教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集第4379篇.docx
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教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集第4379篇
2019年国家教师资格《幼儿保教知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是婴儿的（）
A、痛觉的探索方式
B、不良的生活习惯
C、触觉的探索方式
D、动觉的探索方式
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
C
【解析】：
婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的，口腔触觉作为探索手段早于手的触觉探索。
题干描述的现象属于触觉的探索方式。
2.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是（）。
A、结构游戏
B、音乐游戏
C、角色游戏
D、体育游戏
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的分类
【答案】：
D
【解析】：
体育游戏是以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，促进幼儿身体健康为主的游戏。
另一方面，体育游戏可培养幼儿勇敢、坚毅、乐观等优良品质。
3.“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）
A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
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【知识点】：
第2章>第4节>《3~6岁儿童学习与发展指南》精选
【答案】：
A
【解析】：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“艺术领域”中“具有初步的艺术表现与创造能力”。
4.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。
这主要是因为（）
A、老师不喜欢哭闹的孩子
B、该幼儿不适合上幼儿园
C、幼儿的情绪容易受感染
D、幼儿常常处于激动的情绪状态
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿情绪情感发展
【答案】：
C
【解析】：
幼儿的情绪具有不稳定性的特点，容易受到外界刺激的影响，容易被他人的情绪感染。
所以，教师要把他和其他孩子暂时隔离开来，以免影响其他孩子的情绪。
5.教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（）。
A、导向功能
B、激励功能
C、诊断功能
D、交际功能
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【知识点】：
第7章>第2节>幼儿园教育评价的功能和方法
【答案】：
B
【解析】：
评价具有激励功能，因为评价可能会直接或间接地影响到评价对象的形象、荣誉、利益等，因而能够激发被评价者的成就动机，使他们追求好的评价结果，激励他们全力以赴做好有关工作，创造更大的成就。
6.关于幼儿园的物质环境下列说法错误的是（）
A、幼儿园应该设置种植区，引导儿童对大自然进行探索
B、幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等，锻炼幼儿的身体
C、幼儿园的走廊也可以进行环境创设，利用环境耳濡目染地影响幼儿发展
D、幼儿园的楼梯不应该进行环境创设，防止幼儿走楼梯时由于注意力不集中而受到伤害
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【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境概述
【答案】：
D
【解析】：
幼儿园的楼梯也要进行环境创设，只是创设要遵循安全原则，避免复杂的图案设计，可以画上几何图形，写上阿拉伯数字等，不能因为害怕幼儿受伤而放弃教育的机会。
7.幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是（）
A、0～2岁
B、3～4岁
C、5～6岁
D、6～10岁
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【知识点】：
第1章>第2节>幼儿身体发育的特点与保育
【答案】：
A
【解析】：
第一个高峰期在出生后的第一、二年。
在第一年内幼儿的身长增加20～25厘米，为出生时身长（50厘米）的50％；体重增加6～7千克，为出生时体重（3千克）的两倍。
第二年幼儿的发展速度也是较快的，身长增加10厘米，体重增加2．5～3．5千克。
8.儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。
A、1岁以前
B、1．5～3岁
C、3～4．5岁
D、4．5～6岁
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
B
【解析】：
1．5～3岁的儿童思维中的表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。
9.对幼儿发展状况评估的目的是（）。
A、筛选、排队
B、教师反思性成长
C、提高保教质量
D、了解幼儿的发展需要
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【知识点】：
第7章>第1节>幼儿园教育评价的内容
【答案】：
D
【解析】：
对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。
10.幼儿园的精神环境不包括（）。
A、家园关系
B、同伴关系
C、师幼关系
D、教师同事关系
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【知识点】：
第4章>第3节>心理环境创设概述
【答案】：
A
【解析】：
狭义的幼儿园精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。
主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
11.主张生活即教育，生活是教育的中心；提出在教学中应理解儿童、因材施教，并提出儿童的“六大解放”的教育家是（）
A、陈鹤琴
B、杜威
C、陶行知
D、张雪门
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【知识点】：
第2章>第2节>中西方著名教育家学前教育思想
【答案】：
C
【解析】：
陶行知的主要贡献和观点主要包括：
（1）农村幼儿教育事业的开拓者；
（2）重视幼儿教育；（3）生活是教育的中心；（4）教、学、做合一的教育方法；（5）解放幼儿的创造力。
12.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。
这是因为幼儿皮肤（）。
A、保护能力差
B、调节体内功能差
C、渗透能力强
D、表面蒸发快
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【知识点】：
第3章>第4节>幼儿园常见意外事故处理
【答案】：
C
【解析】：
幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。
在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物渗透到幼儿体内。
13.世界上第一所真正意义上的幼儿园是（）
A、欧文在苏格兰创办的幼儿学校
B、福禄贝尔在德国勃兰根堡建立的幼儿园
C、我国南京建立的幼稚园
D、我国武昌建立的幼稚园
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【知识点】：
第2章>第2节>中西方著名教育家学前教育思想
【答案】：
B
【解析】：
德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”，他创办了世界上第一所幼儿园。
