高职会计专业核心课程标准.docx
《高职会计专业核心课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职会计专业核心课程标准.docx（198页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高职会计专业核心课程标准
会计专业核心课程标准
《会计职业基础》课程标准
一、课程定位
《会计职业基础》是会计电算化专业的一门专业基础课程，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。
通过学习，使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程，以及采用的专门方法，各会计岗位的工作职责。
课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续学习领域课程——出纳实务操作、企业财务会计、成本计算与分析、税费计算与申报、会计制度设计、会计工作管理等的基础能力，也是会计职业的基本能力。
《会计职业基础》是会计职业的入门课程，在专业课程体系中处于基础地位，对后续专业课程：
《企业初级会计核算与报告》、《成本计算》等学习起支撑和导航作用。
二、工作任务和课程目标
（一）工作任务及职业能力
工作任务与职业能力分析表
工作领域
学习项目
职业能力
工作任务
会计职业基础
会计职业入门
能熟知企业和企业的基本业务流程的能力
认知会计与会计职业的能力
能理解会计核算方法的能力
认知会计与会计职业
会计科目与账户设置
能为规模小、业务简单的企业设置会计科目、开设账户的职业能力
能根据简单经济业务编制会计分录的能力
能根据账户登记的结果进行试算平衡能力
设置会计科目
开设会计账户
复式记账
能灵活应用借贷记账法的能力
能进行总账与明细账的平行登记的能力
借贷记账法的应用
总账与明细账的平行登记
企业主要经营过程的经济业务地核算
能准确核算资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、财务成果形成和分配过程等经济业务的职业能力
核算资金筹集的经济业务
核算供应过程的经济业务
核算生产过程的经济业务
核算销售过程的经济业务
核算财务成果形成和分配过程的经济业务
填制和审核会计凭证
能正确识别原始凭证的职业能力
能准确填制和审核原始凭证的能力
能正确填制和审核记账凭证的能力
能准确传递与保管会计凭证的职业能力
识别原始凭证
填制和审核原始凭证
填制和审核记账凭证
传递与保管会计凭证
登记日记账、明细账和总账
能正确启用会计账簿的能力
能准确设置和登记现金、银行存款日记账的能力
能准确设置和登记分类账的能力
能准确对账和结账的能力
能准确查找错账并进行更正方法的能力
能正确更换和保管会计账簿能力
登记现金、银行存款日记账
登记总分类账
登记明细分类账
对账和结账
错账查找与更正方法
更换和保管会计账簿
组织和开展财产清查
能对实物资产清查的能力
能对库存现金清查的能力
能对银行存款清查的能力
能对往来款项清查的能力
实物资产清查
库存现金清查
银行存款清查
往来款项清查
编制和报送会计报表
能准确编制资产负债表的能力
能准确编制利润表的能力
能报送会计报表的能力
编制资产负债表
编制利润表
报送会计报表
选择和应用账务处理程序
能正确选择和应用记账凭证账务处理程序的能力
能正确选择和应用科目汇总表账务处理程序的能力
能正确选择和应用汇总记账凭证账务处理程序的能力
选择和应用记账凭证账务处理程序
选择和应用科目汇总表账务处理程序
选择和应用汇总记账凭证账务处理程序
（二）课程目标
按照高职学生的基础和特点，结合学院办学定位和会计电算化专业人才培养目标的要求以及本课程定位，《会计职业基础》课程以财政部制定的企业会计准则和会计法规为指导，结合行业出纳岗位、制证岗位、记账岗位等岗位能力要求以及国家会计从业资格考试内容来构建其课程目标。
初步养成“严谨细致、诚信守法”的专业气质。
本课程培养目标是：
使学生具有良好的职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编制会计报表等会计核算的基本技能和基本方法，能够独立判断和完成简单小型企业的会计核算工作任务，具备基本会计核算的岗位职业能力，以适应初级会计核算岗位的需求，增强就业竞争力。
