六年级上册美术教学计划表.docx
《六年级上册美术教学计划表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册美术教学计划表.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级上册美术教学计划表
姜堰区兴泰中心小学学科教学计划表
年级六年级上册科目美术制定人杨曦时间2015/8/21
项目
内容
教学总体目标
1.学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2．不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4．采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆。
教材与学生现状
本册教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为20。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
具体措施
1．注重审美能力的培养。
2．重视创新精神和实践能力的培养。
3．创设文化情境，涵养人文精神。
4．确立学生的主体地位
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6．学生的自评与互评。
7．运用多种教学手段。
8．泛利用各种课程资源。
单元
课题
教学目标
教学重点、难点
教学教具准备
教学时间安排及名画欣赏
课时
周次
名画欣赏
一
《我种的植物》
1．认知目标：
认识常见植物，知道其生长规律，初步了解它们的种植过程。
通过观察与比较、感知与体验，分别采用“参照实物对象”“学习大师作品”“依据个人经历”的艺术表现手法，尝试用“大”“满”“长”等不同方式进行画面构思，描绘植物在生长过程中最美的一段或者成长的全过程，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征以及“我”的情感共鸣。
2.技能目标：
运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言表述，绘画表现等多种手段，感受植物成长的变化，探究生命繁育的奥秘，感悟梦想实现的幸福。
3.情感目标：
通过观察植物形态或回忆种植经历，激发爱自然、爱生活、爱科学、爱生命的情感，用艺术的方式表现自己的生活，表达自己的情感。
重点：
培养热爱生活、学会生活、表现生活的能力，用绘画的形式进行艺术创作，表现“我”与所种的植物之间的情感故事以及自己的心愿、梦想和希望。
难点：
了解植物成长的过程以及不同阶段的形态特征，描绘出印象最深的植物形象或其成长的节点、历程。
剪刀、刻刀、双面胶、各种色纸、植物种子、盆栽植物、园丁工具、作业展示夹、PPT课件等。
2
1
名画欣赏
《版纳风情》中国画
二
《蔬菜》
（上、下）
1．认知目标：
巩固基本的色彩及构图的知识进行实践操作，尝试运用有轻、重、疏、密等变化的线条进行绘画，能力较强的学生能表现一组组合构图的蔬菜。
2.技能目标：
通过情景化的实践操作，调动各种感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征，在看、说、做中提升美的感知、发现、创造与表达能力。
3.情感目标：
在互助中萌发助人、自信的正向情智，在合作中体验美术活动的快乐，在描绘中感受生活的美好。
重点：
把握各种蔬菜的形、色、肌理及主要特征，并用喜欢的绘画手法恰当地表现。
鼓励能力较强的学生表现一组组合构图的蔬菜。
难点：
运用有轻重、疏密变化的线条描绘蔬菜，表达出肌理特征。
自带的蔬菜，铅笔、彩色笔等自己喜欢的绘画工具。
2
2
三
《水墨画蔬菜》
1.知识目标：
欣赏、比较、感受、分析、了解不同画家水墨画蔬菜作品中用笔、用墨、构图的差别及艺术特色。
2.能力目标：
抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，可以通过写生、临摹改画，用合适的笔墨画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。
3.情感目标：
感受水墨花蔬菜滋润、鲜嫩的美感，满纸清芬和特有的水墨韵味，激发学生对蔬菜和朴素的赞美和热爱。
重点：
学习如何抓住蔬菜的特征，巧妙组合构图，用合适的笔墨，注意水分和时机的把握，画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。
难点：
如何用合适的笔墨、恰当的水分、巧妙的构图表现出蔬菜的生机和对朴素生活的赞美。
课件、笔、墨、国画颜料。
2
3
名画欣赏
《过年》中国画
四
《买菜》
1．认知目标：
通过课前体验，感知菜场中的生活气息，学会用发现的眼睛来观察生活。
学习用绘画或绘画与手工结合的综合方法来表现买菜的主题情景。
2.技能目标：
运用美术造型语言，表现出主体突出、构图合理、画面饱满、色彩鲜艳或和谐的画面效果；巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的蔬菜或家禽。
3.情感目标：
在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪，在看、说、做的过程中提升美的感知、发现、创造与表达能力。