福禄贝尔认为，教育能发挥幼儿内在的生命力。
14.教师应成为幼儿学习活动的（）
A、指导者、合伙者、支持者
B、帮助者、引导者、合作者
C、朋友、支持者、合作者
D、支持者、合作者、引导者
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【知识点】：
第2章>第4节>《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【答案】：
D
【解析】：
具体参看《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分组织与实施中的第十条规定。
15.角色扮演法的第一阶段的因素是（）
A、简单再现
B、情景迁移
C、以物代物
D、角色扮演
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的分类
【答案】：
B
【解析】：
构成角色游戏的第一阶段的因素是情景的迁移，即将现实生活中的真实情景迁移到一个假想的情景之中。
16.可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了的现象的是（）
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化
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【知识点】：
第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：
B
【解析】：
不必亲身经历，只凭观察所见即产生学习的现象，称为替代学习或替代强化。
17.幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班（）人。
A、35
B、30
C、40
D、25
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【知识点】：
第2章>第4节>《幼儿园工作规程》精选
【答案】：
B
【解析】：
《幼儿园工作规程》规定，“幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人”。
18.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。
请问与毛毛的情感相联系的是（）
A、自我意识
B、想象
C、思维活动
D、感知
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿个性发展
【答案】：
A
【解析】：
题干中毛毛对舞蹈的恐惧、焦虑和害羞都体现了自我意识的发展。
19.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（ ）。
A、自我评价的萌芽
B、自我体验的萌芽
C、自我控制的萌芽
D、自我意识的萌芽
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿个性发展
【答案】：
D
【解析】：
掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。
20.下列关于幼儿园活动区的说法错误的是（）
A、活动区是幼儿正式学习活动的延伸，不可或缺，但其缺点是教师难以因材施教
B、活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动
C、幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间
D、活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿的社会情感发展
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【知识点】：
第4章>第2节>幼儿活动区的创设
【答案】：
A
【解析】：
在活动区，教师可以根据幼儿的不同表现进行有针对性的教育和具体的指导，恰恰实现了因材施教。
21.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区别不同类型的作品。
这是（）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A、小小班
B、小班
C、中班
D、大班
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【知识点】：
第6章>第2节>幼儿艺术教育
【答案】：
D
【解析】：
5～6岁的幼儿对音乐的感受和理解能力都有了更大的进步。
随着他们音乐经验的不断丰富，其听辨能力更强了，能从对音乐的粗略区分发展到比较细致的区分。
同时，他们能够对形象鲜明的不同类型音乐作品进行分析和归类。
22.心理学家（）通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。
A、布朗芬布伦纳
B、格塞尔
C、皮亚杰
D、艾斯沃斯
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿社会性发展
【答案】：
D
【解析】：
心理学家艾斯沃斯通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式：
安全型依恋；回避型依恋和反抗型依恋。
23.下列属于肺炎症状的是（）
A、发烧、咳嗽、气喘
B、面色苍黄、易疲倦、患儿嗜睡
C、发烧、畏寒、嗓子痛
D、皮肤出红斑
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【知识点】：
第3章>第3节>常见疾病及预防
【答案】：
A
【解析】：
肺炎临床表现有轻有重，开始时可有发热（可高39％～40℃）、咳嗽、气急，严重者可见鼻翼扇动，鼻、唇周围出现青紫，由于患儿缺氧，面色青灰、胸部出现吸气性凹陷。
肺炎还可伴有呕吐、腹泻。
患儿烦躁不安、精神萎靡，肺部听诊有细湿哕音。
24.幼儿进入幼儿园后，往往根据（）来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。
A、小朋友对自己的态度
B、教师教学的水平
C、教师对自己的言行
D、幼儿园玩具的多少
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【知识点】：
第4章>第3节>心理环境创设概述
【答案】：
C
【解析】：
幼儿教师的观念、态度、言行是影响幼儿心理环境质量的决定性因素。
25.幼儿的行为表现和（）具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。
A、情绪变化
B、活动兴趣
C、活动结果
D、发展变化
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第4节>《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【答案】：
D
【解析】：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》“教育评价”部分中提到，“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”。
26.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）。
A、教师集体示范
B、幼儿自主探索
C、教师分组讲解
D、教师逐一训练
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【知识点】：
第2章>第4节>《3~6岁儿童学习与发展指南》精选
【答案】：
B
【解析】：
“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
27.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。
这是由（）所致。
A、观察的无序性
B、观察的目的性不够
C、观察的跳跃性
D、观察的细致性不够
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
D
【解析】：
幼儿的观察一般是笼统的，看的不细致是幼儿观察的特点。
28.当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论解决问题的办法。
这种情况下，最有效的家园沟通方式是（）。
