四年级安全教育教案上册09.docx
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四年级安全教育教案上册09
第一课遵守交通规则
教学目的:
让学生了解交通安全的常识，教育学生要遵守交通规则，注意交通安全，珍惜生命。
教学重、难点：
如何牢记交通安全知识，并以身作则遵守交通法规。
教学过程：
一、引入课题：
提问：
我们每天在道路上行走，那我们知不知道行人如果不按交通规则行走也会犯法呢？
下面我们来看两个案例。
案例1：
天津首次认定一起行人负全责的交通事故。
河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒，造成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。
天津公安交管部门的办案民警认为这是一起一般的交通事故，并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违反了《道路交通管理规定》中有关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离设施”的规定，因小客车系正常行驶，所以，行人梁某应当负交通事故的全部责任。
案例2：
行人违反交通规则导致三人死亡被判半年徒刑。
黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边及路面上来回走动，一辆多功能拖拉机为了避让黄某，车尾碰到黄某后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。
交警部门调查证实，黄某违反“交法”是造成这起特大交通事故的重要原因。
高要市法院审理认定黄某在没有信号的道路上行走，没有在确保道路安全、畅通的原则下通过，引发三人死亡，两车损坏的特大交通事故，其行为已构成交通肇事罪，依法判处有期徒刑6个月。
这是新的道路交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。
为什么前面两个案例的责任人都是行人，这值得我们深思？
在生活中我们应如何遵守道路交通安全法，如何保护自己的生命呢，这是我们这一节课所要学习的内容。
二、通过观看交通安全VCD学习有关交通安全知识。
（一）请同学例举所知道的交通设施、信号灯、交通标志等。
（甲……乙…….丙……丁……）
（二）看VCD学习下列知识:
1、交通设施常识。
2、交通信号灯和手势信号常识。
3、交通标志常识。
4、乘坐车辆常识。
三、通过分析交通事故案例，学习行走和骑车交通常识
（一）行人行走案例：
案例3：
陈某，女，7岁。
下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部突然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死过去，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。
案例4：
两名男同学公路上玩耍、打闹，其中一名同学彭伟，8岁，突然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。
请同学们找出上述几例交通事故产生的原因，并指出应如何正确行走。
行人行走常识：
1、年纪太小的，要由大人领着过马路。
2、“一慢，二看，三通过”。
3、横过车行道时，要走人行横道。
注意做到：
有过街天桥或者过街地道的，要走天桥或地道。
4、在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返。
5、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。
红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。
6、不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安全的行为。
7.上下汽车要避让过往车辆。
8.不在马路上逗留、玩耍、打闹。
（二）驾驶自行车案例：
案例5：
何某，男，11岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车，何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路上骑耍，这时听到背后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。
案例6：
某职业中学学生牟某，男，17岁。
与另一同学各自驾驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。
分组讨论上述交通事故产生的原因。
引导学生正确骑车：
驾驶自行车常识：
1.未满12周岁的儿童不能独自骑自行车上路。
年龄不满18周岁的学生不准驾驶摩托车。
乘坐二轮摩托车必须戴安全头盔；乘坐摩托车的不准打伞、不准侧坐、不准站立。
2.不要骑有故障的车。
3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。
4.横穿马路要推车行驶。
5.转弯时减速慢行，观察并打手势。
6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。
7.骑车不打闹，追逐。
8．在道路上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，因为靠车辆太近，汽车的前轮过去了，后轮可能碰到你。
9.骑自行车通过交叉路口遇到停止信号时必须依次停在非机动车道上，不准绕道通行。
10.自行车相遇时应当互相礼让。
11.骑自行车行经人行横道遇到交通信号放行行人时必须停车或者减速让行，经过没有信号灯控制的人行横道时必须避让行人。
12.骑自行车从停着的汽车旁通过时要注意停车的车门突然打开。
13.骑自行车在雨中行驶，一定要注意视线不要被穿戴的雨衣雨帽所遮挡，以免发生危险。
14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。
四、遇到交通事故怎么处理？
在高速公路上，如果汽车发生了故障或出了事故，不能离开行车道时，乘车人应迅速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。
遇到交通事故，不要慌张，保持冷静，记住肇事者的车牌号码，协作他人保护现场，及时拨打交通报警电话122和救助伤者，有利于抢救生命，惩罚肇事者。
五、小结：
据统计，全世界每年死于道路交通事故的人数约120万人，伤残1300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。
今年1至9月份，全国共发生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受伤。
在死亡的人数中四分之三是行人、乘车人和骑自行车人。
近年来，青少年交通事故的发生率呈上升趋势，据不完全统计，近年来全国中小学生平均每天有40多名中小学生死于非命，相当于每天有一个班的学生消失。
这是多么可怕的事情。
所以，交通安全不仅关系到每一个人，而且影响到千千万万个家庭，希望同学们身体力行，以身作则，从我做起，用实际行动参与交通环境建设，尽量杜绝交通事故的发生。
在日常的生活中，应严格遵守交通规则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应注意看红绿灯及走斑马线，不要因为图一两秒中的便利而造成不必要的损失与过错。
做一个遵守交通安全的模范。
六、作业：
1.请同学们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽车乱插队。
如果有这些现象，请同学们向父母提出遵守交通规则的建议。
2.写一篇关于学习交通安全的心得体会。
第二课安全做运动
一、教学目标：
1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。
2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。
二、教学重点：
培养学生做安全文明游戏的好习惯。
三、教学难点：
了解什么是危险游戏。
四、教学具准备：
相关视频、图片、资料
教学过程：
一、游戏导入：
同学们，喜欢做游戏吗？
我们一起来做个游戏好不好？
游戏规则是这样的。
同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。
准备好了吗？
开始做游戏（起立！
举左手！
坐下！
摸右耳朵！
起立！
举右手！
举左手……）
同学们的反应可真快。
这个游戏好玩吗？
老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。
二、讨论，认识危险游戏的危害。
1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？
为什么？
指生说。
师：
同学们的课间游戏可真是丰富多彩。
这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。
2、现在请同学们看一段录像。
录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。
同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。
（放危险游戏视频）
看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？
还有什么话要对自己或身边的同学说吗？
小结：
是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。
3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。
相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！
（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。
（2）指名汇报交流。
（3）同学们真是有心人。
老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？
逐一出示图片：
谁来说说照片上的小朋友在干什么？
这种危险的游戏可能会造成什么后果？
