英语人教版四年级下册Unit4 At the farm B Lets talk.docx
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英语人教版四年级下册Unit4AtthefarmBLetstalk
PEPBook4Unit4Atthefarm
BLet’stalk教案
单位名称：
广东阳山岭背犁头小学执教者：
毛和平
Unit4AtthefarmBLet’stalk教案
广东阳山岭背犁头小学执教者：
毛和平
【教材简析】
本节课是Unit4AtthefarmPartBLet’stalk&Let’slearn整合课，是本单元第三课时。
本课时Let’stalk通过Mike和Sarah继续参观农场动物的情景让学生感知Whatarethose？
They’rehorses.Aretheyhens？
No，theyaren’t.的语义及语用情境。
Let’slearn通过MrMacdonald给Sarah介绍农场动物情景学习horses、hens、cows、sheep的词性和意义。
【教学目标】
1、能听懂句型“Whatarethose?
Arethey...?
”，并能在情景运用。
2、进一步巩固名词复数及读音规则。
3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。
【教学重、难点】
教学重点：
句型“Whatarethose?
Arethey…?
”的理解与应用。
教学难点：
1、These和those的区别及在语境中运用。
2、名词复数及其读音规则。
【教具准备】教学课件、单词卡片。
【教学过程】
I、Warm-up.
1、Freetalk.
2、Let’schant.（师生拍手吟唱歌谣。
）
3、Playaguessinggame.
4、Introduce&groups.
（设计意图：
通过英语歌谣，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中轻松进入课堂，也为新课做好准备。
）
II、Presentation.
TaskOne:
T:
Somanyanimals!
Look!
Thisismyfarm.Ihavealotofanimals.
1、Teachthenewsentencepattern:
“Alotofanimals!
’’thenpractice.
2.Lookatthepicture“duck”,practicethesentencepattern:
“Whatarethese?
’’
3.再出示一副图片，T:
Let’sGuess:
“Whatarethose?
”（板书）Teachthenewword“horses”.Thenpracticethesentencepatterns:
“Whatarethose?
”---“Theyarehorses.”
4.Teacheraskstudentstoclosetheeyes,Listencarefully“Whichanimalsarecoming?
”practicethesentencepatterns:
“Howmany…”---“Mmm…Seventeen.”
5.Teachthenewwords“hens、cows”.Thenpracticethesentencepatterns:
“Whatarethose?
”---“Theyarehens.”“Whataboutthose?
”---“Theyarecows.”
6.Let’schant.
7.Practicethesentencepatterns:
“Whatarethose?
”/“Whataboutthose?
”（复习巩固句型“Whatarethose?
’’/“Whataboutthose?
’’）
8.Playagame:
“sharpeyes”,practicethesentencepatterns:
“Arethey…Yes,theyare./No,theyaren’t.
（设计意图：
通过轻松的对话和歌谣来学习新知；通过练习主句型培养学生口语表达能力。
）
Tasktwo:
Step1:
Lookatthepictureandtalkaboutit.（请打开课本，快速看图，然后回答问题。
）
Step2:
Watchandanswer仔细看动画，然后回答问题。
Step3:
Listenandimitate（听录音跟读，注意模仿）
Step4:
Let’schant.
（设计意图：
通过多媒体让学生初步感知，理解新对话：
通过跟读，学会读主句型。
）
III、Consolidationandextension.
Taskthree:
Makeanewconversation.
1、Pairwork.
2、Groupwork.
（设计意图：
学生根据课文和所给的提示创编新对话，并展示；通过小组表演,培养学生良好的语音、语调和综合语言表达能力。
）
3、Listenasong.
4、Enjoythefarmpictures.
5、Students'selfevaluation.
IV、Homework.
☆:
一星级:
听录音，仿读并背诵对话。
☆☆☆:
二星级:
同伴表演对话。
☆☆☆☆:
三星级:
和你的朋友一起根据对话内容，创编新对话。
（根据自己的实际情况任选其一）
（设计意图：
将本节课学习的知识通过作业延伸至课堂外，起到巩固的作用。
）
板书设计：
Unit4Atthefarm
Blet’stalk
Whatarethese?
Whatarethose?
---They’re....
Arethey...?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
PEPBook4Unit4Atthefarm单元导读
广东阳山岭背犁头小学执教者：
毛和平
一、单元教学内容分析：
1、单元教学内容：
本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：
单词:
sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达；句型:
Howmany…doyouhave；四会单词及四会句子的掌握。
3、单元教学难点：
字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：
（1）句型：
1、能够听、说、认读句型：
Arethesecarrots?
Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?
They’retomatoes/sheep.Howmanyhorsesdoyouhave?
Seventeen.
2、能够在情景中运用句型：
Whatarethese/those?
They’re...询问并回答各种蔬菜或动物的名称。
3、能够在情景中运用句型Theyaresobig/long/cute...描述物品特点。
4、能够按照意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文；能够在有意义的语境中仿写句子These/Thoseare...
（2）词汇：
1、能够听、说、认读单词：
tomato,greenbean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其复数形式。
2、能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。
（3）语音：
1、能够掌握字母组合or的发音规则。
2、能够读出符合or发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合or发音规则的单词。
三、单元教学重、难点：
单元教学重点：
（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
单元教学难点：
1、能够在情景中运用句型：
Whatarethese/those?
They’re...询问并回答各种蔬菜或动物的名称。
2、在情景中运用句型Theyaresobig/long/cute...描述物品特点。
四、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、音频、ppt课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或动物图片。
3、教师提前在班班通上备好课，需要的素材资源收藏。
五、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
课文原文：
课后练习：
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