A、家访
B、书信便签
C、家园联系手册
D、家长会
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第4节>幼儿园与家庭的配合
【答案】：
A
【解析】：
家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，即家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响等，然后针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿园的密切合作。
根据题干描述，最有效的方式应是家访。
29.下列关于教育概念最准确的描述是（ ）。
A、教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响
B、教育是“养子使作善也”
C、教育是有目的的培养人的社会活动
D、教育就是传递生产经验和社会生活经验
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第1节>教育概述
【答案】：
C
【解析】：
广义的教育是有目的、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
广义的教育包括学校前教育、家庭教育和社会教育。
狭义的教育指的是教育者根据社会的要求，有目的、有计划、有组织地，传授受教育者知识技能、培养其思想品德．发展其体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所预期的人。
狭义的教育特指学校教育。
无论广义还是狭义，其本质都是有目的的培养人的社会活动。
30.《教育漫话》的作者是（）
A、福禄贝尔
B、卢梭
C、蒙台梭利
D、洛克
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>中西方著名教育家学前教育思想
【答案】：
D
【解析】：
洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者，他关于教育的专门著作是《教育漫话》。
31.下列属于4~5岁幼儿想象特点的是（）
A、想象出现了有意成分
B、想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C、想象形象力求符合客观逻辑
D、想象依赖于成人的语言提示
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
A
【解析】：
4～5岁儿童的无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主。
具体说有以下特点：
（1）想象仍以无意性为主；
（2）想象出现了有意成分；（3）想象的目的计划非常简单；（4）想象内容较以前丰富，但仍然零碎。
32.每一位幼儿到幼儿园时，都要接受晨间检查。
晨间检查的一般方法是“一看、二摸、三问、四查”，其中“三问”不包括（）。
A、问幼儿在家吃饭情况
B、问幼儿在家睡眠是否正常
C、问幼儿在家与家人相处情况
D、问幼儿大小便有无异常
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>幼儿园一日生活的主要环节
【答案】：
C
【解析】：
问幼儿在家与家人相处的情况不属于幼儿晨检“三问”的内容。
33.下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是（）。
A、图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置
B、图书区的图书要定期更换
C、儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰
D、图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第4章>第2节>幼儿园常见活动区
【答案】：
C
【解析】：
在图书区活动的时候，教师应给予一定的指导，例如，培养儿童的阅读兴趣、指导儿童的阅读方法，引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容，促进儿童语言等方面的发展。
34.安排幼儿生活作息制度要（ ），不同类型的活动要交替进行。
A、动静结合
B、循序渐进
C、合理
D、科学
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【知识点】：
第3章>第1节>幼儿园一日生活的教育意义
【答案】：
A
【解析】：
合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、组织集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。
35.下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是（）
A、有个孩子听到妈妈说：
“你是个好孩子。
”他说：
“不，我是坏孩子。
”这个孩子正处在危机期
B、幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”，体现的是发展的关键期
C、《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区
D、以上说法都不对
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿社会性发展
【答案】：
A
【解析】：
危机期是指在发展的某些年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象，如经常与人发生冲突，违抗成人要求等。
3岁幼儿常常表现出反抗行为或执拗现象，常常对成人的任何指令都说“不”“偏不”以示反对。
36.下列食物中，含维生素C最丰富的是（）。
A、牛奶
B、鱼虾
C、面粉
D、新鲜水果
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第2节>幼儿营养素需要
【答案】：
D
【解析】：
水果比其他食物含有更多的维生素C。
37.幼儿园班级管理的内在目的是（）
A、形成办园特色，打造办园品牌
B、促进幼儿全面发展
C、把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体
D、促进幼儿园和家庭的合作
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第3节>幼儿园班级管理
【答案】：
C
【解析】：
幼儿园班级管理的内在目的，是把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体。
幼儿园班级管理的外在目的，是形成办园特色，打造办园品牌。
幼儿园的发展必须通过班级管理来实现。
38.智力落后幼儿身心发展的特征是（）
A、身心发展开始晚而迅速
B、身心发展开始早而速度慢
C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低
D、身心发展开始早且达到的水平低
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>婴幼儿身心发展年龄特征及趋势
【答案】：
C
【解析】：
关于智力落后幼儿身心的发展研究，研究的结果基本一致，即知觉速度缓慢，容量小。
39.下列关于个性的说法不正确的是（）
A、它属于心理现象
B、个性是相对稳定的
C、个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面
D、个性形成的基础是人的内在需要
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿个性发展
【答案】：
D
【解析】：
动机形成的基础是人的内在需要。
40.（）是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。
A、亲子关系
B、同伴关系
C、性别角色
D、攻击性行为
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿社会性发展
【答案】：
C
【解析】：
性别角色是作为一个有特定性别的人在社会中适当行为的总和，是社会性的主要方面；
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