小学二年级心理健康教案全册.docx
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小学二年级心理健康教案全册
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小学二年级心理健康教学筹划
一、指引思想：
面对21世纪激烈竞争，将来人才不但要掌握当代科学技术，有较全面能力，并且要有强健体魄，健全人格，健康心理素质。
“健康不但是没有身体缺陷和疾患，还要有完整生理和心理状态与良好社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上健康。
心育是各育基本和中介，在素质教诲中处在重要位置。
学校心理健康教诲是发展性、防止性教诲，教诲重点在于培养学生健康心理素质。
中小学生肩负着培养跨世纪人才重任，青少年时期是一种人心理、生理发育核心时期，不但要注重培养青少年思想文化道德素质，还要关注她们心理健康，心理健康教诲是小学素质教诲一项重要内容，也是当代基本教诲一种明显特点。
从小培养学生良好心理素质，开发学生潜能，塑造学生健康人格，这对于提高中华民族整体素质，提高将来人才质量，有着极其深远意义。
二、教学内容分析：
小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教诲目的培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好教诲。
三、教学目的：
结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好心理素质，开发学生心理潜能，塑造学生健康人格，提高中华民族整体素质，提高将来人才质量。
四、教学办法：
1．坚持以人为本，依照学生心理、胜利特点及发展规律，运专心理健康理论和办法，开展丰富多彩活动，哺育学生良好心理素质，增进她们身心全面和谐发展。
2．立足教诲，重在指引，遵循学生身心发展规律，保证心理健康实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差别，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生训练素质，充分开发她们潜力，培养学生乐观、向上心理品质，增进学生人格健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍学生进行科学、有效心理征询和辅导，使她们尽快挣脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教诲能力。
但愿通过本学期教学，提高学生学习兴趣,养成良好生活与学习习惯,培养学生友爱同窗,热心协助别人,不怕困难,努力克服困难品质,培养学生健康心理素质.
五、教学进度表
教学进度表
周节
课题
授学时间
1
做开心自己
第一周
2
朋友眼中我
第三周
3
我有不批准见
第五周
4
发现别人长处
第七周
5
我学习习惯
第九周
6
学会合伙
第十一周
7
当我遇到陌生人
第十三周
8
爱护小生命
第十五周
学习内容
说说我自己
教材版本
南京大学版
教案属性
共1学时第1学时
课型
新授课
学习目的
1、尊重学生个人兴趣与兴趣，营造轻松、高兴、和谐学习和活动氛围，使学生在积极状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
2、注重学法指引，让孩子掌握如何抓住特点来写人。
3、乐于将自己习作读给她人听，与她人分享习作高兴。
引导学生在自我修改和互相修改过程中提高写作能力。
学习重点
尊重学生个人兴趣与兴趣，营造轻松、高兴、和谐学习和活动氛围，使学生在积极状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
学习难点
乐于将自己习作读给她人听，与她人分享习作高兴。
引导学生在自我修改和互相修改过程中提高写作能力。
学习准备
课件
学习过程
修注栏
一、猜猜我是谁？
师：
今天这节课咱们将请来几位神秘客人。
