有学校吗？
他们农场附近有商店吗？
—有两个。
—地里有羊吗？
—有。
—有没有猪？
—没有。
2.Choosethebestanswer.
1.___thereanyclassroomsinthisbuilding?
Yes,thereare.
A.IsB.AreC.HaveD.Has
2.Therearetwoapplesonthedesk.Onefor___,andonefor___.
A,you,meB.you,mineC.yours,mineD.your,me
3.____isacleverboy.Hecaneasilyfindoutwhichbagis_____,andwhichis____.
A,He,yours,mineB.I,you,meC.She,her,hisD.He,his,her
3.Fillintheblank.
_____thereanypicturesinyourroom?
Yes，there____two.
Whereare___？
Theyareonthewall____thewindows.
作业
Team3:
Checktheweatherforecastanddescribe5mainChinesecities’weatherconditiononSunday
Team4:
Discussthebestseasontoyourhometown.
Team5:
TalkabouttheweatherinBeijingbasedonyourexperience.
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板
书
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解
要
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教学内容设计
时间
分配
Retellthesepassages:
（A）
WeliveinahouseinNanjingRoad.Ithasfiverooms.Oneroomisquitebig.Thereissofaandfourchairsinit.Thereisalsoatable.Weusuallyhaveourmealsthere.Therearetwobed-rooms.MyfatherandmotherliveinoneandmysisterandIliveintheother.Wehaveakitchenandalsoasmallbathroom.
（B）
Thisisoursitting-room.Thereisatableandfourchairs.Wedon’thavesofa,butwehavetwoarmchairs.Thereisacupboard,withaTVandathermosonit.Weusuallydoourhomeworkinthisroom.Thereisalamponthetable.
（C）
Boblivesinaroominadorm.Whatishisroomlike?
Theroomisonthesecondfloor.Ithastwowindows.Thereisabedontherightandadeskontheleft.Therearetwochairs,oneinfrontofthedeskandtheotherbesidethewindows.
Conclusions
Homework
1.Introduceyourschoolbyusing“thereis”and“thereare”.Andwriteashorttextaboutit.
2.Recitethetextinlesson11.
3.completethepaperforpracticeafterclass.
作业
北京汇佳职业学院
教案纸
教育系专业12艺术教育任课教师徐娜
CourseDesignandUnit10
题目:
unit10
时间
2012年11月28日星期三第10单元
教学目的
Purposeforunit10
1.Reviewthecontextoftheformernineunits.
2.Reviewallthephoneticsinthealphabet.
3.Dosomepractice.
教学重点
（结合高职特点提出重点思路）
1.Allthekeypointsinthenineunits.
2.Pluralforms.
3.Learnthepartofspeech.
4.Identifythebasicsentencestructure.
教学难点
（提出解决难点的思路）
Difficulties:
1.Pluralforms.
2.Learnthepartofspeech.
3.Identifythebasicsentencestructure.
Solutions:
4.Givetypicalexamplesandmakestudentspracticealot
5.Explain,makethemreciteandpractice.
6.Usewhattheylearntomakeasituationandconversationswiththeirpartners.
教学方法
（结合学生实际，拟采用的教学方法）
1.Givetypicalexamplestomakethemfullyawareofthedifferences
2.Showthemfromppt,explainsomeusefulexpressions
3.Askstudentstopracticeinpairs
教具、图表
Book,PPT
北京汇佳职业学院教案纸
教育系专业12艺术教育任课教师徐娜
板
书
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讲
解
要
点
教学内容设计
时间
分配
1.Reviewallthephonetics.
英语音素表
一、元音:
1、单元音:
[i:
][i][e][æ][u:
][u][
:
][
]
[
:
][
][
][a:
]
2、双元音[ai][ei][
i][i
][ε
][u
][au][
u]
二、辅音:
[b][s][k][d][f][g][h][j][k][l]
[m][n][p][r][t][v][w][z][dz][ts][
]
[
][
][
][
][θ][ð][ŋ][dr][tr]
Askthestudentsgivesomewordsincludingsomephonetics.
2.Dosometranslationworkstocheckouttheweakpointsofthestudentssothatinthefollowingparttheteachercanpaymoreattentiontotheseweakpoints.
3.这是什么？
—这是一张中山公园的画片。
—中山公园在哪？
—在天安门附近。
—你父亲是干什么的?
