小班语言我爱你教案.docx

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小班语言我爱你教案

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小班语言我爱你教案

设计思路：

受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。

小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。

在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。

因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。

再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。

在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；

找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事，学说语言。

（播放PPT）

师：

（做出爱的动作）：

猜一猜，这是什么意思？

（幼儿自由回答）

师：

这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完整讲述故事，提问：

（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

（1）长颈鹿老师还说了什么？

（幼儿学说故事中的话）

（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？

（学说“我爱你”）

（3）非非的心情怎么样？

（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：

爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

（1）非非吃饭时时怎么说的？

（2）该睡觉了，又说了些什么？

（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？

为什么呢？

教师小结：

非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流，体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

师：

心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？

（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的`歌曲等）

3、大胆的表达爱。

师：

爱是要表达出来的，你爱谁？

请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：

我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？

你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

2、师：

小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：

“我爱你！

”

附故事：

我爱你

今天，长颈鹿老师教给小朋友们一句话：

我爱你。

长颈鹿老师说：

“爱是要说出来的呀！

”

回家的路上，非非可忙了——“小树，我爱你！

小花，我爱你……”

回到家，非非一见到妈妈，就喊起来：

“妈妈，我爱你！

”

非非一见到爸爸，就喊起来：

“爸爸，我爱你！

”

开饭了，非非一边吃饭一边说：

“米饭，我爱你1青菜，我爱你……”

该睡觉了，非非爬上床说：

“小床，我爱你！

枕头，我爱你！

小布熊，我爱你…

爸爸妈妈你看看我，我看看你，突然一起说：

“我爱你！

”

幼儿园大班数学教案：

学习二等分

活动目标：

1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。

2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。

活动材料:

教具：

小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

学具：

长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动过程：

1、幼儿将长方形纸进行二等份。

（1）班上请来了两位小客人，看看是谁?

它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?

（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?

（重叠）

（3）教师小结：

把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。

想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?

每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?

（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。

（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?

（5）教师小结：

小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

（1）小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗?

参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?

教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

（2）幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：

圆形、三角形、正方形、剪刀。

第二组：

毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。

第三组：

硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组：

量杯、水。

第五组：

天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼儿讲述操作过程、方法。

（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?

怎样分的?

（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----

（3）教师小结：

小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

4、游戏“看谁说得对”

小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?

比一比谁说得又对又快?

活动延伸：

在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份?

以后我们还会继续试试四等份、五等份......

“保护地球”主题班会教案

“保护地球”主题班会教案

一、活动目的：

通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物、植物的危害,在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境、保护地球。

二、活动过程：

（一）学生室内表演儿童剧

内容简介:

一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题.一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为。

（二）学生讲环保小故事,介绍环保知识

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。

一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。

一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。

为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。

在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。

有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。

养殖中心再好也不是小雪豹的家呀!

