第九册同步课内阅读练习题.docx

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第九册同步课内阅读练习题

第九册课内阅读练习题

班别：

姓名：

1窃读记

一、选择动词填空。

走踮钻挤跨跃绕

我（）进店门，暗喜没人注意。

我（）起脚尖，从大人的腑下（）过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。

这一系列的动作描写，既写出了书店（），又表现出作者（）。

二、按课文内容填空，并回答问题。

（一）我喜欢到人多的书店，（）那样不会被人注意。

进来看书的人（）虽然很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

（）我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

1、在文中的括号里填上合适的词语。

2、这段话写出了“我”怎样的心情：

（二）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

1、用“______”划出我看书如饥似渴的词语。

2、“我”快乐的原因是。

3、“我”惧怕的原因是。

（三）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

1、联系课文和生活实际，说说你对这句话的理解。

2、关于读书的名言还有很多，你能写几句吗?

（至少三句）

3、走遍天下书为侣

一、读句子，体会作者为什么选择一本书陪伴自己旅行的理由：

1、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们吧？

2、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

二、读比喻句，找出打比方的部分。

一本你喜欢的书就是一位你的朋友，也是一处你随时想去就去的地方。

1、这句话把“书”比作和，告诉我们。

2、关于书的比喻句还有很多。

指出下列句子都把“书”比作什么？

（1）高尔基说：

“爱书吧，它是知识的源泉。

”

这句话把“书”比作。

（2）凯勒说：

“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。

”

这句话把“书”比作。

三、读课文倒数第2自然段，完成练习。

1、作者怎样读书？

在后面的括号里打个“√”。

（1）读一遍那本书（）

（2）一遍又一遍地读那本书（）

2、找出作者读书的一些词语。

思考编

3、用“首先……然后……最后……”写几句连贯的话。

5、古诗词二首

1、《泊船瓜洲》的作者是代诗人。

这首诗表达了诗人

的思想感情。

诗句中有两句堪称绝句，它们是“

。

”

2、《秋思》的作者是代诗人。

这首诗表达了诗人

的思想感情。

3、《长相思》是朝写的一首词。

描写的是季，描写的特定景物是，最体现在戍边打仗的南方游子对家乡的思念句子是。

6、梅花魂

一、把与梅花有关的打“√”，并体会“魂”的意思。

外祖父教我读唐诗宋词。

（）我弄脏了墨梅图被外祖父训斥。

（）

外祖父因不能回国而哭。

（）临别时外祖父送我墨梅图。

（）

二、选一选。

1、能书善画（）：

（1）善良，慈善；

（2）擅长，长于；（3）友好，和好。

2、颇负盛名（）：

（1）享有；

（2）担负；（3）失败；（4）遭受（5）背

3、愈是寒冷（）：

（1）病好；

（2）较好（3）叠用，跟“越……越……”相同

4、（漂飘）泊（绣锈）花华（侨桥）（玷沾）污

三、按要求写句子。

1、外公，您也回祖国去吧！

（改反问句）

2、孩子要管教好，这清白的梅花是玷污得的吗？

（改陈述句）

四、阅读课文片段，完成练习。

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风期雪压，花“开得愈精神，愈秀气。

她是最有（）、最有（）、最有（）的！

几千年来，我们中华民族了许多有（）的人物，他们不管历经多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、将括号里缺少的词语填上（按原文填空）

2、文中说：

“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

”“梅花的秉性”是指

3、“外公”是希望“我”做一个什么样的中国人？

4、有“愈……愈……”写一个句子。

5、你知道中国有哪些有气节的人物？

五、仿照例句写两个有连续动作的句子。

例：

小明打开书认真地读了起来。

9鲸

一、请打“√”鲸是哺乳动物是因为：

1、鲸很大。

（）2、鲸用肺呼吸。

（）3、鲸是胎生的。

（）

4、鲸有鳍。

（）5、鲸的睡觉方式很特殊。

（）

6、幼鲸吃母鲸的乳汁长大。

（）

二、阅读课文第四自然段、填空。

1、这个自然段主要写。

2、填空。

须鲸主要吃（），一顿可以吃（）；齿鲸主要吃（）。

3、读句子，填空。

须鲸（）吃虾和小鱼。

有一种号称“海中之称”的虎鲸，（）好几十头结成一群。

4、“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？

”一开头就提出问题，整段话都围绕回答这个问题展开，引人入胜，仿写一段话。

11、新型玻璃

一、填表。

新型玻璃名称

作用

说明方法

二、填空。

1、这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆采用，银行采用，珠宝店采用，存放重要图纸、文件的建筑物也采用。

从这段话中所填的词语表明新型玻璃的。

2、你也许不会相信，报警的值夜班的看守，被划破的玻璃！

这句话中的关联词突出地表明

三、造句。

因为……所以……

尽管……还是……

四、我想发明这样的新型玻璃。

玻璃名称：

特点和用途：

13、钓鱼的启示

一、根据“我”的心情变化填空。

当“我”钓到大鲈鱼时，；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，，但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好。

事情过去三四十年后，“我”从中得到了深刻的启示：

。

二、从文中找出下列词语。

1、非常小心，丝毫不敢疏忽。

（）

2、形容非常疲乏，力气已用尽。

（）

3、形容感情深，非常留恋，不忍离别。

（）

4、不允许争论、辩解。

（）

三、读句子，填空。

1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它话回湖里去。

”