重点：
运用绘画与手工综合的形式，创作以“买菜”为主题的作品，表现出菜场浓郁的生活气息。
难点：
能巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状特征等表现蔬菜、家禽的生动性。
示范制作的用具、盘扣、毽子上的彩色鸡毛等。
2
4
五
《蔬菜的联想》
1.知识目标：
通过作品赏析，了解蔬菜联想的表现手法。
2.能力目标：
通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。
3．情感目标：
通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。
重点：
通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。
难点：
引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的个性化造型作品。
多媒体课件、各种蔬菜、制作工具等。
2
5
名画欣赏
《韩熙载夜宴图》中国画
六
《木版画》
1．认知目标：
儿童认识木版画，体会木刻版画特有的气质和美感。
2.技能目标：
儿童学会木版画的基本制作方法。
3.情感目标：
培养儿童形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。
重点：
儿童初步了解木版画刻与印的制作特点，学会制作一幅木版画。
难点：
儿童对刻刀的掌控，对不同形状的刻刀锋刃在木板上留下的视觉形态，在儿童内心滋生起丰富的想象。
椴木板、木刻刀、油墨、滚筒、宣纸等。
2
6
七
《印花布》
1．认知目标：
儿童初步了解传统印染工艺，感受民间能工巧匠的匠心和智慧。
2.技能目标：
儿童学会花布基本的印制作方法。
3.情感目标：
培养儿童的审美感知能力，加深儿童对本土传统民俗文化的认识。
重点：
儿童初步了解传统印染工艺的制作工艺，学会印制一幅花布。
难点：
儿童对机械化纺织印染取代手工印染，面对逝去的传统工艺与传承的思考。
木版、白土布、油画棒、蜡等。
2
7
名画欣赏
《胡佛出生地》
八
《画人物》
1．认知目标：
学习了解人体的大致比例和动态特点。
2.技能目标：
写生全身人像，学习运用变化的线条表现人物的方法。
3.情感目标：
运用观察、评析等方法，通过欣赏大师及班级同学的优秀人物速写作业，学习感受人体动态之美。
重点：
学习观察方法，了解人物的身体比例与基本结构，抓住人物的神态特征，用富有变化的线条画出生动的人物姿态。
难点：
人物各种姿势的表现，头颈、腰、四肢等关节的弯曲变化，人物的内心神态处理等。
范画、教学课件、绘画工具（木炭铅笔）。
2
8
九
《人物装饰画》
1．认知目标：
通过欣赏让学生感受人物装饰画的艺术风格，了解其艺术特点和基本创作方法。
2.技能目标：
运用各种纸质媒材，运用夸张、变形和添画点、线、面的装饰手法变化完成人物装饰画。
3.情感目标：
联系生活实际感受装饰的美感，体验美术创造的乐趣。
重点：
运用夸张、变形等方法，利用点、线、面和色彩的搭配设计人物装饰画。
难点：
运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。
教学课件、教学范画。
卡纸、铅画纸、砂纸、纸盘等纸质材料，各类涂色工具。
2
9
名画欣赏
《蒙娜丽莎》
十
《水墨人物画》
1．认知目标：
通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。
抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。
2.技能目标：
通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。
充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。
表现出人物的独特韵味。
3.情感目标：
在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。
培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。
重点：
如何把握人物的典型特征和水墨的笔墨技法有机结合，表现出生动有趣的人物形象。
难点：
如何培养学生具备用水墨的眼光观察表现人物对象。
毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。
2
10
十一
《我爱运动》
1．认知目标：
了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
2.技能目标：
欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
3.情感目标：
感受人体动作美，感受运动的快乐。
重点：
了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
难点：
夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
绘画工具和材料，一个站立的人的画稿、课件。
2
11
名画欣赏
《怒吼吧，中国》版画
十二
《运动的动物》
1．认知目标：
