横河中心小学工作计划精.docx

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横河中心小学工作计划精

横河中心小学2012年工作计划

2012是实施“十二五”规划的承上启下之年。

全镇教育事业要坚持安全、质量、服务、品牌的主题，遵循教育发展规律，进一步回归校园、回归学生、回归教学本质，不断提升办学水平和教学质量，进一步加大教育惠民力度，以更新的理念、更大的力度、更实的举措，推动教育事业发展迈上新台阶。

一、打造“六大校园”

（一）活力校园

现代的教育应该是弘扬师生个性，挖掘潜能，激发创造性的教育，要不断加大学校管理、课堂教学和学生活动的改革创新力度，使学校成为最具活力、最具朝气和最具激情的场所。

1、推进现代学校制度建设，激发教师活力。

从2012年9月起，各学校学习借鉴现代学校制度创建的成功经验，创建现代学校制度，不断探索学校内部管理新模式，建立完善学校的“学校、部门（科组）”二级管理体制，充分发挥学校学术委员会、教职工代表大会的职能，推进民主决策，鼓励教师主动参与、监督学校管理，激发广大教师职业生涯的活力和创造力。

2、加强教育科研，打造高效课堂，激发学生课堂活力。

教学质量是学校的生命线，以质量求生存，以质量谋发展，以质量蓄内涵是学校进步的必由之路，打造高效课堂是提高教学质量的关键所在，是学校发展的命脉。

各学校要广泛开展课堂改革教育科研活动，不断加大教师参与教育科研活动的奖励力度，进一步创造有利条件，激励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格。

3、切实加强教学常规管理。

从备课（提高有效性、上课（体现时代性、作业（加强精选性、辅导（注重及时性、评价（倡导发展性等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。

（二）均衡校园

义务教育均衡的实质，是通过均衡配臵教育资源，使每一个学生都能享受到适合自身特点和需要的同质教育教学条件，得到同质的教育教学对待，最终使其潜能得到充分开发，实现人的全面发展。

要达到县域内义务教育均衡，首先要实现校内均衡。

打造均衡校园，重点要抓好以下五项工作：

1、不断更新办学理念。

实现校内均衡，责任在学校，关键在校长。

学校内部是否均衡，直接影响到每一个学生的发展，关系到教育公平的真正落实。

要消除只关注学生的学业成绩而忽视了其他素质和潜能、只关注一部分“优秀”学生潜能的开发而忽视了其他学生潜能开发的旧观念，树立每一个学生都有个性、特长潜能，都能获得合乎自身特点发展成功的信念，注重学校内在文化建设和质量水平提高，实现多元化办学。

2、均衡配臵校内资源。

要消除为了打造办学特色，而集中学校资源配臵某一领域、某一学科，忽视其他学科、其他领域教学资源配臵和发展的思路。

以教师为主导、学生为主体，科学、均衡地配臵学校资源，使每一类学生都能享受到同质的教育资源。

3、关注每一个学生成长。

实行常态编班（即随机编班，不准开设各类“重点班”、“尖子班”。

要消除部分班主任和任课教师只关注学业成绩好的学生、冷落学业成绩差的学生的这一现象，关注每一个学生，公平公正地对待每一个学生，关爱每一种类型的学生，让每个学生都能得到教师的教育和帮助，不让一个学生掉

队。

4、提高因材施教的本领。

鼓励教师发现和掌握人才成长规律，不断提高自身专业水平，善于因材施教，做到既能识别全才，又能洞悉专才，为拥有不同特点和需要的学生提供适合的教育教学，真正实现“学有所教，教有所成、差异发展、全体成功”。

5、加快教育信息化进程。

继续推进中小学教育装备规范化建设，深入实施《推进同标准同运行的信息城乡一体化工作方案》，加快推进“班班通”工程。

积极开展教师信息技术与学科整合活动，以教育信息化推进校内均衡、校际均衡。

6、做好防流控辍工作。

加强和规范学籍管理，建立健全学生学籍档案和成长档案，建立学生辍学报告制度、教师家访制度、不断强化“防流控辍”工作，努力实现义务教育零辍学率。

（三）平安校园

安全是教育工作的底线。

要进一步强化各类行之有效的学校安全措施，把学校打造成为最安全的场所。

1、全面落实“一岗双责”制。

实行中心小学副校长与学校安全挂钩制度，实现专人负责和全员参与。

加大安全工作的检查力度，继续实行安全隐患每月排查制度，落实安全工作责任追究制。

2、加强学生安全教育。

严格落实《学校创建平安校园工作职责100条》和安全教育“每周一节课、每月一主题”制度，广泛开展各类安全教育进校园活动，增强师生安全意识和自救自护能力，大力推进“消防安全教育示范学校”的创建工作。