这第一位客人人没到声先到了，让咱们一起听听猜猜她是谁？
（放录音）
录音内容：
人们好！
我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。
干活、读书都比别羊慢，并且还用诸多时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。
我发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。
同窗们，你们懂得我是谁了吗？
师：
人们都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里懒羊羊。
为什么你能一下子就猜出来了呢？
师小结：
在这段话中说出了懒羊羊最大特点就是懒惰和贪吃，因此人们能不久猜出来。
二、露一手。
师：
这第二位客人不爱说话，相信人们一看准能结识她，她是——（出示图片灰太狼）将会怎么简介自己呢？
你能帮她说一说吗？
（指名说）
简介要点：
灰太狼
兴趣：
抓羊，搞创造，耍酷。
长处：
聪颖（有数理化荣誉证书）、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、、一心一意、做事有筹划、会做菜、反对迷信。
缺陷：
错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗事情。
（教学初以学生熟悉动画人物为切入点，调动了学生学习兴趣，消除了写作畏难情绪，协助发掘生活中素材，使学生有话可说。
）
三、总结写作技巧。
师：
同窗们能抓住灰太狼特点来简介，真棒！
在简介自己时就应当这样说出自己性格、兴趣、长处、缺陷等，抓住自己最大特点来说。
（通过有趣活动，让学生在活动中感悟到写作要点。
）
四、发现自己。
1、师：
接下来第三位客人可是很特别一种。
（出示图片）咦？
这位光头，没鼻子，没眼睛是谁呀？
本来教师请第三位客人就是你们每一种人，由于人们都长得不同样，教师画谁也不是，因此我只得画了个脸蛋。
请人们依照自己模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话简介自己外貌。
（学生交流）
2、师：
光简介外貌还不能让人理解你，在你身上尚有什么特别地方呢？
例如：
你性格、兴趣、优缺陷等，好好想想，把它简要地写下来。
A、你觉得自己最大特点是什么？
B、哪件事情能阐明？
3、师：
通过同窗们交流，让人们更理解了自己。
那么，咱们今天习作就要来写一写自己，写之前先给自己文章取个与众不同题目，谁想好了？
（学生交流）
4、师：
题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作规定吧！
（出示习作规定）
教师话：
写一写自己，可以写写自己外貌，性格，兴趣，优缺陷等，要抓住自己特点来写，向人们展示一种真实你。
（学生习作）
六、展示。
1、师：
把你写好读给理解你人，听听她们意见，再认真改一改。
作业设计
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计
说说我自己
学习反思
学习内容
健康生活习惯
教材版本
南京大学版
教案属性
共1学时第1学时
课型
新授课
学习目的
（一）知识目的
1、拥有健康心理重要性。
2、分析养成良好生活习惯重要性。
3、举例说出体育锻炼与人体健康关系。
（二）能力目的
1、结识酗酒、吸烟对人体健康危害。
2、通过联系生活实际，结合教材，让学生就运动与健康进行交流，理解体育锻炼对人体健康作用，学会如何对的进行锻炼，如何保持健康心理办法。
（三）情感目的
1、体验保持良好心理办法；认同酗酒。
吸烟有害健康；养成良好生活习惯。
2、通过学习，让学生深刻体会到身体健康和心理健康重要性，从而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。
学习重点
1、心理调节办法；通过探究自觉养成良好生活习惯。
2、体育锻炼对人体健康作用；心理调节办法。
学习难点
1、通过探究讨论，确立养成良好生活习惯意识。