小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。

2.小实验2

生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。

60年代，美国空军的F104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。

3.明天怎样植树

21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。

学生根据这些资料自由发言，说说想法。

（三）实践活动

1.说说自己打算怎样保护周围环境。

2.建立雏鹰环保假日小队。

（四）班主任总结

我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。

不仅向班里同学发出倡议，还要面向全校，面向家庭，社区，乃至社会。

3班会课反思：

上周五教务处给了一个任务，要求各个班主任就“环保”主题，准备一节班会课。

心中不免有些忐忑，因为“环保”的范围太广，而三年级学生的抽象思维能力还没全面发展，怕上不好这节班会课。

经过不断地思考与准备，终于准备了这节课。

针对三年级学生的特点，我认为这节课应该给他们一直形象感官的一些内容。

于是，我给林婷婷和柯泽焕两人布置一个任务，要求他们准备一个儿童剧，让他们绘声绘色地表演了两姐弟组建雏鹰环保小队的故事。

让其他学生了解保护动物的重要性和必要性。

由课堂上学生的热烈程度可以看出，他们的表演很受大家喜欢，大家也深刻了解了这个儿童剧的意义。

通过表演和讨论，我发现了，每个学生都是多面的，作为教师的我应该不断地发现他们的一个又一个侧面。

他们富有爱心，对自然和地球是如此热爱。

通过这次班会，他们在老师和同学面前展示了自己的风采，并得到了大家的肯定。

他们不但历练了自己的胆量，从而也发现了自己的闪光点，觉得自己很重要，并对自己越来越有信心。

幼儿园大班数学优质教案

幼儿园大班数学优质教案

活动目标：

1.通过数字游戏，尝试运用观察、排序等方法解决问题。

2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法，体验帮助羊儿们的成功与快乐。

活动准备：

白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

（白板出示喜洋洋）师：

春游回来的喜洋洋知道了这个消息，急急忙忙赶去解救它的同伴们。

（评析：

喜洋洋、灰太狼是孩子们特别喜欢的动画人物，活动以此为引线展开，激发了孩子们参与活动的兴趣。

）

二、运用相关数经验，尝试用合适的方法解决问题。

1.运用序列经验，解读门牌号。

（1-102,1-403,2-203，2-301）。

（白板出示两幢房子和提示卡“门牌号”）师：

喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里，找到了第一张提示卡，仔细看看，它告诉我们什么信息呢?

幼1：

这是许多的数字。

幼2：

前面1是表示第一幢楼。

师：

左边这个1是表示这一幢。

那短横线后面这个1呢?

幼1：

这个1是表示一层。

师：

这个1呀是表示下到上第一层。

那02告诉我们什么呢?

幼1手指第一层的第二个房间说：

是这个房间。

师：

这个02是表示从左到右第二个房间。

通过这个房卡我们可以找到这个房间——一号楼第一层的第二间房。

（点击1-102房间跳出沸羊羊）师：

解救了谁呀?

师：

还有哪几天房也关着羊儿呢?

根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿：

懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。

2.寻找规律，填补数字卡。

师：

几只羊儿得救了呀?

（4只）还有其它羊儿们还等着去解救呢。

喜洋洋找到的第二张提示卡。

（1）解读数字卡。

（白板出示九宫格即数字卡）师：

呀，这么多的数字，它的秘密是什么呢?

师：

我们一起来看看数字卡的第一行?

幼：

有许多的数字。

师：

这些数字中还藏着什么秘密呢?

幼：

这一行中有9个数字。

师：

我们一起来看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九个数字，他们随意地排列着，但是每个数字都只出现了一次。

再看看第一列呢?

幼：

这一列中也有9个数字。

师小结：

原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的秘密。

师：

第二行有几个空格?

幼：

1个空格。

师：

那应该是填哪个数字呢?

幼：

应该是数字1。

师：

我们一起看看是这样吗?

第三行有几个空格呀?

（两个）这两个空格应

该填数字几呢?

幼：

2和4。

师：

那哪一格应该是2，哪一格应该是4呢?

能确定吗?

幼：

前面是4、后面一格是2。

师：

你们认为呢?

（白板将数字4、2填入数字卡）确定吗?

每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。

我们一起来检查吧。

教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。

幼：

应该是数字2。

白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4。

师小结：

原来当我们遇到两个空格时，我们可以看看这两个空格所在的列，如果是一个空格，我们可以先确定一格，然后再完成另外一个空格，细心地一一完成每一个空格。

（评析：

数字卡环节，根据幼儿的年龄特点，设计了难易适中的数字卡。

先引导幼儿仔细观察，发现数字卡的排列规律：

第一行、第一列都是完整的9个数字，从而知道这个数字卡的秘密‘每一行、每一列都是不重复的9个数字，他们是没有规律地排列的。

第二行有一个空格，便于幼儿发现，填入正确的数字。

第三行难度加深，有两个空格，从而引导幼儿通过观察发现可以通过第二列完成其中的一格，丰富幼儿的经验。

积累了经验之后鼓励幼儿细心、耐心地合作完成数字卡。

）

（2）交代操作要求，幼儿分组操作。

师：

桌上有很多未完成的数字卡，2个小朋友合作完成一张，请仔细观察商量，把你们的发现填写在空格中。

（3）集中交流操作方法。

师：

你们都完成了数字卡，在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?

我们一起来看看。

师：

第二张提示卡也完成了，瞧，又有几只羊儿解救了?

（白板出示两幢房子，有四间房子的门上有彩色数字卡标记）：

4只。

点击出示被救的4只羊儿。

（评析：

两人合作完成数字卡，在集中交流中提问“在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?

”是经验的再次分享，让有困难完成数字卡的孩子，在此环节中得到同伴的帮助，从而完成数字卡，解救羊儿，感受成功的喜悦。

）

3.运用经验，破译钥匙码。

（1）出示钥匙，激起寻找密码的方法。

（白板出示手持钥匙的喜洋洋图片）师：

第三张提示卡是一把钥匙，我们要破译钥匙上的密码，才能打开所有房间的门，解救羊儿们。

那密码是什么呢?