3、确保学校食堂和宿舍安全。

要严格按照卫生、消防等有关部门规定，加大对学校食堂和宿舍安全隐患的排查力度，努力实现学校无门店、早餐市场化运作，有效减少校内食品安全事故的

发生。

4、加强学校安全队伍和设施建设。

要规范、配齐各类安全管理人员，增添摄像头等各类安全设施，做到人防、物防、技防“三防合一”。

制定完善各类应急预案，积极组织各类逃生演练，提高师生的应急应变能力。

（四）文明校园

打造文明校园对培养德智体全面发展的人才发挥着重要作用，校园文化和学生文明素质是文明校园的重要内容和标志，要着力推进以下四项工作，推动文明校园建设。

1、大力推进校园文化建设。

各校要根据实际深入推进校园文化标准化、特色化建设。

横河中心小学2012年争取入选全县首批10所校园文化建设示范学校。

2、加强德育队伍建设。

加强对德育队伍的培训力度，提高专业指导水平，积极开展中小学德育绩效评估工作并实行质量监测，建立覆盖全面的心理健康教育体系，切实做好心理健康教育达标校、示范校、示范镇的创建工作。

3、加强法制教育和思想道德建设。

继续做好禁毒宣传教育和“平安和谐校园”、“无毒学校”创建工作。

积极开展丰富多彩的主题教育活动，组织做好学生评优评先和“旭日奖”评选表彰活动。

发挥校外法制副校长和关工委教育作用，切实抓好学生的社会实践活动。

4、推进学校德育转型和德育特色发展。

加强中小学德育科研实验研究，切实做好德育课题的检查、指导工作，鼓励教师将德育实践转化为理论研究成果，将理论研究成果转化到具体工作实践中去。

（五）特色校园

在推进教育发展的过程中，要注重立足本土，坚持特色发展，在“人无我有，人有我优，人有我特”上做文章，力争在三年内校校有特色，使全镇每间小学办学充满活力。

1、推行特色办学，提升办学内涵。

要求各学校要确立一校一特色的办学体系，特色立校，特色强校，使学校可持续发展。

通过举办艺术节、体育节、科技节、读书节等活动，为学生个性彰显、兴趣发展、特长培养、才能锻炼搭建展示舞台，不断释放学生的激情和活力，让学生在学校期间天天有期盼、周周有进步、月月有收获。

2012年，中心小学确立写字、校园文化为特色立校。

2、推行文化立校，建设千校千态。

本着“文化立校”精神，按照《博罗县中小学校园文化建设标准体系》，大力推进本土化、动态化、人性化、个性化、成果化的校园文化建设，把学校建设成“家园、花园、乐园”。

（六）幸福校园

幸福校园是优质教育的基石，让学生幸福就是一种至高的教育价值。

要努力在校园内营造和谐的学习生活环境，不断提高师生的幸福指数和幸福感，让广大师生在校园内幸福工作、快乐学习。

1、要构建和谐的师生关系。

学生在学校是否幸福关键在教师。

教师要多鼓励学生，多发现学生的长处，在学习上、生活上关注、关心每一个学生；教师要注意自我形象，注意自己的语言，勤于学习，博学多才，增强自己的人格魅力，用人格魅力影响学生，营造和谐的师生关系，做学生的良师益友。

2、要营造和谐的工作氛围。

没有幸福的教师就没有幸福的学

生。

学校领导要尊重教师，经常性地召开不同层面的座谈会，多听取教师对学校建设、学校教学等方面的意见和建议，把教师的需求和情感记在心中，改善学校物质生活环境，缓解教师心理压力，让教师工作有热情，心存感激，追求卓越。

