六年级一单元课内课外阅读练习.docx

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六年级一单元课内课外阅读练习

看图作文 

一．什么是看图作文？

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式。

它能培养小学生的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。

二．写看图作文有什么好处

小学生作文，就是将自己在生活中的所见所闻、所思、所感，用语言文字的方式表达出来。

然而，作文时脑袋空空，抱怨没什么可写，是许多小学生的通病。

利用看图作文的形式，将小学生的视线规定在画面之中，定向指导学生思考、想像，既帮助小学生作文时摆脱“无米下锅”的困境，又培养了小学生作文的综合能力。

三．写看图作文从哪里开始吗？

看图作文并不难。

只要做好“看、想、写”，小朋友们都可以写好看图作文。

看图作文大致由“看——想——写”三个步骤组成。

“看、想、写”是写好看图写作文的关键。

我们不妨把“看、想、写”称为看图作文的三大要素。

 1.看——观察画面 选择素材。

“看”就是仔细看图，看图作文的材料从哪儿来?

首先是从图画中来，因此得把图看仔细。

比如你看图《假文盲》的时候，要抓住图的主要内容，想想图上画的是淮，在做什么，发生了什么事等。

把图的主要意思看懂了，就不愁没有话说。

进一步再把图看仔细，如看看图的背景，事情发生在什么地方，什么时间，图上的景和物跟这件事有什么关系，等等，把这些看清楚了，下一步“想”就有了根据。

看图作文关键是要观察画面，只有掌握了正确的观察方法，才能准确理解画面的意思，每一幅画都融入了作者的创作意图，作图与作文一样，必有主次之分，因此，在观察画面时首先应分清哪是主体，哪是背景、陪衬，并且要弄清画面上景物之间的内在联系，这样才能准确把握中心。

关于如何看图，下面“看懂图意是关键”的内容里有很多具体的方法。

 2.想——展开想象　丰富内容。

“想”是发挥想象力，进行推论：

看图作文提供的图有单幅的，也有多幅的，单幅图只有一场面，要想象出这个场面之前发生过什么事，之后又会发生什么事，在自己头脑中再“画”出几幅图来。

多幅图又虽然有比较完整的事件起因、经过、结果，但—幅图与另一幅图之间，还是需要通过我们的想象、推论来连接，使故事连贯。

对于看图作文，“想”是重点，想得合情事理，想得周全一些，“写”就不困难了。

画面上展示的往往是“一瞬间”的情景，因此看图作文时如果仅限于画面，思路就会受到束缚，应该将瞬间的情景拓展开去，想前因，看后果，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，才能让静止的人与物活起来，使其富有生气。

3.写——抓住重点　合理构思。

“写”是把看图和想象的结果用文字记录下来。

写就是用笔说话。

像说话一样，一句一句说，别人才听得清楚。

写的时候也别着急，一句—句地写。

写完以后还要多读几遍，看看是不是把图意写清楚了，句子是不是通顺，文章有没有毛病。

看图作文，在观察图进行合理想象之后，主体画面及由主体画面产生的联想要详写，对画面中的背景、陪衬要抓住其与主体画面的内在联系予以描写，突出主体。

这样写出的文章才能主次分明，重点突出，另外在构思时，要注意在突出重点，主次分明的同时，按一定顺序组织材料，如画面没有配文字介绍，那么可根据画面内容确定时间、地点，对于画面中的人物可自己起名。

做到意思联贯，语言流畅。

关于如何写，后面“认认真真写成篇”的内容中有很多的巧妙方法和范例。

 四．如何具体地细致看好这幅图

1．观察要细而全。

看图《假文盲》写作文，图是写文的依据。

因此，仔细观察图画，领会图画的含义是写好作文的关键。

首先，要从整体着眼：

《假文盲》图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数；其次，再进行细致观察，要注意《假文盲》图中的细节：

人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易漏掉某个细节。

 2．依据图意，展开联想。

联想是写作中常用的方法。

一幅图受篇幅所限，能画出的形象毕竟有限，如果只把《假文盲》图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、丰富。

所以，看图时要注意结合《假文盲》图上的形象，适当地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。

 3．围绕中心合理组织材料。

中心是文章的主帅。

我们从《假文盲》图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入作文，必须根据确定好的中心进行“筛选”，写前要想一想：

这次作文应以写什么为主？

哪些材料可以作辅助材料？

哪些材料可以不用？

确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。

 4．重视修改，精益求精。

好的文章是改出来的。

鲁迅先生也曾告诫我们“写完文章后至少要读三遍”。

可见，写完文章之后，再进行推敲。

修改是非常重要的，便于把要说的意思说得更清楚、更完备。

 5．编写作文提纲。

通过上述的看图、分析和想象，我们看懂了图画《假文盲》，接着就要写作文了。

动手写之前，还要把自己的看图所得整理一下，编好作文提纲，然后写作。

编写提纲可以分两步走：

第一步，把审题立意时确定的中心思想写下来，并把想到的有关材料都先记下来，不管其顺序，只要自己能看懂就行。

这一步一是要快，抓紧时间，二是要尽可能抓住思想中的一闪念，记下来，以免忘记。

第二步，再从容地归纳、分析、整理、安排这些材料，这时再想如何开头，如何展开，如何转接，用什么材料为主等等，再写成简明扼要的提纲。

 五．怎么开头？

 1.描写环境法。

如：

在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站……

 2.开门见山法。

如：

今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》深受启发！

在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：

“母子上车处”格外引人注目。

3.议论开头法：

如：

 漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思……

 六．怎么结尾？

1.抒发议论法。

如：

假文盲，醒醒吧！

让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人民得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！

2.总结点题法。

如：

我想：

生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的，所以我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。

不要等别人指出你的不对。

 3.生活联想法。

如：

由此我想到，社会上这种现象还真屡见不鲜：

草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾……

 七．怎么样写提纲呢？

 1）开头：

交代时间地点人物事件。

 中间：

根据想象描述图画中的故事

 结尾：

抒情议论，揭示主题。

 2）开头：

交代自己看了什么图画，简单谈谈看法。

 中间：

具体描述图画的内容。

 结尾：

画龙点睛地议论，揭示文章的主题。

 八．精彩题目

观“假文盲”有感漫画《假文盲》由“假文盲”想到的小评漫画假文盲让“假文盲”从生活中消失

画意解读

    第一幅画讽刺了“传统教育”封闭性的特点。

这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。

第二幅画批评了“传统教育”因为过重的学业负担而封闭了学生。

尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。

第三幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。

他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。

这幅画的寓意是多方面的，与“传统教育”联系有更多的相似点。

构思立意

    三幅画的相似点是以抨击封闭性的传统教育为主题。

以“传统教育”为话题多向思维，可以写“传统教育”的种种弊端，可以写教育改革势在必行，呼吁还我们一片自由的蓝天等等。

教子

按要求写作：

1、先用简明准确的语言介绍画面，不得超过120字。

2、自命题目，写一篇800字左右的“观漫画有感”性质的文章。

思路提示

    根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。

两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。

这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。

教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。

像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。

这幅漫画发人深思。

画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。

标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。

联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？

小事非小