三年级下册写字课教案.docx
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三年级下册写字课教案
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
长点的写法
课题
1、长点
教学目标
1、了解长点的写法
2、学习书写长点及带有长点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
掌握长点的形态特点及用笔方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
笔墨纸砚
教学时数
1课时
教学过程
1、激发兴趣,引入新课
1、出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学习的积极性。
2、今天我们就来学习“长点”的写法,看看那些同学的“长点”写得最漂亮。
3、板书课题
4、检查学生的执笔姿势和坐姿
二、新授
(一)讲解“长点”书写要领。
1、教师在黑板书写“长点”
2、讲解笔顺。
(从上到下)
3、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着织就收笔。
4、指名说一说“长点”怎样书写。
5、边讲解边示范
(二)学生练习书写“点”,教师巡视辅导。
(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“长点”的字。
1、课件出示范字。
“不令”
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
长点
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
左行点的写法
课题
2、左行点
教学目标
1、了解左行点的写法
2、学习书写左行点及带有长点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
掌握左行点的形态特点及用笔方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
毛笔、墨盒、练习纸
教学时数
1课时
教学过程
一、激发兴趣,引入新课
1、出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学习的积极性。
2、今天我们就来学习“左行点”的写法,看看那些同学的“左行点”写得最漂亮。
3、板书课题
4、检查学生的执笔姿势和坐姿
二、新授
(一)讲解“左行点”书写要领。
1、教师在黑板书写“左行点”
2、讲解笔顺。
(从上到下)
3、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化。
左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边。
出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
4、指名说一说“长点”怎样书写。
5、边讲解边示范
(二)学生练习书写“左行点”,教师巡视辅导。
(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“左行点”的字。
1、课件出示范字。
“惟尉”
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
左行点
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
上挑点的写法
课题
3、上挑点
教学目标
1、了解上挑点的写法
2、学习书写上挑点及带有长点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
掌握上挑点的形态特点及用笔方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
毛笔、墨盒、练习纸
教学时数
1课时
教学过程
一、激发兴趣,引入新课
1、出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学习的积极性。
2、今天我们就来学习“上挑点”的写法,看看那些同学的“上挑点”写得最漂亮。
3、板书课题
4、检查学生的执笔姿势和坐姿
二、新授
(一)讲解“上挑点”书写要领。
1、教师在黑板书写“上挑点”
2、讲解笔顺。
3、教师边写边强调要点:
上调点注意不要写成“粗头”
6、指名说一说“上挑点”怎样书写。
7、边讲解边示范
(二)学生练习书写“上挑点”,教师巡视辅导。
(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“上挑点”的字。
1、课件出示范字。
“小江”
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写“江”。
“江”字的这些点画又有些什么变化呢?
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
上挑点
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
下带点的写法
课题
4、下带点
教学目标
1、了解下带点的写法
2、学习书写下带点及带有下带点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
掌握下带点的形态特点及用笔方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
笔、墨、纸、砚
教学课时
1课时
教学过程
一、复习引入
1、复习前面学习的三种点的写法。
2、今天我们就来学习“下带点”的写法,看看那些同学的“下带点”写得最漂亮。
3、板书课题
4、检查学生的执笔姿势和坐姿
二、新授
(一)讲解“下带点”书写要领。
1、下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向下方撇出的一点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带。
2、教师在黑板书写“下带点”
3、讲解笔顺(从上到下)。
4、指名说一说“下带点”怎样书写。
5、边讲解边示范
(二)学生练习书写“下带点”,教师巡视辅导。
(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“下带点”的字。
1、课件出示范字。
“少益”
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写“江”。
“江”字的这些点画又有些什么变化呢?