当时父亲是这样想的：

。

2、“爸爸，为什么？

”我急切地问道。

从“急切”中体会到当时我。

3、“你还会钓到别的鱼的。

”父亲平静地说。

从“平静”中体会到父亲。

四、读课后第十自然段，完成练习。

1、找出一个关联词。

2、用自己的话说说“诱惑”的意思：

。

3、文中的“鱼”加了双引号是因为它可能是

，也可能是。

4、道理只是个是与非的问题，实践起来却很难。

我是这样理解的：

捕捞鲈鱼的时间还没到，是错的；而就是对的。

道德认识、道德抉择就是这么简单。

15、落花生

一、加标点。

母亲说让它荒芜着怪可惜的你们那么爱吃花生就开辟出来种花生吧我们姐弟几个都很高兴买种翻种浇水

没过几个月居然收获了

二、根据不同意思写句子。

“成熟”有两种意思：

（1）植物的果实完全长成；

（2）人或事发展到完善的程度。

请用“成熟”的这两种意思各写一个句子。

1、

2、

三、读课文10至14自然段。

1、写近义词。

得体（）喜爱（）辨别（）

2、花生的好处很多，孩子们认为：

、、。

3、父亲说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”父亲这样说是教育子女要学习花生。

4、在父亲的启发下，作者由落花生领悟到了做人的道理，做人要做

，不要做。

四、根据课文内容填空。

课文以“落花生”为题，写了一家人花生、花生、和

的事，其中主要写的是。

17、地震中的父与子

一、课文讲述的一件事是：

。

二、按课文内容填空。

1、“他”（），双眼（），衣服（），到处都是血迹。

”课文这样描写外貌，是因为。

2、这位了不起的父亲不停地挖掘，（）小时，（）小时，）小时，（）小时！

，38小时后，终于救出了儿子和其他小朋友。

崇高的父爱谱写了一曲生命的壮歌。

三、用自己的话写写父亲的心理活动。

1、他顿时感到眼前一片黑暗，大喊：

“阿曼达，我的儿子！

”此时，他可能会想：

2、他坚定地站起身，向那片废墟走去。

此时，他想：

。

3、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

此时，父亲的心情是：

。

四、读一读、练一练。

“不，爸爸。

先让我的同学出去吧！

我知道你会跟我在一起，我不怕。

（）发生了什么，我知道你（）会跟我在一起。

”

这对了不起的父与子，无比幸福地拥抱在一起。

1、填关联词。

2、“（）发生了什么，我知道你（）会跟我在一起。

”在课文中反复出现了次这样写的好处是：

3、父亲“了不起”是因为：

儿子“了不起”是因为：

19“精彩极了”和“糟糕透了”

一、爸爸妈妈对“我”的评价。

妈妈的评价是：

；爸爸的评价是：

。

二、按要求写句子。

1、我认认真真地重新誊写了一遍诗。

（改为把字句）

2、爸爸对我说：

“我晚上要七点钟才能回来。

”（变成转述句）

三、读103页第三、四自然段。

1、加标点。

我越来越休会到我当初是多么幸运我有个慈祥的母亲她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了

2、“幸运”的意思是：

在作者看来，自已的“幸运”在于

。

3、“这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

”结合生活实际，写写你自己的体会。

四、填关联词。

1、（）我的诗写得很糟糕，（）母亲仍一如既往地鼓励我。

2、（）母亲一直在鼓励着我，（）我一直在写作。

3、我们（）要有来自母亲的爱，（）要有来自父亲严格的要求。

4、（）父母亲对我评价是那么的不同，（）他的出发点是共同的，那就是对我的爱。

21、圆明园的毁灭

一、填一填。

课文的段是描写圆明园的，段是描写圆明园的毁灭的。

二、造句。

1、是……也是……

2、有……也有……；有……也有……

四、读一读、填一填。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，（）圆明园。

他们把园里（）能拿走的东西，（）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（）运不走的，就（）破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1、按课文内容填空，并说说你从中体会到什么。

2、这段话主要介绍了

五、假如此时你下在圆明园的废墟旁，你想说些什么？

把想到的写下来。

22、狼牙山五壮士

一、按课文叙述顺序填空。

接受任务——（）——（）——（）——跳下悬崖

二、读课文第二自然段，完成练习。

1、五壮士为什么要把敌人引上狼牙山？

2、从这个词语可以看出敌人伤亡惨重。

3、归纳这段话的主要内容。

25、七律长征

一、填一填。

1、题目《七律长征》中的“七”指每句诗七言，“律”是诗歌的一种格式。

我知道《长征》这首诗写的内容是

2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”概括了红军长征途中的哪两件事情？

二、体会诗句所表达的思想感情。

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

“逶迤”、“磅礴”形容山的，这是实际的山；“细浪”、“泥丸”形容山的，这是红军眼里的山。

诗句表现了红军。

2、金沙水拍云岸暖，大渡桥横铁索寒。

“暖”字表达了红军巧渡金沙江的心情；“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的。

诗句表现了红军。

26、开国大典

一、填空。

课文记叙了、、、四个动人场面。

二、读课文，填空。

1、“到了正午，天安门广场已经成了，红旗翻动，像。

”

在这一句话中，作者运用了的修辞手法，先把比喻成，然后把比喻成，说明。

2、“晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。

两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

“红流”指，

光明指。

三、读一读，练一练。

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

接着，毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！

”

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过，传到，传到

，使一齐欢跃起来。

1、按照原文填空。

2、“这战斗的声音”指的是，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是。

3、从下面的句子和划线的词语，你体会到：

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

4、这两段话的主要内容是：

四、破折号的用法。

A、表示声音延续B、表示解释说明C、表示意思转折

1、我国的国旗——五星红旗徐徐上升。

（）

2、“喵——喵——喵”小花猫叫了起来。

（）

3、他等了十分钟以后——他已经觉得时间太长了。

（）

4、我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

（）

5、看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服。

（）

6、这是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。