在后面的桌子上有许多的钥匙，请你任选一把，仔细观察，把你破译的密码写下来。

（2）幼儿分散操作。

（3）集中交流。

师：

这把钥匙的密码是什么?

谁的钥匙密码也是13579135……，你的密码有什么规律呢?

（评析：

创设破译密码，解救所有被困的羊儿情境，引导孩子仔细观察，发现数字排列的规律。

其中创设了单数从小到大排列，双数从小到大排列，数的有规律排列。

孩子们通过仔细观察较好地完成了钥匙密码。

在集中讲述中，每个孩子都积累了相关的经验。

）

三、小结。

（白板出示羊儿们在青青草原的情境）师：

羊儿们全都解救了，来到了青青草原。

今天是灰太狼幸运的一天，也是它最……

幼：

倒霉的一天。

（白板出示狂躁的灰太狼）师：

你们觉得灰太狼最后会说什么呢?

（我一定会回来的）

（讲评：

最后环节白板出示许许多多的羊儿们，孩子们感受了解救羊儿的成功。

从开始环节的幸运一天到结束部分的倒霉一天形成对比。

最后用动画片中灰太狼的经典话语“我一定会回来的1结束活动。

孩子们的兴趣意犹未尽!

）

活动评析：

游戏是幼儿生来就喜欢的，是他们生活中不可缺少的伙伴;喜洋洋、灰太狼又是孩子们特别喜欢的动画人物;结合《纲要》科学领域的目标：

让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。

活动“有趣的

数字”以活动情境解救羊儿们为主线贯穿始终。

此活动体现了一下几个教学理念：

幼儿园课程生活化，课程要追随幼儿的生活和经验。

环节一，结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验，解读门牌号。

在孩子的经验的相互传递中，他们能快速的寻找相应的房间，也让孩子们感到数学就在我们的生活中，引发他们更积极地投入到数学学习之中。

幼儿园课程趣味化。

环节二是寻找规律，填补数字。

这是培养孩子解决问题能力，遇到困难能大胆分析、细心又耐心地解决。

这也是一个多-维度的思维方式。

通过细心的观察，发现规律及解决问题的办法。

这个环节两人合作展开，注重同伴间的交流，方法的传递，经验的分享。

环节三是运用经验，破译钥匙码。

这需要孩子们有先前的经验，还要细心和耐心，在个别的操作中，鼓励孩子们相互间交流、检查，这也是学习经验的运用。

大班数学教案

活动目标

1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

2、初步获得编加法应用题的感性经验。

活动准备

1、教具：

1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的`装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

3、分组活动材料：

桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

活动过程

一、教师边操作实物边描述。

1、教师：

我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。

听清楚老师怎么说的了吗?

请小朋友照着老师说的也来说一说。

2、教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。

二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

2.师幼分享交流：

框子里有什么玩具?

可以怎么说?

三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

1、教师：

如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问?

（一共有几辆汽车?

）

2.提出要求：

请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

3、幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

4.师幼分享交流：

框子里有什么玩具?

你是怎么编应用题的?

5.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

介绍各组材料：

（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

（2）桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：

桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

玩法：

两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。

一个编，一个听，然后交换角色，

继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

（4）幼儿分组自由编加法应用题,。

教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

5、师幼分享交流：

你选用什么玩具?

怎么编题的?

活动延伸

在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

猫捉老鼠

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程：

1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

师：

宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?

来，坐上火车，出发啦!

（火车音乐）

进场后转一圈

2.无意发现鼠迹

师：

呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!

宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?

瞧，这里还有老鼠脚印呢!

幼：

老鼠

师：

喔。

原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

师：

宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?

幼儿坐好后

师：

宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?

幼儿讨论回答。

老师小结：

刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?

3.老师教本领

a.看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：

妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?

出算式，幼儿说答案

b.对暗号（复习对数游戏）

师：

刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?

c.看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：

现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?

请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?

d.打靶（综合练习）

师：

现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?

幼儿摆好椅子后

老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

4.执行任务

师：

宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!

来跟在妈妈后面

放音乐，走一圈，停下

师：

宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?

老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

a.先派一名幼儿抓

师：

瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。

宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

老师小结：

今天开心吗?

谁抓的老鼠最多?

5、结束部分

带幼儿开火车回家。