2、心理调节办法。
学习准备
多媒体
学习过程
修注栏
（一）养成良好生活习惯
创设情境导入新课：
在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州6000名有吸烟、喝酒和抽大麻不良习惯青少年进行调查后得出。
报告指出，青少年在单独吸烟、喝酒和抽大麻时，会更容易陶醉于烟酒刺激，更容易上瘾。
报告还发现，此类青少年身体健康状况要比其她青少年差，往往在23岁前各种各样疾病就开始陆续浮现。
新课讲授：
1、教师引导学生阅读教材68页内容，规定同窗们结合68页表评价自己生活习惯结合前面医学生物学知识，进行讨论。
2、结合生活实际，观测图24-5，思考：
问题1：
依照实验成果，谈谈吸烟对人体健康危害。
问题2：
说一说你们生活中尚有哪些不良生活习惯和方式例子以及危害？
问题3：
作为青少年一员，你应当选取如何生活方式和生活习惯？
教师在学生回答基本上，进行总结：
通过实验探究和材料学习懂得，吸烟、喝酒对青少年呼吸、神经系统有损伤，正处在生长发育核心时期青少年应当养成良好生活习惯。
课堂小结：
养成良好生活习惯：
（1）吸烟、喝酒对青少年危害性。
（2）选取健康生活方式和良好生活习惯。
（二）科学锻炼身体
创设情境导入新课：
有这样一种关于健康故事：
一天，三位蓄着花白胡子老者来到一家人门口，三位老者问道：
“男主人在家吗？
”妇人回答：
“不在，她出去了。
”老者们答到：
“那咱们不能进去。
”傍晚时分，男主人回来了，懂得状况后，让妻子请她们进来。
”其中一位老者指着身旁两位解释：
“这位名字是财富，那位叫成功，而我名字是健康。
”接着，她又说：
“当前回去和你丈夫讨论一下，看你们乐意咱们当中哪一种进去。
”那如果是你你会怎么做呢？
新课讲授：
教师引导学生阅读教材69-70页内容，并结合图25-2图片，联系生活实际，思考：
问题1：
一种人要生活、要学习、要工作…这些作为前提是什么？
问题2：
如何才干拥有健康身体？
重要办法是什么？
问题3：
各项体育锻炼对身体健康均有哪些影响？
可以从对循环系统、运动系统、呼吸系统、神经系统作用方面来说。
教师在学生回答基本上，补充并总结：
加强体育锻炼，是青少年强身健体重要办法，对人循环系统、运动系统、呼吸系统和神经系统均有重要作用，运动时要循序渐进、持之以恒、全面均衡。
（三）拥有健康心理
教师引导学生阅读教材72材料，并结合71页漫画，思考：
问题4：
观测71页漫画中两个学生对于“半杯水”反映，说说你感受？
问题5：
通过阅读72页材料，你是如何理解材料中这个女孩经历？
教师在学生回答基本上总结：
材料和漫画中人物经历都阐明，咱们应当拥有一种良好心理状态来面对生活。
教师引导学生阅读72-73页内容，引导其观测图25-3、25-4、25-5，思考：
问题6：
当咱们遇到困难和挫折时，如何才干保持健康心理状态？
问题7：
那么什么才是真正健康？
教师补充总结：
拥有高兴心情是中学生心理健康核心，良好情绪和适度情绪反映，标志着青少年身心处在积极健康状态，因此身体+心理+社会适应健康才是真正健康。
课堂小结：
（1）体育锻炼对青少年强身健体重要作用。
（2）如何拥有健康心理以及重要性。
（3）真正健康：
身体、心理和社会适应性等方面都保持健康良好状态。
作业设计
告诉爸爸妈妈，你有哪些健康生活习惯。
板书设计
健康生活习惯
学习反思
学习内容
咱们喜怒哀乐
教材版本
南京大学版
教案属性
共1学时第1学时
课型
新授课
学习目的
1.使学生结识自我，喜欢自我。
2.让学生体验到各种丰富情绪。
3.在平时生活和同窗交往中可以高兴相处，控制不良情绪，做情绪主人。
学习重点
体验各种丰富情绪
学习难点
生活中学会控制自己情绪，学会转化不良情绪。
学习准备
多媒体
学习过程
修注栏
1.谈话导入。
同窗们，你们最喜欢上什么课？
为什么？
今天，教师给人们来上一节既不同于语、数、外，也不同于音、体、美课，这是一节心理活动课。
在这节课上，人们可以敞开心扉，畅所欲言，不必紧张答案对与错，只要说真话，说心里话就可以了，下面就让咱们一起来做高兴手指操吧。
采访，在这个游戏中你均有哪些感受。
