6上Unit3.docx
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6上Unit3
羊峰九年制学校备课用纸
课题
Unit3Ilikemycomputer
主备：
姚海燕
时间：
地点：
年级：
六年级
语
言
目
标
类别
语言项目
要求
词汇
email,search,findoutabout,send,greeting;
听得懂、会说、会读、
会写
知
识
目
标
句型
You/We/Icanemailmyfriends/searchforalotofthings/sendgreetingsonthecomputer.
听得懂、会说、会读、会写
Itwillhelpyoualot.
Whatcanwedoonourcomputer?
理解、听得懂
功能
介绍电脑的功能
应
用
目
标
1.能谈论电脑的功能
2.能介绍电脑的功能并给他人有关使用电脑的建议。
3.通过谈论电脑的功能，学生能了解电脑正在改变我们的生活
4.通过本单元的学习，学生能够正确看待电脑的各个功能
讨论内容
教学准备
图片、单词卡片、教学挂图、形状卡片、多媒体课件
课时安排
第一课时PartA、B
对话新授课
第二课时PartC、D
阅读巩固课
第三课时PartE、F
拓展巩固课
第四课时Revision
复习练习课
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间：
年月日
教学课时
第一课时PartA、PartB
教学过程
共性教案
教学建议
一、教学重、难点
1.重点：
能正确使用情态动词can，并且能用“Ican/Youcan…”来介绍电脑的用途。
2.难点：
能用“Ican/Youcan…”来介绍电脑的用途。
二、教学过程
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.Watchavideo
教师播放一段关于电脑功能的视频。
学生看后，能够明白今天这节课所要讨论的主题。
3.Freetalk
教师用“Ihaveacomputer.Ialwayspreparethelessonwiththecomputer.Whatdoyouusuallydooncomputer?
”来让学生说说他们平常用电脑做些什么。
Step2新课呈现（Presentation）
1.Newwordsandnewsentences
（1）LearnthewordsinPartB
教师出示一幅人物图，让学生猜猜他是谁。
在学生说出他是谁和他的一些事迹以后，教师进一步与学生交流：
在小时候乔布斯就希望自己长大后能设计出可以emailhisfriends（出示图片帮助学生理解），sendgreetings,searchforalotofthingsandfindoutaboutcountries（后几个短语用同样的方法进行教学）的电脑。
教师边说边将这几个短语出示在课件上并教学生读。
（如果是农村学校，教师可以用卡片代替）教师还可以根据学生的情况适当增加一些短语，如finishthehomework,seethemovies,readmanybooksplaygames.
学生朗读这些短语。
教师出示电脑的图片，请学生说一说它能做什么。
watchavideo
talkwithfriends
sendemail
readbooks
Findoutaboutcountries
computer
sendgreetings
playgames
searchfor
manythings
（2）句型操练
①教师利用原声带的地道发音带读B部分，引导学生充分必注文本。
②请学生围绕能用电脑做什么展开讨论。
可以单个同学发言，也可以采用小组合作的形式让学生在小组中讨论。
教师总结学生的发言后，引出课文中Peter可以用电脑做些什么。
播放视频让学生边听边找出答案。
2．Thedialogue
课文学习：
教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：
Listenandwatch
学生观看视频。
看完之后说一说Peter能用电脑做些什么．．
第二步：
Listenandread
打开书，学生跟着磁带朗读，模仿语音语调。
教师可要求学生反复模仿，模仿好一句再换下一句进行模仿。
学生在朗读中圈出自
己不认识的单词，然后与同桌一起交流，猜一猜单词的意思。
第三步：
Readthetextandanswerthequestions
（1）WhydoesPeterfeelhappy?
（2）WillthecomputerhelpPeter?
（3）WhatdidPeterseeinahookyesterday?
（4）Canhefindoutaboutcountriesintheworld?
第四步：
Readandfinishtheexercise．
学生自己阅读课文，然后完成下列练习。
Fillintheblanks．
Peter’sboughthimacomputerforhis．Peterhiscomputer．ItwouldPeteralot．Petersaidhesawanbirdinabookyesterday．Sohewantedtoalotofthingsaboutit．Peter’sfathertoldPeterthathecouldaboutcountriesintheworld．
第五步：
Readandact
学生自由朗读课文，两个同学为一组，表演这个故事。
Step3趣味操练（Practice）
分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。
1．趣味改编
把学生分成若干个小组，让他们在小组中讨论，将这篇对话改编成一篇日记并配上图画。
2．趣味阅读
教师可以在网上搜索一些关于电脑用途和功能的小短文或者介绍，让学生通过阅读的形式了解电脑的功能和用途。
Step4作业布置（Homework）
1．听一听，读一读：
听磁带，读熟本单元的A、B部分。
2．找一找，搜一搜：
通过书本或网络资源查找电脑的用途。
Blackboard
（板书设计）
教学反思
或随笔
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间：
年月日
教学课时
第二课时PartC、PartD
教学过程
共性教案
教学建议
一、教学重、难点
1.重点：
能运用“wecan…”来说说我们可以用电脑来做些什么。
2．难点：
能阅读和理解课文D部分的小短文。
二、教学过程
Step1热身／复习（Warm．up／Revision）
1．Greetings
2．情境表演
教师可以在课前排演一些关于使用电脑的小故事，如：
（1）学生经常用电脑玩游戏，导致学习成绩下降，视力下降。
（2）学生用电脑搜索知识，知识面越来越广。
（3）学生用电脑发邮件，结交到很多朋友。
（4）学生用电脑看书，看了很多书，成绩进步很大。
（5）学生用电脑聊天（QQ聊天），结果被骗。
TeachingTips:
教师可以根据自己的实际情况来准备这个内容，有时间有精力的话可以用学生表演的形式呈现使用电脑的相关情境。
如果时间不允许，可以用讲故事的形式呈现以上情境。
通过表演让学生分析电脑的利弊，引导学生正确使用电脑．
Step2新课呈现（Presentation）
1．PartC：
Let’spractice
（1）小组讨论
由上个步骤引出话题：
我们用电脑来做什么?
