四年级下册安全教育计划及教案.docx
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四年级下册安全教育计划及教案
宿州市第十五小学
2017-2018学年度第二学期
教
学
计
划
科目：
安全教育
年级：
四年级
姓名：
冯君
2018年2月
宿州市第十五小学2017-2018学年度第二学期
四年级安全教育教学计划
宿州市第十五小学：
冯君
一、指导思想、
学生的安全是是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。
开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。
为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定了本班安全计划如下:
二、基本情况分析
我教学的班级年龄大多数在11岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。
通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
1、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
2、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
3、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
4、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
5、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。
认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
6、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
7、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
8、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
9、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。
三、主要任务
（一）搞好日常管理工作
1、早操要人人参加，养成良好的行走习惯（轻声漫步靠右行）。
2、培养良好的课堂纪律，养成认真听讲的习惯。
3、活动时间要有人监督，提倡进入操场安全游戏，不追逐打闹。
4、放学要养成站队守纪律的习惯，不能推攘，拥挤。
5、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，培养良好的劳动习惯。
6、在校学生养成良好的生活习惯。
（二）对学生进行思想品德教育。
1、每时每刻对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。
2、教育学生要团结友爱，互相帮助。
3、结合情境，适时对学生进行品德教育。
（三）关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。
3、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。
4、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
（四）加强与家庭社区的合作
1、建立学校家庭互访制度。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。
3、加强家校联系。
在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。
（五）安全教育常抓不懈
1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。
2、在校内外，不允许学生做危险的游戏。
如；互相追打、奔跑等。
3、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。
4、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
5、教育学生不带危险的物品到学校。
（如小刀，气枪。
）
（六）无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。
并且指导学生学会使用各种求救电话。
（七）只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。
千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。
四、采取措施
1、充分利用晨夕会时间，向学生宣传讲解各种安全常识。
包括人身安全、交通安全、食品安全等。
教育学生不和陌生人说话，独自在家不给陌生人开门，上、放学途中遵守交通规则，不吃发霉变质的食品，不到流动小商贩处购买零食等。
尤其是本期我校在规范学生文明习惯方面，特别提出了不能到流动商贩处购买无质量保证的食品，结合这一工作，加上生活中一些鲜活的事例和血的教训，教育学生一定要按照要求去好好落实。
2、利用教育环节中的契机，适时灌输安全思想，让学生从课内外都做到时时处处把安全放在第一位。
《生命与安全》就是一本帮助我们引导孩子如何健康生活，安全学习，珍爱生命的。
我相信，孩子们结合自己的所见所闻来学习了这些知识以后，印象一定非常深刻，这样更富有教育意义。
3、做好安全排查。
结合学校开展的安全隐患排查工作，定期或不定期地检查责任区域内的设施设备是否存在安全隐患。
除了安全检查记录表上所列的项目外，增加课间安全巡查，关注孩子是否做到安全、文明休息，不能出现拥堵、吵闹、翻窗台、往下乱扔废弃物等不良行为。
发现问题按照程序逐层上报，尽快排除隐患。
（上学期我在及时上报整改这项工作上显得有点拖沓，因此这学期绝不再犯相同的错误。
）
4、坚持做好预防疾病传染工作，耐心地给家长做宣传、解释，认真做好晨、午检，督促学生规范填写体温表。
把这项工作当成是常规工作的重点，严格把好体温关，确保对每个孩子的身体健康负责。
5、严格执行缺课学生追踪制度，清楚每个孩子的情况，对缺课的原因及时了解做好记录，并取得家长的协作沟通。
熟悉学生请假制度，坚持按照要求不让学生单独离开学校，特别是午餐时间，绝不允许没有任课老师带出。
6、知识是不断更新的，在给孩子们宣讲安全知识的同时，要不断学习新的安全知识。
关心时事，把最新的安全维稳事态告知孩子，让他们形成一种安全责任，知道安全是每个人的事。
弄清各种安全维稳措施的实施方案，搞清流程，在事件发生后能在第一时间将问题解决，避免不必要的损失。
特别要抓住学校每期进行的安全疏散演练契机，和孩子们一起总结经验，吸取教训，为使演练效果一次比一次好。
五、活动安排：
周次
日期
工作要点
执行者
备注
1
2.26－3.2
1、开学安全第一课
冯君
2
3.5—3.9
3
3.12—3.16
2、防溺水安全教育
冯君
4
3.19—3.23
5
3.26—3.30
3、生活中的陌生人
冯君
6
4.2—4.6
清明节放假一天。
7
4.9—4.13
4、安全使用煤气
冯君
8
4.16—4.20
冯君
9
4.23—4.27
5、预防肠道传染病
冯君
10
4.30－5.4
劳动节放假一天。
11
5.7—5.11
6、学会应对突发事件－－防震减灾
冯君
12
5.14—5.18
13
5.21—5.25
7、少吃甜食防蛀牙
冯君
14
5.28—6.1
15
6.4—6.8
8、上学路上保安全
冯君
16
6.11—6.15
17
6.18—6.22
9、期末安全工作
端午节放假一天。
18
6.25—6.29
期末检测工作
19
7.2
安排放假。
四年级下册心理健康教育教学计划
宿州市第十五小学：
冯君
一、指导思想
认真贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加强青少年的思想道德建设。
贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
二、学情分析：
四年级学生在思维与心理方面都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。
这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。
但是四年级的孩子这时候的爱好兴趣表现还不稳定，这时候表现出来的爱好还不稳定，无论是学习科目还是游戏项目。
说明四年级学生在这个阶段处于一个集中发展的初步阶段。
总体来说，本册教材立足于四年级学生的发展现状，针对四年级学生的实际问题，涉及了心理健康教育的诸多方面，活动设计科学合理、生动活泼。
教学时一定要照顾到所有学生，充分调动他们的积极性。