引入课题。
（板书：
我喜怒哀乐）
2.结识自我
下面请同窗们听故事《小熊奥利维亚》。
并思考
（1）小熊奥利维亚为什么不开心？
（2）日后小熊由于什么变开心了？
同窗们，小熊由不开心到开心，是由于对自己长相有了对的结识，同窗们以为自己外貌长相如何？
下面请人们填一填教师设计《我名片》，看看自己是如何看待自己长相？
（放音乐，学生填表）
我名片
我脸型：
-----------------
我眼睛：
-----------------
我嘴巴：
-----------------
我耳朵：
-----------------
我鼻子：
-----------------
我个子：
-----------------
我体型：
-----------------
我但愿自己：
----------------
师：
同窗们，你对自己长相满意吗？
你喜欢自己吗？
哪位同窗乐意把对自己结识说一说？
（学生说自己对长相结识，启发学生说出自己满意和不满意地方）
同窗们，每个人长相都各不相似，每个人对自己长相均有不满意地方，如何对的看待自己长相呢？
有一位同窗长有点胖，但是她却不感觉胖是缺陷，这位同窗是如何说呢？
（录音）
虽然我很胖，但是我很有力量，因此我喜欢我自己。
师：
看这位同窗说多好啊，同窗们你对自己长相不满意地方是如何结识，能不能也用这样话说一说？
（引导学生用上“虽然我------------------但是我--------,所有我喜欢我.”句式）
同窗们，长相是天生，但是对长相结识在于自己，喜欢自己是生活健康高兴基本，在这个世界上，每个人都是独特自己，每个人都不也许完美。
胖瘦高矮、相貌模样并不重要，重要是你喜欢自己才会高兴！
下面请同窗们和我一起说，我喜欢我！
3.我情绪
师：
从人们高兴笑容中，我看到了同窗们高兴。
但是在生活中，总会遇到烦心事，心情总会有不同变化。
（下面让咱们一起分糖游戏吧!
师生共同玩游戏,现场采访:
1.你看到教师手里有诸多糖果时,你心里想什么？
2.当教师把饼干给了班长时,你心抱负什么？
3.如果我拿到了巧克力是什么心情？
4.我拿到了果冻，我心里想？
那你喜欢自己什么时候？
不喜欢自己什么时候？
同窗们，生活、学习中总会遇到各种各样事情，看看当你遇到下面情景时，会怎么想？
1.如果我拿到了我喜欢礼物，我心情------------------
2.上体育学时，同窗把我脚踩疼了，我心情----------
3.我爷爷生病去世了，我心请------------
4.这次作业没准时完毕，教师让我叫家长，我心情-------
5．和同窗吵架了，我心情-------------------------------
你觉得哪一种心情对咱们有好处，有什么好处？
哪种心情不好，它对咱们有什么影响？
师：
如果生活是一种万花筒话，各种各样心情就构成了五彩缤纷生活，咱们心情无时无刻不在受着环境、事件影响，既有欢快、愉悦、幸福，也有烦恼、哀愁、沮丧，甚至尚有痛苦、悲哀。
当咱们遇到某些伤心、烦恼、气愤事情时，咱们用什么办法才可以让自己高兴一点呢。
下面就让咱们一起去寻找高兴吧。
课件播放《寻找高兴》
师总结：
高兴是一种积极生活态度，只要咱们换一种角度，换一种心态去面对，就可以使自己时常高兴着。
4.做情绪主人
人们都但愿自己每天高兴，也喜欢和微笑高兴人做朋友。
在和朋友相处会有诸多开心事情。
请同窗们说一说。
咱们先请听故事。
课件播放《故事分享》在这个故事中，兰兰一开始对小震是什么样感情？
日后发生了什么样变化？
从中咱们懂得了什么道理？
（学生说）
咱们情绪是随着事件变化而变化，要和同窗多接触，多理解。
师：
同窗们在生活学习中，与否发生过这样不高兴事情？
（1）课间一种同窗奔跑时，撞倒了你，还把你眼镜弄坏了。
（2）今天，你刚穿新衣服，却被同窗不小心甩上了蓝墨水。
当这些事情发生在你身上时候，你心情怎么样？
下面找同窗来表演一下.（学生表演）
遇到这样事情，咱们应当如何解决呢才干维护咱们情谊呢？
请听故事《愤怒小男孩》
师：
本来不良情绪不但伤害自己，同步还会伤害别人，如果上面情境再次发生，你又会如何做呢？
再次出示刚才情景,让学生再次表演,掌握控制情绪办法.