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
6、说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
下带点
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
点撇的写法
课题
5、点撇
教学目标
1、了解点撇的写法
2、学习书写点撇及带有点撇的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
掌握点撇的形态特点及用笔方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
笔、墨、纸、砚
教学课时
1课时
教学过程
1、导入
1、复习上节的主要内容
2、指名谈谈自己的收获
3、板书课题。
(点撇)齐读课题。
2、教写笔画。
(1)讲解“点撇”书写要领。
1、示范书写,指名说笔画名称。
点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大,下带点点大撇小。
2、讲解笔顺
①逆笔入锋。
②折锋向右下顿笔、铺毫。
③顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
④锋从中出,力送尽头。
3、再次范写,让业主说说自己看到的“点撇”有什么特点。
分组讨论。
4、教师分析讲解:
5、指名说一说点撇怎样书写。
6、师边讲解边示范
(2)学生练习书写点撇,教师行间巡视。
展示优秀学生的作业。
1、出示范字。
“曾裕”
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
点撇的写法:
①逆笔入锋。
②折锋向右下顿笔、铺毫。
③顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
④锋从中出,力送尽头。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
短撇的写法
课题
6、短撇
教学目标
1、掌握撇的分类,初步了解其特点。
2、学习短撇的写法及例字。
3、能够初步判断和使用短撇,并灵活应用。
教学重难点
重点:
掌握短撇的形态特点及用笔方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
笔、墨、纸、砚
教学课时
1课时
教学过程
1、初步认识撇的分类及大致特点
撇师汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏。
撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬。
按他的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇。
斜撇,如:
在、左、人等,斜度大并偏长,是字的主笔;竖撇,如大、天、火等字中的撇,书写式先竖后撇,也是字的主笔;平撇,如:
千、禾等,一般是第一笔,比较短、斜度最小。
今天,我们重点来学习短撇。
2、学习短撇的写法。
1、短撇和点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些。
短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同。
2、短撇的写法。
①逆锋朝右上入笔。
②折锋向右下顿笔、铺毫。
③回锋往左下行笔。
④向左下撇出,力送尽头,锋从中出。
3、学习有短撇的例字:
仁、行。
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写
6、学生练习书写,教师行间巡视。
四、小结:
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
短撇的写法:
①逆锋朝右上入笔。
②折锋向右下顿笔、铺毫。
③回锋往左下行笔。
④向左下撇出,力送尽头,锋从中出。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
平撇的写法
课题
7、平撇
教学目标
1、了解平撇的写法
2、学习书写平撇及带有点撇的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
掌握平撇的书写方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
笔、墨、纸、砚
教学课时
1课时
教学过程
1、导入新课
1、复习上节的主要内容,指名谈谈自己的收获.
2、这节课我们就来学习另一个基本笔画:
平撇。
3/板书课题。
(平撇)齐读课题。
2、新授。
(1)讲解“平撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说说笔画名称。
平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些。
2、讲解笔顺
①逆锋朝右上入笔。
②折锋向右下顿笔、铺毫。
③向左下行笔。
④力送尽头,锋从中出。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。
分组讨论。
4、指名说一说“平撇”怎样书写。
(2)学生练习书写“平撇”,教师行间巡视。
展示优秀学生的作业。
(3)学习书写带“平撇”的字。
1、课件出示范字“千、秋”。
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写
6、学生练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
3、小结。
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
平撇的写法:
①逆锋朝右上入笔。
②折锋向右下顿笔、铺毫。
③向左下行笔。
④力送尽头,锋从中出。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
直撇的写法
课题
8、直撇
教学目标
1、了解直撇的写法
2、学习书写平撇及带有直撇的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
掌握直撇的书写方法
难点:
注意用笔方法及间架结构
教学准备
笔、墨、纸、砚
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课
1、复习上节的主要内容。
指名谈谈自己的收获.
2、这节课我们就来学习另一个基本笔画:
直撇。
3、板书课题。
(直撇)齐读课题。
3、新授。
(一)讲解“直撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说说笔画名称。
直撇的写法与与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。
与其化长撇不同的是他是直行、不弯,好像是朝左下写这些悬针竖一样。
2、讲解笔顺
①逆锋朝右上入笔后,折锋向右下顿笔。
②铺毫、调锋、蓄势。
朝左下行笔。
③力送尽头,锋从中出。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。
分组讨论。
5、指名说一说“直撇”怎样书写。
(二)学生练习书写“直撇”,教师行间巡视。
展示优秀学生的作业。
(三)学习书写带“直撇”的字。
1、课件出示范字“老、者”。
2、指名认读
3、指名说笔顺、书写。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写
6、学生练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
4、小结。
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
直撇的写法:
①逆锋朝右上入笔后,折锋向右下顿笔。
②铺毫、调锋、蓄势。
朝左下行笔。
③力送尽头,锋从中出。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
弧撇的写法
课题
9、弧撇
教学目标
1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点和变化
2、初步学会“史、更”几个字的写法。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
学会弧撇的写法。
难点:
学会相关字的写法。
教学准备
笔、墨、纸、砚、多媒体
教学课时
1课时
教学过程
一、谜语导入
1、同学们平时都玩过猜谜语故事吧,现在我给大家出一个谜语“长头发,飘起来。
”打一笔画。
2、小结:
今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画“弧撇”。
二、观察笔画,学习写弧撇
1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈。
2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
3、弧撇:
就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直笔类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五五分之二处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多。
4、弧撇的写法:
①向左上逆锋入笔。
②折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
③向左下带弧度行笔。
④力送尽头,锋从中出。
5、观看胡撇的教学视频
6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导。
7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。
8、组织学生观察书中例字,临写课文中的例字“史、更”,教师巡视辅导。
9、展示学生的优秀作品
3、拓展延伸,丰富知识
了解撇的几个种类:
竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。
四、总结
今天,大家学得非常认真,但要把字写漂亮,还要经常练习,老师希望你们时时处处都用心的练习写字。
批注:
板书设计
弧撇的写法:
①向左上逆锋入笔。
②折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
③向左下带弧度行笔。
④力送尽头,锋从中出。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
竖撇的写法
课题
10、竖撇
教学目标
1、初步学会竖撇的写法,感知弧撇的特点和变化
2、初步学会“月、所”几个字的写法。
3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教学重难点
重点:
学会竖撇的写法。
难点:
学会相关字的写法。
教学准备
笔、墨、纸、砚、多媒体
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课
1、复习上节的主要内容。
指名谈谈自己的收获.