根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：
知识目标：
①了解会计职业，明确会计职业要求；
②熟悉会计法和会计工作规范；能理解会计的职能、目标、对象；熟悉会计核算的基本方法体系；
③能理解并掌握会计核算的理论基础（会计要素与会计等式）、记账基础（会计科目与账户）和记账方法（借贷记账法）；
④熟悉会计的基本核算方法；
⑤掌握实现能力目标所必须的会计基本理论知识体系。
能力目标：
①能执行《企业会计准则》和《企业会计制度》的规定；
②能识别、确认核算单位经济业务的基本情况；
③能识别原始发票并根据原始发票判断具体的经济业务；
④能填制基本的原始发票；
⑤能根据原始发票编制会计分录；
⑥能填制记账凭证；
⑦能设置账簿，包括明细账、日记账、总账；
⑧能够根据原始凭证和记账凭证填制明细账、总账、日记账；
⑨能编制资产负债表、利润表；
⑩能装订会计凭证，了解会计档案的保管要求。
素质目标：
①具备一定的沟通能力和组织协调能力；
②具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力；
③具有良好的会计人员的职业道德，树立法制观念；
④培养其具有严谨工作作风，细致、准确、有条不紊的专业素质和心理素质；
⑤具有严谨工作作风，诚实守信的职业品质，不做假账；
⑥具有敢于创新、乐于奉献的工作态度。
三、教学组织
《会计职业基础》课程具有鲜明的特色，在具体的教学组织中体现了学习内容的综合性，学习过程的技能性和教学方法的灵活性。
根据会计职业基础管理工作任务与职业能力分析，为使学生会干该项工作，本课程设计了会计职业入门、会计科目与账户设置、复式记账、企业主要经营过程的经济业务地核算、填制和审核会计凭证、登记日记账、明细账和总账、组织和开展财产清查、编制和报送会计报表、选择和应用账务处理程序等9个学习项目，而在项目的教学实施中，进一步分解成30个学习型工作任务。
具体的教学组织表如下表：
教学组织表
学习项目编号
学习项目名称
学习型工作任务
学时
项目一
会计职业入门
认知会计与会计职业
6
项目二
会计科目与账户设置
设置会计科目
4
开设会计账户
4
项目三
复式记账
借贷记账法的应用
4
总账与明细账的平行登记
4
项目四
企业主要经营过程的经济业务地核算
核算资金筹集的经济业务
4
核算供应过程的经济业务
4
核算生产过程的经济业务
4
核算销售过程的经济业务
4
核算财务成果形成和分配过程的经济业务
5
项目五
填制和审核会计凭证
识别原始凭证
2
填制和审核原始凭证
4
填制和审核记账凭证
8
传递与保管会计凭证
2
项目六
登记日记账、明细账和总账
登记现金、银行存款日记账
4
登记总分类账
6
登记明细分类账
5
对账和结账
2
错账查找与更正方法
2
更换和保管会计账簿
1
项目七
组织和开展财产清查
实物资产清查
2
库存现金清查
2
银行存款清查
2
往来款项清查
2
项目八
编制和报送会计报表
编制资产负债表
2
编制利润表
2
报送会计报表
1
项目九
选择和应用账务处理程序
选择和应用记账凭证账务处理程序
1
选择和应用科目汇总表账务处理程序
2
选择和应用汇总记账凭证账务处理程序
1
合计
96
四、教学内容与能力要求
《会计职业基础》课程教学内容全面体现了工作过程结构的完整性和要素的全面性，其具体的学习项目为9个，即：
、会计科目与账户设置、复式记账、企业主要经营过程的经济业务地核算、填制和审核会计凭证、登记日记账、明细账和总账、组织和开展财产清查、编制和报送会计报表、选择和应用账务处理程序。
每个项目的教学内容和能力要求如下：
项目名称
会计职业入门
参考课时
6
学习型工作任务
认知会计与会计职业
项目任务
1
教学内容
认知会计与会计职业；会计核算方法；会计核算的基本前提。
教学目标
知识
能了解会计的产生和发展；熟悉会计的定义；能理解会计核算的七种方法；能理解会计的基本假设。
技能
能灵活应用会计核算的方法、会计的基本假设、会计信息质量的要求，能准确判断权责发生制和收付实现制。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德。
教学任务与实施
教学任务
认知会计与会计职业；会计核算方法；会计信息质量的要求；会计基础；会计假设。
教学实施
通过引入一个会计方面的案例，让学生思考，老师再讲解会计的有关知识，从而让学生知道会计到底是做什么工作的。