3、要健全学校与学生的互动机制。

要进一步发挥学校的服务功能，积极搭建各类互动平台，让学生敢于表达、善于表达，调动学生参与学校事务和社会事务的积极性、创造性。

二、开展“五个年”活动

（一）学前教育发展年

1、推进中心幼儿园规范化建设。

进一步按照规范化要求办好中心幼儿园，达到安全、平价和质优的标准；结合实际需要，继续完善面上小学附设幼儿班建设，妥善解决山区农村孩子入园问题；

2、进一步提升学前教育质量。

要遵循幼儿身心发展规律，保教结合，寓教于乐，以游戏为基本活动，促进幼儿健康成长。

进一步规范学前教育办学行为，全面提高保教质量。

鼓励和支持幼儿园加强内涵建设，办出特色，积极创建县（5—10所）科学保教工作示范园。

3、加强学前教育师资队伍建设。

要配齐幼儿园教职工，完善学前教育从业人员准入制度，严格执行园长、教师资格认定制度，切实保障落实幼儿教师待遇，维护幼儿教师合法权益。

（二）教育惠民提升年

要进一步落实好县委、县政府的各项惠民措施，进一步拓展教育惠民的深度和广度。

1、提升教育优质服务的品质。

要创新服务方式，进一步改进

工作作风，全面规范日常服务办事程序，认真对待群众的每一次来访、每一个咨询、每一件投诉，耐心解答群众的疑问，为群众排忧解难。

2、规范教育收费

一是要严格按照上级收费政策，不断规范教育收费，大力开展教育乱收费专项治理活动，建立教育乱收费快速督办、通报、越级投诉处罚和宣传机制。

二是小学、幼儿园严格按照上级出具的教育收费许可证标准据实收取，坚持实行财务收支两条线。

2012年，县教育局将组织对全县幼儿园、各学校收费工作进行专项检查，对违反收费政策的行为，实行挂牌进驻督办，一经查实，依法严肃处理。

3、推进党风廉政建设。

加强党组织建设，落实党风廉政建设责任制，推进廉政文化进校园。

加强廉政风险防控机制建设，强化教育收费、物资采购、专项资金使用等重点环节的监管，从源头上预防和杜绝腐败现象。

加大力度纠正损害群众利益的不正之风，努力实现零越级投诉、零越级上访，零违规收费的目标。

（三）教师专业成长年

教师是教育发展的第一资源，是教育事业发展之魂，只有一流的教师，才有一流的教育。

要努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，使广大教师成为博罗教育跨越式发展的“发动机”和“原动力”。

具体要抓好以下五项工作：

1、进一步加强师德师风建设。

一是建立教师学习制度。

建立和完善集中学习和个人学习相

结合的教师学习制度，每月安排不少于一次的相对固定的集中学习时间，不断强化教师思想政治、职业理想和职业道德教育。

二是建立师德培训制度。

将师德教育培训列为教师岗前和岗后培训的重要内容，新教师一律要接受岗前师德教育培训，经考核合格后，方可上岗。

三是建立师德学习报告制度。

县每年推出20名左右的模范教师，采取报告文学、人物通讯、广播电视等形式或载体，广泛宣传模范教师的先进事迹，发挥模范教师的榜样示范作用，深入推进师德建设。

四是建立师德考核制度。

强化师德考核管理，规范教师教学行为，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任的重要依据，实行一票否决，并对师德考核不合格的教师依据相关政策予以解聘。

五是进一步创新师德师风建设活动新模式。

深入开展教育义工团、师德师风展示平台、网络家访、“教师职业幸福感与教师感恩教育”专题讨论会等活动，为师德建设及良好师德师风的形成创造有利条件。

2、加大教师培训培养力度。

要创新教师培训培养机制，加强教育管理干部的在职培训，根据不同层次的专业发展需求开展教师培训。

继续开展“菜单式”培训，采取“引进来”和“走出去”相结合的培训模式，不断丰富培训方式方法。

实行名师有约、名师授徒、名校进修，搭建教师培训培养大平台。

各学校要做好宣传发动工作，鼓励教师报读高一级院校。

3、进一步营造良好的教师成长环境。

要深入实施教师绩效工资制度，建立完善重能力、重实绩、重贡献以及有利于优秀人才脱颖而出的分配激励机制。

建立小学、幼儿园学校领导岗位津贴

制度，充分发挥校长和教师的工作积极性、主动性和创造性。

4、建立健全教师激励扶助机制。

继续在全镇公开表彰奖励教学成绩优秀的教师；继续开展重病教师救助金制度，帮助更多困难教师。

（四）教育现代化启动年

未来三年，我县教育发展的重要目标就是力争在2014年前基本实现教育现代化。

重点实施“六大工程”：

强镇巩固提高工程、结构优化升级工程、均衡优质发展工程、人才兴教强教工程、教育信息传输共享工程和管理机制改革创新工程。

借鉴先进地区推进教育现代化的成功经验，采取切实可行的方法措施，统筹规划、分步实施，全力推进创建工作。

（五）基本公共教育服务均等化推进年

着力推进基本公共教育服务均等化工作，努力缩小城乡之间、区域之间、不同人群之间享受基本公共教育服务的差距，力争到2012年9月底，在推进基本公共教育服务均等化方面取得初步成效。