理解,接纳别人，我高兴，别人也高兴。
师：
咱们都但愿自己高兴，但是生活中难免会遇到不顺心事，经常会遇到不乐意拥有愤怒和悲哀，核心就是看你如何去面对，如何让自己保持高兴积极情绪。
生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。
5.课终总结：
同窗们，咱们要多给自己制造某些欢乐，愿同窗们在生活中每一天都是高兴路程。
最后祝人们笑口常开，永远高兴。
最后请同窗们把自己对自己祝愿写在卡片上送给自己。
（在背景音乐中完毕）。
（在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中结束。
作业设计
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计
找呀找朋友
学习反思
学习内容
彬彬有礼好孩子
教材版本
南京大学版
教案属性
共1学时第1学时
课型
新授课
学习目的
1.懂得讲文明、懂礼貌重要性；
2.学会讲文明、懂礼貌；
3.体会更丰富感情分化，建立积极和谐个性。
学习重点
懂得讲文明、懂礼貌重要性；
学习难点
体会更丰富感情分化，建立积极和谐个性。
学习准备
多媒体
学习过程
修注栏
1、创设情境
教师讲故事《张明一天》
2.小组讨论 聊天室：
问题1：
人们来说一说，为什么同窗们都不理睬张明呢？
问题2：
如果你遇到了像张明这样同窗，你会有什么样感觉？
问题3：
如果你是张明，你会怎么做，怎么说？
小组讨论，完毕问题。
3.教师导语：
文明礼貌行为和语言可以协助你得到情谊，也是你成功与人交往金钥匙！
游戏角：
学生小组合伙演一演：
当遇到下面情景时，你会怎么做？
请表演给人们看。
谈一谈：
同窗们，请跟教师一起阅读一位小朋友作文——《有礼貌》，然后谈一谈咱们为什么要做一种有礼貌人。
4.加油站
在书上树叶上写下礼貌用语。
5亲子分享
师：
跟爸妈在一起时，咱们也要有礼貌。
清晨，爸爸去上班，记得说声：
“爸爸路上小心！
”妈妈为咱们做了可口饭菜，记得说声：
“真好吃，谢谢妈妈！
”爸爸妈妈下班回家，给爸爸妈妈递上一杯水。
要学会有礼貌地对待爸爸妈妈，回家试着做一做，看看爸爸妈妈心情有什么变化。
作业设计
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板书设计
彬彬有礼好孩子
学习反思
学习内容
如果我是她（她）
教材版本
南京大学版
教案属性
共1学时第1学时
课型
新授课
学习目的
1.能专心去感受受挫时心理体验，明白与人交往时要体谅别人心情。
2.试着听取她人想法和感受，学会从她们角度想问题。
学习重点
能专心去感受受挫时心理体验，明白与人交往时要体谅别人心情。
学习难点
试着听取她人想法和感受，学会从她们角度想问题。
学习准备
图片、多媒体
学习过程
修注栏
一、创设问题情境，导入课题学习；
小朋友们，下面教师和人们做一种游戏，（出示一张写有数字卡片），问：
这个数字读什么？
……怎么回事？
为什么同一张卡片，怎么有说是6，有说是9啊？
谁能告诉我这究竟是怎么回事啊？
本来位置转变就可以影响一件事情成果。
那么当别人遇到一件事情时候，想一想如果你是她，会不会就有不同感受呢？
今天咱们就一起来试着换个角度想问题，一起学习：
如果我是她。
二、学生交流体会，教师点拨答疑 天真屋
阅读《放学路上》四幅漫画。
聊天室
学生小组讨论，回答下列问题：
问题1：
你乐意选取故事中哪个人做朋友？
为什么？
问题2：
如果你是东东，你会怎么想？
三、加深理解 游戏角
阅读课本上两个情景，小组讨论说一说：
如果你是强强，你有什么感受？
如果你是豆豆，你有什么感受？
加油站
学生先自己思考，再小组讨论：
当你遇到下列情形时，你会怎么做？
情景1：
南方地区发生了严重水灾，诸多小朋友家受灾了，生活上遇到困难，学校正在组织捐款。
情景2：
你和成成一起走在放学路上，迎面走来一种跛脚叔叔，成成觉得叔叔走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路。
四、练习运用巩固，拓展延伸总结；
1、当别人遇到伤心事时时，咱们换个位置想一想，心情就会 。
2、咱们在平时生活学习中，如果我不小心伤害了你，让我对你说：
总结：
小朋友们，愿你们永远能这样善解人意，谅解别人，这样你们就会拥有更多朋友和更多高兴。