项目成果
顺利完成相关作业
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业
会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
会计科目与账户设置
参考课时
8
学习型工作任务
设置会计科目、开设会计账户
项目任务
2
教学内容
划分会计要素、建立会计等式、设置会计科目、开设会计账户
教学目标
知识
能理解会计要素、会计基本等式，学会灵活地设置会计科目、开设有关会计账户。
技能
能识别各种会计要素，灵活应用会计等式，准确地设置会计科目、开设会计账户。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德。
培养团队意识和与人沟通的能力。
教学任务与实施
教学任务
会计要素、会计等式、设置会计科目、开设会计账户。
教学实施
通过引入一个会计方面的案例，让学生思考，老师再讲解有关知识，再安排学生操作，从而让学生准确应用相关知识。
项目成果
顺利完成相关的作业
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业
会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
复式记账
参考课时
8
学习型工作任务
借贷记账法的应用
总账与明细账的平行登记
项目任务
2
教学内容
借贷记账法的应用、总账与明细账的平行登记并对其结果进行试算平衡。
教学目标
知识
能理解借贷记账法并能灵活应用，能熟悉总分类账户与明细分类账户的关系、平行登记的要点，并能进行总账与明细账的平行登记，能根据账户登记的结果进行试算平衡。
技能
灵活应用借贷记账法，能准确进行总账与明细账的平行登记。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德，培养与他人共事的能力。
教学任务与实施
教学任务
借贷记账法的应用、总账与明细账的平行登记、对平行登记结果进行试算平衡。
教学实施
通过给定企业相关财务资料，讲授借贷记账法的概念和方法，总账与明细账的平行登记的方法，引导学生进行思考、讨论，对借贷记账法加以应用，并进行总账与明细账的平行登记。
项目成果
顺利完成相关操作，有完成的资料为证
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业
会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
企业主要经营过程的经济业务的核算
参考课时
20
学习型工作任务
核算资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、财务成果形成和分配过程的经济业务。
项目任务
5
教学内容
核算资金筹集的经济业务；核算供应过程的经济业务；核算核算生产过程的经济业务；核算销售过程的经济业务；核算财务成果形成和分配过程的经济业务。
教学目标
知识
理解实收资本和短期借款的概念；能准确进行资金筹集经济业务的核算；明确固定资产成本和材料采购成本的确定；
能准确进行供应过程经济业务的核算；理解产品生产成本的构成；能准确进行生产过程经济业务的核算；理解产品销售成本的构成；能准确进行销售过程经济业务的核算；理解利润的形成和利润分配的原则；能准确进行财务成果形成和分配业务的核算。
技能
能准确核算资金筹集的经济业务；能准确核算供应过程的经济业务；能准确核算核算生产过程的经济业务；能准确核算销售过程的经济业务；能准确核算财务成果形成和分配过程的经济业务。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德，培养与他人共事的能力。
教学任务与实施
教学任务
核算资金筹集的经济业务；核算供应过程的经济业务；核算核算生产过程的经济业务；核算销售过程的经济业务；核算财务成果形成和分配过程的经济业务。
教学实施
通过给定企业相关财务资料，讲授资金筹集、采购、生产、销售、利润的形成与分配等主要经济业务的核算，引导学生进行思考、讨论，并进行各种主要经济业务的核算操作。
项目成果
顺利完成相关操作，有完成的凭证。
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业