一是建立健全义务教育经费保障机制，推进义务教育阶段规范化学校建设，城乡义务教育规范化学校覆盖率达到100%。

二是提高小学教学仪器设备、体育艺术教学器材设备和图书资料配臵，加强实验室、功能室、图书室和卫生室建设，缩小城乡之间教育装备差距，生均装备价值达到城乡基本一致。

三是继续实行农村教师岗位津贴制度，确保农村教师实际收入水平不低于县域内同级城镇教师收入水平。

四是积极发展农村学前教育，完善中心幼儿园设备、设施，全面普及学前一年教育，学前一年教育入园率达到100%。

五是使外来务工人员随迁子女都能入读公办学校，逐步把他们纳入基本公共教育服务范畴。

三、实施“四工程”“一计划”

（一）质量提升工程

2012年，要以实施素质教育为核心，推动学校内涵发展，抓好教学常规工作，积极开展教研教改和教育科学研究，全面提高教育教学质量。

1、实行教学质量评价统一监测制度：

严格实行博罗县中小学教学质量评价方案，对各学校的教学常规、教学评优、教育科研、素质培养、教学效果等进行量化考评，特别是六年级的教学监管。

2、考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核学校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。

从2012年4月起，实行月考制度，直接与绩效工资挂钩。

（二）名教师名校长名学校建设工程

以提高教师队伍整体素质、提升学校办学品位、提高教育教学质量为目的，大力实施名教师名校长名学校建设工程，建立健全名教师名校长名学校成长发展长效机制，加快推进我县教育现代化进程。

2、组织开展“三名”评选活动。

根据《博罗县教育系统名教师名校长名学校评选暂行办法（试行）》的有关要求，开展首届名教师、名校长、名学校评选活动，评选出全县首批名教师每镇各10人（县直学校除外），全县评选名校长10人、名学校10所左右，并建立名教师、名校长、名学校资料库，实行动态管理。

3、明确责任义务。

名教师要通过强化理论实践，实施“青蓝

工程”、开展课题研究、开设“名师有约”专题讲座等，带动本校、本学科教师专业成长。

名校长要通过推行校长的教育办学理念、结对指导薄弱学校校长、担任名校长工作室主持人、开展学校领导干部培训、开通学术交流博客等，带动和促进全县校长队伍建设。

名学校要通过深化教育教学管理改革、探索教育发展的新路子、推广有价值的先进经验，积极指导扶持薄弱学校，在同类学校中充分发挥引领作用，进一步促进全县学校的内涵发展，提升实施公平教育、优质教育、均衡教育和惠民教育的质量和水平。

4、完善激励机制。

完善激励机制。

一是设立“三名工程”奖励资金，对县名教师、名校长进行奖励。

具体标准为：

县名教师每人每月200元、名校长每人每月300元，奖励资金按一年十个月计算；学校要每年为名教师订阅2—3份教育教学刊物；被评为县名学校的除颁发奖牌之外，还给予一定的经济奖励。

二是建立学术休假制度。

名教师、名校长每年可享受学术假期，主要用于脱产研修、科学研究、学术交流、外出考察等工作。

派遣部分名校长、名教师在任期内外出挂职学习锻炼，支持名校长、名教师出版个人专著。

三是对办学质量高，积极发挥示范作用的名学校，在办学经费、办学设施、人才引进、办学自主权等方面给予政策倾斜和一次性奖励。

（三）义务教育均衡发展工程推进义务教育均衡发展是落实科学发展观、构建和谐社会、体现教育公平、全面实施素质教育的必然要求。

均衡发展义务教育，逐步缩小校际差距、城乡差距、区域差距，让全体适龄青少11

年不仅“有学上”，还要“上好学”，是我们必须承担的一项重要的战略任务。

一是积极探索破解师资、生源等制约均衡发展的难题，推动均衡发展工作进入“深水区”，确保2013年实现我镇义务教育均衡发展。

二是推进镇内教师交流，变“教师学校所有”为“学区所有”，基本解决面上小学开齐开好课程。

（四）学校后勤改革工程要稳步推进学校后勤改革，全面推进后勤转型升级工作，基本构建科学保障体系。

（1）从源头上构建学校食品安全渠道，提高后勤服务保障质量，分散学校安全风险，构建食堂经营规范化、主食配送正规化、原材料配送品牌化的科学保障体系。

（2）加快对校服等后勤事项改革步伐，加大校服改革力度，由厂家门市供应，由家长、学生到厂家门市自主购买，同时落实以县管理为主的管理机制，按照服装专卖店规格，把校服直销门市做成示范橱窗。

一个家庭至少出一名大学生至少出一名大学生”（五）“一个家庭至少出一名大学生”计划“一个家庭至少出一名大学生”计划，是一项宏伟的教育计划，它涉及到千家万户，寄托了千万家庭对美好生活的期盼，是最大的德政工程、民心工程、惠民工程，各学校要高度重视，切实抓好该计划的贯彻落实。

博罗县横河中心小学2012年3月1日12