（指导学生把话说完整。
）
师：
他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。
看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。
安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。
让我们一起来看一下。
（屏显资料：
危险游戏带来严重后果的资料。
）
看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？
（指生说。
）
三、学会辨析。
1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。
但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？
老师想考考大家。
（出示图片，辨析。
）
2、师小结：
同学们都是合格的小法官。
让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。
四、巩固拓展：
1、我们学校正在创建安全文明校园，作为双语实验小学的一名学生，你应该怎样做呢？
出示提示：
请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡片上。
也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。
2、学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。
3、教师总结：
相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。
第十一课智斗绑匪
教学目标：
树立自我保护意识，学会自我保护
教学重点：
进行自我安全的保护。
教学方法：
例证法、讨论法。
教学过程设计
（一）、首先明确什么是敲诈勒索？
敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。
（二）、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。
在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。
并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。
具体案例如下：
1、拳打脚踢榨取钱财
某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。
他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：
“你认识我吗？
”小李胆怯地答到：
“不认识。
”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：
“你敢不认识我大哥？
”小李怕得要命，只好说：
“认识。
”这时第三个吴某出手又是一个耳光：
“胡说，你知道我大哥叫什么？
”被打得晕头转向的小李哭着说:
“别打了，你们要干什么？
”
汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：
“听说你们家很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？
”小李说：
“我，我没钱……”“你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！
”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。
迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。
从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手段一次比一次残忍。
尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不敢吱声。
在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！
你们从这个案例中得到哪些启示？
2、每天纠缠收取费用
初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少年恰好路过，帮小明打跑了对方。
小明非常高兴，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。
但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：
“以后就由我罩住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。
但你每天要给我5元钱的保护费。
”小明听了大吃一惊：
“我没有那么多钱。
”陈某立刻变了脸色：
“你敢不给，我见你一次打你一次。
”小明胆怯地答应了。
小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，以后他便将这5元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。
时间持续4个多月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委，爸爸妈妈心疼地掉下了眼泪。
从这个案例上，你们又得到哪些启示？
3、组织严密，寻衅滋事
一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。
为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：
只要成为“社员”，如果被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。
但前提是每个“社员”每天必须交一元钱的“堂费”。
有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些学生的麻烦，采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们就范。
一旦一些学生加入他们的组织，他们就采用利诱、逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、敲诈其他的学生，使这些新“社员”成长成为恶少。
他们还将游戏机房和网吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。
从这个案例中，你们又获得哪些启示？
（三）、从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点？
1、案发时间：
晚上或午间，夜深人静的时候。
2、案发地点：
校园内比较偏僻，人少的地段。
3、抢劫对象：
阴暗处的人或单个的行人。
4、攻击目标：
现金和贵重物品。
5、作案范围：
比较熟悉的现场。
6、作案特点：
比较凶残，多携带武器。
（四）、学生应对敲诈勒索和抢劫的方法
一、反抗法。
当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。
二、感召法。
通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。
三、周旋法。
佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。
四、耍赖法。
突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。
五、呼叫法。
突然大吼“救命啊……”引来旁观者,伺机脱身。
六、认亲法。
当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。
七、放线法。
佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。
八、抛物法。
把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。
第八课小心“电老虎”
教学目标：
1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学准备：
课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
教学过程：
一、导入
1、师：
我们先来猜个谜语吧。
来看谜面（是幻灯片）
电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓：
电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。
（板书：
家用电器）
3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。
你认识它们吗？
知道它们各自的作用吗？
现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。
（4-----5生介绍）
5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。
通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。
正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。
它们确实是我们生活的好帮手。
（板书：
帮手）
二、“帮手”变“杀手”
1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。
（网址链接报道）
3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？
4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？
5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。
（板书：
使用不当杀手）
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。
不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。