三、教学目标
1、学习心理与智能发展指导。
（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。
（3）引导学生养成良好的学习习惯。
（4）学习策略的辅导。
阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
（5）特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕
2、情绪、情感、情操教育。
（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
（3）学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与耐受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
四、教学措施
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4.专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重；使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知识。
5．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
6.在日常教育、教学中渗透心理健康教育。
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
五.教学进度安排
周次
日期
工作要点
节次
备注
1
2.26－3.2
2
3.5—3.9
1、学习要有好习惯
1
3
3.12—3.16
4
3.19—3.23
2、与快乐同行
1
5
3.26—3.30
6
4.2—4.6
3、做学习的主人
1
清明节放假一天。
7
4.9—4.13
8
4.16—4.20
4、学习的乐趣
1
9
4.23—4.27
10
4.30－5.4
5、学习方法我最棒
1
劳动节放假一天。
11
5.7—5.11
12
5.14—5.18
6、学会调节自己的情绪
1
13
5.21—5.25
14
5.28—6.1
7、挫折，成功的铺路石
1
15
6.4—6.8
16
6.11—6.15
8、我是独一无二的
1
17
6.18—6.22
期末检测工作
端午节放假一天。
18
6.25—6.29
19
7.2
安排放假。
第一课时
【课题】四年级下册开学第一课教案
【正文】
教学内容：
重温规章制度，拟定新学期打算，进行开学第一课的安全教育。
教学目标：
让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
教学重点：
重温规章制度，拟定新学期打算，进行开学第一课的安全教育。
教学过程：
一、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：
早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
3、集体活动：
要遵守学校的规章制度，集合整队：
快、静、齐。
。
4、早辅导：
书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：
按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：
坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：
注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、放学要求：
按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。
（行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物）同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
三、卫生习惯：
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。
地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。
值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”：
早晚要刷牙，饭前便后洗手，饭后漱口。
“四勤”：
勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
“八不”：
不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
四、小结：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力。
第二课时
【课题】学习要有好习惯
【正文】
教学目标：
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
教学重点、难点
从各个方面培养学生良好的习惯。
教学方法：
讲解法、讨论法
教学过程
1．导入
师：
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：
佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？
应该怎样做？
可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：
习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第三课时
【课题】防溺水安全教育
【正文】
教学内容：
学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。
教学目标：
1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：
提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
教学难点：
能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教具准备：
教学课件、图片资料
教学过程：
一、谈话引入
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：
不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
2、溺水的急救
（1）发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解：
方法一：
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
方法二：
若没有救护器材，可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？
）然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：
“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”
学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
三、课堂总结
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
第四课时
【课题】《与快乐同行》教学设计
【正文】
活动目的：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
3、让学生意识到快乐其实是件简单的事，并学会帮助别人排解烦恼，与他人分享快乐。
活动重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
活动难点：
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己并帮助别人。
活动准备：
课件 、准备“心情记录卡”。
活动过程：
一、创设情景，体验烦恼：
1、激情导入：
同学们，你们希望自己快乐吗？
是的，人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
在你的生活中，遇到过令你不快乐的事情吗？
2、引导，回忆：
（1）谁都难免会遇到不愉快的事，下面，请大家拿出课前老师给你们发的“心情记录表”，写写你最近遇到的烦恼。
注意：
请用一个词语或一句话来概括，如：
感冒，妈妈骂我等。
写在左边。
时间是两分钟。
（2）倾诉烦恼：
a、生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?