2、这节课我们就来学习另一个基本笔画:
竖撇。
3、板书课题。
(竖撇)齐读课题。
二、新授。
1、竖撇就是竖画与撇画的结合,已竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。
它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直。
2、竖撇写法:
逆锋向上入笔。
折锋向右。
顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
向左下捎带弧度。
锋从中出,力送尽头。
3、练习巩固
(1)、看竖撇,根据口诀进行练习
(2)教师示范,学生练习
4、教学示范“月、所”
(1)、课件出示范字“老、者”。
(2)、指名认读
(3)、指名说笔顺、书写。
(4)、带领学生分析书写要领。
(5)、演示书写
(6)、学生练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
说说这节课你有什么收获?
批注:
板书设计
竖撇写法:
逆锋向上入笔。
折锋向右。
顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
向左下捎带弧度。
锋从中出,力送尽头。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
掌握竖折的书写要领
课题
第14课竖折
教学目标
了解掌握竖折的书写要领;在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
了解掌握坚折的书写要领;在观察、比较、临摩的基础上,学会基本笔画“竖折”;培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
了解掌握坚折的书写要领;学会基本笔画“竖折”。
教学准备
教学课时
1课时
教学过程
1、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书并齐读课题。
2、新授:
(1)讲解“竖折”的书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
讲解笔顺。
2、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分组讨论。
3、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棍。
详细讲解:
下笔写竖(有长短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,一笔写成。
4、指名说一说竖折怎样书写。
5、师边讲解边示范。
(2)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结。
批注:
板书设计
第14课竖折
转锋向右下顿笔、铺毫、力行
另起一笔向左逆锋起笔写横
向右下顿笔
向左回锋提笔
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
课题
教学目标
教学重难点
教学准备
教学课时
1课时
教学过程
批注:
板书设计
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
课题
教学目标
教学重难点
教学准备
教学课时
1课时
教学过程
批注:
板书设计
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
写字
年级
三年级
授课时间
教学内容
课题
教学目标
教学重难点
教学准备
教学课时
1课时
教学过程
批注:
板书设计
教学反思
三年级上册写字教案
王家园学校
张如
三年级上册《书法练习指导》教学计划
一、学生情况分析:
本年级共有学生20多人,个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。
养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。
本学期,学生刚接触写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。
2、教材内容分析:
写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主,以教写规范楷体字为主,其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画,毛笔部分共4单元,主要由基本笔画的教学(横,垂露竖,悬针竖,点,短撇,长撇,捺,反捺,横折,竖折,撇折,竖钩,弯钩,横钩,)和“集字练习”组成。
三、教学目标要求:
1.教学目标:
本学期本科及格率达到100%,优分率达到95%。
2.教学要求:
3.能按“写字歌”中“身直,纸正,头正,肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
4.能用正确的握笔方法书写毛笔字。
5.培养学生养成良好的写毛笔字习惯。
6.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
7.毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。
8.培养学生对毛笔字的浓厚兴趣。
9.结合书法传统文化,
10.加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施:
1.严格要求,养成习惯各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课,提高质量。
认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业,及时指导,鼓励,并定时举行优秀作业展。
4.开展书法类竞赛,激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
树立写字标兵,表彰书写能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
5.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣;在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心;
教学进度
课序
课题
课时
周次
1
书写工具
1
1
2
执笔与姿势
1
2
3
临摹的方法
1
3
4
用笔方法
1
4
5
横
1
5
6
垂露竖
1
6
7
悬针竖
1
7
8
撇
1
8
9
捺
1
9
10
点
1
10
11
横折
1
11
12
竖钩
1
12
13
提
1
13
14
竖折
1
14
15
边学边用
1
15