这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？
请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。
当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。
（学生介绍，师及时引导，评价。
）
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？
从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。
安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：
“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。
切记！
切记！
”
4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？
小品的表演者：
尉老师，小品的观众：
你们。
注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：
裁判。
当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。
明白吗？
小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。
注意！
王爷爷来了……
（抱着微波炉出现）同学们好！
（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。
今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？
我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。
哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。
既然抱回来了，那我就试试新吧。
我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。
上面这么多键都是起什么作用的呢？
我还真弄不明白。
管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。
（×）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。
嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。
（洗完没关水龙头。
×）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。
好，现在我要插插头了。
（×）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。
插上插头，电源接通了。
我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？
谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。
对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。
那应该怎么办呢？
对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。
剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。
我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。
（×）不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。
（×）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。
牛奶热好了，我把它拿出来。
（×）带上手套，拿出来。
真好喝，看来微波炉是个好东西。
厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。
我把它使劲靠墙放。
（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。
那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。
（×）这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。
最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。
在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。
5、尉老师演的好不好？
同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！
那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：
他们在干什么？
这样做对吗？
为什么？
应该怎样做？
先来看第一组图片（出示幻灯片）……
三、总结、布置作业
1、通过本节课的学习你有什么收获？
2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）
3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。
遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？
课下搜集相关资料，下节课交流。
第十课安全网上冲浪
教学目标：
知识目标：
1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质；
2.了解知识产权及其保护的意义。
技能目标：
1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；
2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；
情感目标：
1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。
2.树立网络中的自我保护意识；
3.让学生明白自己所担负的使命和责任。
重难点分析：
教学重点：
1.学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；
2.了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。
教学难点：
1.通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力；
2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。
教学准备：
资料
教学过程：
一、引入
师：
大家有没有见过网友？
（没有）我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：
（播放视频）
师：
俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！
所以，网络上流传一句名言“在Internet上，谁也不知道你是一条狗”！
二、过关錾将
师：
今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。
表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？
现在我宣布“超级学生”比赛规则：
以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。
求助方式：
（1）求助互联网；
（2）求助资料；（3）求助同学。
“超级学生”第一关——自助自救
问题：
当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？
当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？
当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？
当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？
你最终还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？
规则：
各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减；表现积极小组再加2分鼓励分。
小组讨论、闯关。
师：
大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。
恩，想法很独特，值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的……
我们听听下一小组……（想法周到完全，值得借鉴）
……
好，大家都说的非常好，现在我们看看，哪个小组方案最优呢？
我们依次来评分。
目前得分情况为……现在我们进入第二关，大家准备好了吗？
“超级学生”第二关——火眼金睛
请大家仔细阅读资料，回答下列问题，答对一题该小组加1分。
问题一：
什么是黑客？
问题二：
什么是病毒？
问题三：
你知道有哪些病毒？
问题四：
说说常见的几种杀毒软件。
师：
你们知道一套正版杀毒软件要多少钱？
可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？
对了，因为他买的是盗版碟。
这些软件都是工作人员花了大量的时间和金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成果。
试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什么感受呢？
所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！
师：
哇，得分很紧张哦，大家加油！
现在我们进入第三关。
“超级学生”第三关——出谋划策
案例：
升级会员 