请大家来听一个录音故事：
《国王长了兔耳朵》。
播放录音故事。
问：
同学们，这故事中，理发师有了烦恼是怎么做的？
说明：
有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出
b、我口说我心：
引导学生诉说感到不愉快的事.。
二、交流方法，心理疏导：
（一）情景聚焦，心理分析
师：
刚才听了大家诉说自己不愉快的事，那么，面对这些不愉快，咱们怎么去排解心中的郁闷，获得快乐呢？
请大家跟着老师一起走进“故事小屋”，一起去寻找快乐。
1、课件：
出示《半杯水的故事》
问：
（1）你喜欢故事中的小林还是小阳？
为什么？
（2）他们面对半杯水的心情截然不同，那是因为什么？
2、课件出示《愁婆婆》
问：
你知道长者对愁婆婆说了什么吗？
师：
老婆婆只是换了一个角度去想问题，她就从“愁婆婆”变成了“喜婆婆”。
看来，不同的想法，对人的心里影响真的很大！
3、出示王小龙的故事
王小龙从一年级就开始当班长，可是在新学期的班干部选举当中，他落选了。
王小龙很难接受这样的事实，在学校的时候他没有表现出来。
但回到家，他关上门，把书包一扔，扑到床上就哭起来。
妈妈来叫他吃饭他也不开门。
从那天以后，他在学校再也开心不起来，对学习也不再用心，成绩一落千丈！
交流：
（1）王小龙遇到了什么问题？
他是怎么处理的？
这件事给他带来的后果是什么？
（2）如果你是王小龙，你会怎么想？
这么一想，你还会这么烦恼吗？
师：
通过以上这些小故事，你们看到了：
不愉快的情绪会对人产生怎样的影响？
让学生结合上面的事例谈一谈自己的体会。
师小结：
好的心情会使人精神焕发，而烦恼的心情会让我们疲惫不堪，一件事情的烦恼、不顺，如果不能及时化解、调整，可能会引起一连串不良的连锁反应，甚至会影响到我们的学习生活以及身心健康。
生命可贵，快乐是一天，烦恼也是一天。
所以我们选择的是快乐！
（二）分享经验，解决烦恼
师：
刚才通过几个小故事，我们已经找到了一种解决烦恼，获得快乐的方法，那就是：
换一个角度想问题。
但这只是其中的一种，老师相信，同学们一定有很多解决烦恼的秘诀，跟大家分享一下吧。
1、分享经验：
下面请同学们来说说，当你遇到不愉快的事情时，你是何自己去调整自己的心态的？
2、指名回答。
3、课件出示《开心小窍门》补充方法。
4、活动：
你的烦恼我来解
（1）小组里交换烦恼记录表，先想解决方案，在小组里交流。
（2）指名代表说一说解决的方法。
小结：
三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。
我们利用集体的智慧，为同学们解决了他们的烦恼，使他们获得了快乐。
而我们帮助别人，本身也是一种快乐！
三、快乐共享，总结升华。
师：
现在，烦恼解决了，大家觉得快乐吗？
那我们就一起来分享我们的快乐吧。
在心情记录表的右边，写上你认为的最快乐的事。
用一个词或一句话来概括，时间同样是两分钟。
1、生写“最快乐的事”。
2、对比：
同样的时间，你能想到的是快乐的事多还是烦恼的事多？
3、指名说。
4、开心的事儿说不完，下面，大家再次交换心情记录表，去分享别人的快乐吧。
5、课件播放《幸福快乐歌》。
总结：
同学们，人生的海洋没有永远的风平浪静，生活中没有永远的一帆风顺。
我们不能改变天气，但我们能左右心情，我们不能改变环境，但我们可以改变心境。
生活中有了烦恼并不可怕，只要我们勇敢去面对，并运用我们学到的方法去解决，我们一定会把烦恼甩掉，与快乐同行。
第五课时
【课题】生活中的陌生人
【正文】
教学目标：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
3、学
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