学生在小组中讨论。
（2）学生跟着磁带朗读PartC。
（3）教师出示一些关于使用电脑的句子，请学生判断一下哪些做法是正确的，哪些是错误的，
A.Icanreadmanybooksonmycomputer．
B.Icanemailmyfriends．
C.Icanplaygamesdayandnight．
D.Icanbuyalotofmanyclothesonmycomputer.
E：
Icallsearchformanythingsonmycomputer．
2．PartD：
Let’sread
教师出示课本第11页图片，告诉学生，Dongdong邀请Peter，来他家玩电脑。
引导学生观察图片内容，说一说他们的所看、所想。
教师小结学生发言后，引导学生阅读D部分的文本。
（1）Listenandsay
学生听录音，说故事大意。
（2）Circleandguess
学生阅读短文，圈出不认识的单词，猜测含义，与同桌交流。
教师根据学生汇报的生词进行讲解。
3．Readandanswer
Readthestoryagainandanswerthequestions．
（1）WhatadvicedoesPetergive?
（2）Giveatitletothestory．
4．Readanddo
Readthestoryagainandfinishtheexercises．
Step3趣味操练（Practice）
1．短语猜测游戏
教师出示已学的关于使用电脑的短语，但是短语只有半截，请学生补充完整．
如：
Emailalotofthingsendaboutcountriesplay
教师还可以根据学生的掌握情况，出示更多短语，让学生猜。
2．制作电脑使用建议
教师引导学生将自己对使用电脑的建议写下来，制作成建议条。
ADVILE
Youcanemailyourfriends．
Youcanreadmanybooks．
Youcanlookformanythings．
Youcandoyourhomework．
Youcandrawonyourcomputer．
Youcan’tplaygamestoomuch．
Youcan’tlookatthescreenforalongtime．
教师出示范例．学生可以模仿着写出自己的建议条。
Step4作业布置（Homework）
1．完成建议条．还可以给建议条加上图片。
2．复习课文部分。
Blackboard
（板书设计）
教学反思
或随笔
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间：
年月日
教学课时
第三课时PartE、F、
教学过程
共性教案
教学建议
一、教学重、难点
1．重点：
能将课文B部分的主要短语的原形改为过去式并正确地运用到句子中去。
2．难点：
能运用已学知识写电子邮件。
二、教学过程
Step1热身／复习（Warm—up／Revision）
1．Greetings
2．Freetalk
Talkaboutwhatwecandoonourcomputers．
3．Revision
教师播放原声带，让学生跟读并模仿。
（模仿的方法前面已介绍过）
Step2新课呈现（Presentation）
1．PartE：
Let’swrite
（1）教师兴奋地告诉学生，他收到了一封来自国外朋友的电子邮件．引起学生想读邮件的兴趣。
（2）教师打开邮件时，电脑显示：
由附已染病毒，部分内容已经缺失。
（3）教师提供一些线索让学生猜测那位外围友人说了些什么。
教师可以提示：
外国友人上周日很开心，希望跟大家一起分享乐事。
教师要鼓励学生发挥想象，让学生尽情表达。
（4）教师将学生的猜测罗列出来。
wenttothecinemawenttotheparktraveledwenttothemuseumwenttothezoometafriendhadapicnic…
（5）然后教师出示课件，呈现课文E部分内容不全的邮件，让学生根据自己的猜测补全邮件。
（6）教师将邮件染毒的事情告知外国友人，要求外国友人再发一次邮件。
（7）教师打开邮件，跟学生写的邮件对比，看看谁的猜测最准。
Dear，
LastSunday，Ihadawonderfulday．Iplayedcomputergameswithmyfriendsfrom9:
00a．m．to10:
00a．m．Afterthegames，Ididmyhomeworkonthecomputer．Theteacheremailedusaboutourhomework．It’seasytofinishhomeworkthisway．Intheafternoon，IsawashortcartoonfilmOilthecomputer．
That’sallfornow．
Regards，
（8）教师引导学生尝试写一封邮件，完成E部分练习。
TeachingTips:
本活动紧贴生活，也与电脑的话题息息相关。
引用电脑中病毒的情境，让学生开动脑筋去猜测邮件。
学生在猜测和补全邮件的同时也就完成了书本上的填空练习。
以这样的形式来让学生尝试写小短文．既有趣又落在实处。
2．PartF：
Let’shavefun
（1）教学引入
T：
Peterhasacomputer．Hecanusethecomputertodomanythings．DoyouknowwhatPeterisdoingonhiscomputer?
（2）教师示Peter的照片，他这些照片做什么呢?
Ss：
He’scollectingsomephotos．
（3）教师根据学生的猜测，慢慢展示出相册。
T：
Oh！
He’scollectingsomephotostomakeapicturebook.
（4）教师引导学生设计、制作自己的相册，并评选出最有创意的相册，在班级英语角展示。
Step3趣味操练（Practice）
1．我能做
请学生在小组里跟同学说说白己能用电脑做些什么，怎么做。
2．单元复习
Step4作业布置（Homework）
1．复习本单元的课文和单词。
2．回家尝试用电脑画一幅画，并配英文介绍。
（此题教师可以根据学生家庭和学习情况来布置）
Blackboard
（板书设计）
教学反思
或随笔
羊峰九年制学校备课用纸
第周第课时授课时间：
年月日
教学课时
第四课时Revision
教学过程
共性教案
教学建议
Blackboard
（板书设计）
易错、典型、变式习题归纳
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