—他是个教师。
—他在北京工作吗？
—不，他在上海。
—你们英语老师是谁？
—王老师。
—他是年轻老师还是老教师？
—年轻教师。
作业
北京汇佳职业学院教案纸
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解
要
点
教学内容设计
时间
分配
你口袋里是什么？
是一支钢笔，是吗？
不，不是。
是一支铅笔。
4.Reviewdifficultpoints.
Tagquestions:
Completethesetagquestions（完成下列反义疑问句：
）
1）Thisisyourspoon，______________?
2）Theseareoilworkers,_______________？
3）Ournotebooksareintheclassroom,____________?
4）DickisanAmerican,____________?
5）Yoursisterisnurse,_____________?
6）Hisbrothersaresolders,________________?
Pluralforms:
1）word+ese.g.smashwatch
2）word+se.g.keypersoncat
3）worde.g.sheepfish
4）changeyintoI+ese.g.family
5）changefintov+ese.g.wifeknife
6）specialwordse.g.foottoothwomanman
partofspeechandsentencestructure:
S+
S+
Iamastudent.（主+系+表）
Heisveryold.（主+系+表）Shelovesherwork.（主+谓+宾）
作业
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解
要
点
教学内容设计
时间
分配
Conclusion
Homework:
1.Writeashortarticleaboutyourschool.
2.Talkabout
1）yourfamily
2）yourclass
3）astudentinyourclass
4）yourcollege
3.Translate
1）这些是什么？
2）这是什么树？
3）你叫什么？
4）你口袋里有什么？
5）你们学校在哪里？
6）她是什么地方人？
7）那个同志是谁？
8）你们老师是谁？
9）你父亲多大年纪了？
10）非洲有多少国家？
作业
北京汇佳职业学院
教案纸
教育系专业12艺术教育任课教师徐娜
Unit12
题目:
Gettingtoknowyou（introductions）
时间
2012年12月8日星期一第3-4节
教学目的
1.Knowwhentousepolitesentenceandwhentouseimperativesentence.
2.Masterthesentencepatternabouthowtogivesuggestions.
教学重点
（结合高职特点提出重点思路）
1.Knowwhentousepolitesentenceandwhentouseimperativesentence.
2.Masterthesentencepatternabouthowtogivesuggestions.
3.Matertheuseofsomeimportantverbsinthisunit.
4.Mastertheuseof“shallwe”,“willyou”.
教学难点
（提出解决难点的思路）
Difficulties:
1.Knowwhentousepolitesentenceandwhentouseimperativesentence.
2.Masterthesentencepatternabouthowtogivesuggestions.
3.Matertheuseofsomeimportantverbsinthisunit.
4.Mastertheuseof“shallwe”,“willyou”.
教学方法
（结合学生实际，拟采用的教学方法）
1.Explainandgiveexamples
2.Task-orientatedmethodology
3.Practicebasedmethodology
教具、图表
Book,PPT,pics
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书
设
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及
讲
解
要
点
教学内容设计
时间
分配
1.Words&Expressions
Get:
Goandgetsomehotwater.
Turnon,turnoff:
e.g.Pleaseturnonthelightandturnofftheradio.
TurnontheTVplease.
Gotobed:
e.g.Whendoyougotobed?
Afraid:
Don’tbeafraid.
Sheisafraidofdogs.
Givesomebodyahand:
Canyougivemeahand?
Late：
Don’tbelate.
Iamsorry.Iamlateforthemeeting.
2.Givesomesentencestoletthestudentstofindouttheredifferencesbetweenpolitesentencesandimperativesentences.
Pleaseopenthedoor.It’shot.
Openthedoor.It’shot.
Pleasegivemeahand.Ican’tdoitbymyself.
Givemeahand.Ican’tdoitbymyself.
Thengivethemanothertwosentencestointroducethenewknowledgeinthisclass,thatis,howtogiveyoursuggestionsoraskforsomebodyelse’sideaaboutyouradviceorasksomebodytodosomething.
ShallIopenthedoorplease?
Openthedoor,willyou?
Askthestudentstoworkinpairstogivesuggestionsandanswers.
2.Learnthetext.
Firstreadthetexttothestudentsandgivethemsomequestionstoanswer.Thisaimstohelpthestudentsknowwhatthetextisabout.
Explains
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