让咱们在《让我做你好朋友》这首动听、欢快地歌曲声中分享朋友之间高兴吧！
作业设计
告诉爸爸妈妈，如果我是她（她），哪些事情不可以做，哪些事情应当多做。
板书设计
如果我是她（她）
学习反思
学习内容
看谁记得快
教材版本
南京大学版
教案属性
共1学时第1学时
课型
新授课
学习目的
1、通过简介几种提高记忆力办法，激发学生记忆兴趣。
2、通过训练，激发学生谋求提高记忆力办法积极性。
学习重点
协助学生通过各种办法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。
学习难点
引导学生通过训练掌握记忆初步规律。
学习准备
多媒体
学习过程
修注栏
一、七彩故事导入
1、师讲述故事《董爷爷外语阅兵》
同窗们，你们记忆力好吗？
平时与否会有前记后忘状况？
谁来谈一 谈？
2、师：
心理学家做过一种实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目是研究象棋大师与否有过人记忆力。
一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。
普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。
但是再摆出一盘非正常对弈后残局，20余个棋子摆放完全违背了象棋规则。
成果，大师看上一眼，同普通人同样，也只能摆出五六个棋子。
这阐明什么呢？
3、阐明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间联系，把棋子构成一种或几种整体来记忆。
因此，咱们小学生也能通过有针对性锻炼，来提高记忆力。
4、你们想成为记忆力超群人吗？
今天这节心理辅导课，咱们就来练一练，看谁记得快。
出示课题 二、游戏角
（一）理解自己记忆力
1、下面列出3组数字，每组12个。
你可以任选一组数字，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一种数），然后把记住数字写出来（可以颠倒位置）。
依照记住多少，评估你机械记忆力。
73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、97 57、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、24 36、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67 评分：
对的地记下一行中12个数字，记忆力超优；记下8－9个数字，优等；记住4－7个数字，普通；少于4个，记忆力较差。
2、下面教师要给人们做个有趣题目，一定要仔细听哦！
开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人；下一站，下去5人，上来2人；下一站，没人下，上来1位怀抱婴儿妇女；下一站，下去4人，没人上车；下一站，下去2位男士4位女士，上来3人。
请问：
公共汽车一共停了几站？
你做了这道题后有何感想？
（要带有目地去记忆，要专注地集中一点地去记忆。
）
（二）简介几种记忆好办法 1、奇特联想法
（1）下面8个词语，你能在30秒钟内记住吗？
气球 天空 导弹 苹果 小狗 闪电 街道 柳树
（我被气球吊上天空，骑在一颗飞来导弹上，导弹射出一种苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后闪电似地奔跑，穿过街道，撞在柳树上，死了。
）
（2）再试试
科学家 小花猫 降落伞 玻璃杯 百货店 自行车 小木床 电梯
（3）师小结：
咱们通过联想把这八个毫无联系词语连成了一段故意义话，这八个词语就容易记得住了。
相信一种月后，你都能记起来。
2、谐音记忆法
（1） 有趣对联：
上联：
二三四五 下联：
六七八九 横批：
南北
这是旧时穷人贴在门上对联，上联藏去“一”（谐音“衣”），下联藏去“十”，（谐音“食”），横批藏去了“东西”。
这户人家在哀叹自己“缺衣少食，无东西”。
（2） 你用什么办法记住？
圆周率：
3.979 阿根廷首都：
布宜诺斯艾利斯 出租车叫车电话：
62580000 （3） 生活中你尚有谐
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