会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
填制和审核会计凭证
参考课时
16
学习型工作任务
识别原始凭证；填制和审核原始凭证；填制和审核记账凭证；传递与保管会计凭证。
项目任务
4
教学内容
介绍原始凭证和记账凭证。
包括：
会计凭证的意义和种类、原始凭证、记账凭证、会计凭证的传递与保管。
教学目标
知识
能知道原始凭证和记账凭证的概念和基本分类；能识别不同类型的原始凭证和记账凭证；能知道原始凭证和记账凭证的填制要求；能知道原始凭证和记账凭证的填制方法；能明白原始凭证和记账凭证的审核内容；学会各种会计凭证的装订；学会会计凭证的传递与保管。
技能
能准确识别原始凭证；能正确填制和审核原始凭证；能准确填制和审核记账凭证；有准确及时传递与保管会计凭证。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德，培养与他人共事的能力。
教学任务与实施
教学任务
识别原始凭证；填制和审核原始凭证；填制和审核记账凭证；传递与保管会计凭证。
教学实施
通过给定企业相关财务资料，讲授如何识别原始凭证；如何填制和审核原始凭证；如何填制和审核记账凭证；怎样传递与保管会计凭证。
引导学生进行思考、讨论，并现场识别原始凭证、填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、传递与保管会计凭证等操作。
项目成果
顺利完成相关操作，有完成的相关凭证。
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业
会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
登记日记账、明细账和总账
参考课时
20
学习型工作任务
登记现金、银行存款日记账；登记总分类账；登记明细分类账；对账和结账；错账查找与更正方法；更换和保管会计账簿
项目任务
6
教学内容
介绍日记账和分类账。
包括：
会计账簿的意义和种类、账簿的设置、账簿的登记方法、对账和结账、错账的查找与更正方法、更换和保管会计账簿。
教学目标
知识
能知道会计账簿的概念、种类和基本内容；能理解会计账簿的启用规则和记账规则；能熟悉现金日记账的设置和登记方法；能熟悉银行存款日记账的设置和登记方法；能熟悉总分类账的设置和登记方法；能熟悉明细分类账的设置和登记方法；能理解对账和结账的方法；知道错账发生的基本情形及错账的更正方法；能明白更换和保管会计账簿的有关规定。
技能
能熟练登记现金、银行存款日记账、总分类账、明细分类账；能熟练进行对账和结账；能熟练进行错账查找与更正；能熟练更换和保管会计账簿。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德，培养与他人共事的能力。
教学任务与实施
教学任务
识别原始凭证；填制和审核原始凭证；填制和审核记账凭证；传递与保管会计凭证。
教学实施
通过给定企业相关财务资料，讲解与操作如何登记现金、银行存款日记账、登记总分类账、登记明细分类账；如何进行对账和结账；如何进行错账查找与更正；怎样更换和保管会计账簿。
项目成果
顺利完成相关操作，有完成的相关账簿。
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业各个岗位会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
组织和开展财产清查
参考课时
8
学习型工作任务
实物资产清查；库存现金清查；银行存款清查；往来款项清查。
项目任务
4
教学内容
介绍财产清查的方法及其清查结果的会计处理。
包括：
财产清查的意义和种类、财产清查的盘存制度、财产清查的方法、财产清查的结果处理。
教学目标
知识
能知道财产清查的概念和基本分类；理解财产物资的盘存制度；熟悉实物资产清查的步骤和方法；熟练进行实物资产清查结果的处理；能明确库存现金清查的范围；能熟练进行库存现金清查的方法和结果处理；能认知银行存款日记账和银行对账单；能理解未达账项的概念；能知道往来款项清查的内容；熟练编制往来款项清查结果报告表及结果处理。
技能
能熟练进行实物资产清查结果的处理；能熟练进行库存现金清查的结果处理；能熟练编制银行存款余额调节表；熟练编制往来款项清查结果报告表，熟练进行往来款项清查结果的处理。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德，培养与他人共事的能力。
教学任务与实施
教学任务
实物资产清查；库存现金清查；银行存款清查；往来款项清查。
教学实施
通过给定模拟企业的相关财务资料，讲解与操作实物资产清查；库存现金清查；银行存款清查；往来款项清查等结果的处理。
项目成果
顺利完成相关操作，有完成的相关作业。
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业各个岗位会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
编制和报送会计报表
参考课时
6
学习型工作任务
编制资产负债表；编制利润表；报送会计报表
项目任务
3
教学内容
主要介绍资产负债表、利润表。
包括：
财务报告的意义和种类、资产负债表、利润表的结构及编制；如何报送资产负债表、利润表。
教学目标
知识
能知道会计报表的意义和内容；理解会计报表的编制要求；理解资产负债表的概念、结构和编制基础；能熟练编制资产负债表；理解利润表的概念、结构和编制基础；能熟练编制利润表；理解报送会计报表的相关规定。
技能
能熟练编制资产负债表；能熟练编制利润表。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德，培养与他人共事的能力。
教学任务与实施
教学任务
编制资产负债表；编制利润表；报送会计报表。
教学实施
通过给定模拟企业的相关财务资料，讲解与操作编制资产负债表、编制利润表的方法；如何报送会计报表。
项目成果
顺利完成相关操作，有完成的相关报表。
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业
会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
项目名称
选择和应用账务处理程序
参考课时
4
学习型工作任务
选择和应用记账凭证账务处理程序；选择和应用科目汇总表账务处理程序；选择和应用汇总记账凭证账务处理程序。
项目任务
3
教学内容
主要介绍记账凭证核算程序和科目汇总表核算程序。
包括：
会计核算程序的意义和种类、记账凭证会计核算程序、科目汇总表会计核算程序、汇总记账凭证会计核算程序。
教学目标
知识
知道会计循环的概念并理解会计循环的基本步骤；理解账务处理程序的概念及选择要求；能熟练应用记账凭证账务处理程序；能熟练应用科目汇总表账务处理程序；能熟练应用汇总记账凭证账务处理程序并会编制汇总记账凭证；能认知不同账务处理程序的异同、优缺点和适用范围。
技能
能熟练应用记账凭证账务处理程序；能熟练应用科目汇总表账务处理程序；能熟练应用汇总记账凭证账务处理程序。
态度
诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德，培养与他人共事的能力。
教学任务与实施
教学任务
选择和应用记账凭证账务处理程序；选择和应用科目汇总表账务处理程序；选择和应用汇总记账凭证账务处理程序。
教学实施
通过给定模拟企业的相关财务资料，讲解与操作记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序。
项目成果
顺利完成相关操作，有完成的相关作业。
技术规范
按照新会计准则和国家职业标准
学生角色
模拟企业各个岗位会计人员
教师
能力
职业教育的知识和实践经验，会计学科知识，会计专业操作能力。
考核
评价
理实结合（各占50%），学生互评，教师评价相结合的方式。
五、教学方法与手段
《会计职业基础》课程采取灵活的教学方法和手段，按照获取信息、计划、实施、评价等工作过程完成每个工作任务的教学，在具体的教学过程中采用了多种教学方法和手段：
项目教学法：
本课程根据会计岗位及流程图设计了会计职业入门、会计科目与账户设置、复式记账、企业主要经营过程的经济业务地核算、填制和审核会计凭证、登记日记账、明细账和总账、组织和开展财产清查、编制和报送会计报表、选择和应用账务处理程序等9个学习项目组织教学，做到工作技能与学习内容相结合，实现工作式学习，学习式工作的教学目标。
案例教学法：
通过对9个项目多个会计案例的讲解和实训，可将深奥的专业知识通俗化，将抽象的专业理论具体化，提高学生会计专业技能。
多种教学手段相结合：
在教
升级会员 