了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。
2.技能目标：
学习用手工泥塑造动物的运动姿态，掌握基本的手捏方法。
如条件许可，也可以学习用其他的形式来表现。
3.情感目标：
动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。
重点：
了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态。
难点：
抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征。
手工泥、泥工工具、PPT课件。
2
12
十三
《拍拍动作》
1．认知目标：
了解定格动画的历史和原理，掌握定格动画的基本制作方法。
2.技能目标：
尝试运用多样材料制作或绘制动画角色造型，学会编写相应的动画场景脚本，并掌握运用相机电脑等媒体软硬件制作个性化的定格动画。
3.情感目标：
发展学生动画思维，培养学生审美和创新意识，运用动画作品表达情感，体验与现代媒体手段结合的艺术创作的快乐。
重点：
通过动画作品的赏析，学会运用各种材料和媒体技术制作简单的定格动画作品。
难点：
定格动画节奏与画面稳定性的把握。
彩纸或卡纸、剪刀等手工材料工具，生活实物，橡皮泥等选其一，电脑，奇奕画王软件，相机，拍摄台等。
2
13
名画欣赏
《同欢》
十四
《爸爸妈妈》
1．认知目标：
了解父母的外貌特征，掌握人物五官、身体的基本比例。
2.技能目标：
学习用默画、写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征，着重刻画爸爸妈妈的脸部特征，并能用场景画来渲染出人物的性格脾性、职业特点等。
3.情感目标：
引导学生回忆感受爸爸妈妈之爱，激发学生对爸爸妈妈的感激和尊敬之情。
重点：
仔细观察爸爸妈妈的特征，用写生的绘画形式来描绘刻画。
难点：
形神兼备地画出自己的爸爸妈妈。
课件、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料、父母照片。
2
14
十五
《瞧这一家子》
1．认知目标：
通过回忆、观察，进一步熟悉不同人物外形的表现方法，用线描或色彩等自己喜欢的绘画表现方式呈现家人的具体形象，再现与家人亲密无间的生活场景。
2.技能目标：
通过对记忆中经历过的家庭趣事的回忆和交流，搜寻家人言行及有趣场景的动人一幕，定格并艺术地重组这一瞬间情境。
注意表现个体之间大小、高矮、疏密和神态的对比与呼应关系，以相应的艺术形式表达出来。
3.情感目标：
在学习与创作的过程中，感受和体会到家人温暖包容的亲情，表现家庭和睦欢乐的场景。
学会感恩，丰富自己的情感世界。
重点：
充分感受、体验家庭的温暖，抓住人物特征进行刻画，表现家庭成员的亲密、和谐和幸福。
难点：
通过大小、高矮、疏密等对比，塑造出丰富、有趣、和谐的家庭人员群像。
自己与家人在一起的合影、经历的故事，彩色水笔等。
2
15
名画欣赏
《夜巡》
十六
《奇思妙想》
1．认知目标：
通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有很多发明创造源于奇思妙想。
2.技能目标：
了解并学习奇思妙想的各种表现手法，根据物品或是生活中遇到的问题，展开想象，运用造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊等方法表达出奇妙的创想。
3.情感目标：
培养学生的发散思维能力和勤于探究、勇于创造的精神。
在创作的过程中，体验艺术创意的乐趣，激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。
重点：
本课的教学重点应放在引导学生展开想象力，能够利用变形、夸张等手法，画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想，丰富奇思妙想的表达方式。
难点：
本课的教学难点是如何激发学生的创造想象思维，产生基于生活的奇思妙想。
多媒体课件、实物或示范作品、水彩笔等绘制工具和环保的废品材料等。
1
16
十七
《实物标识》
1．认知目标：
引导学生通过观察和欣赏，了解实物标识的特点和实物标识在生活中的运用，感悟美术的审美价值和实用功能。
2.技能目标：
鼓励学生积极主动地走进生活进行观察和调查，小组合作设计制作一件实物标识。
3.情感目标：
培养学生尊重艺术，了解多元文化，培养学生的审美情趣，开阔视野，拓展想象，大胆表达自己独特的见解。
激发他们的探索和创作欲望，分享合作的乐趣和成功的喜悦，提高美术学习兴趣。
重点：
通过欣赏、体验、讨论、交流等方式，让学生了解实物标识的创意、类别、材质、制作及色彩等特点，感悟实用美术在生活中的意义。
难点：
创作有创意、美观、具有视觉冲击力的实物标识作品。
教学课件：
逛街录像、古今中外经典的实物标识图片。
1
16
名画欣赏
《自由引导人民》
十八
十九
《纸柱造型》
《现代建筑》
1．认知目标：
了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握纸柱造型的基本制作方法。
2.技能目标：
探究并掌握运用剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型。
3.情感目标：
发展学生空间思维，培养学生审美和创新意识，关注纸柱造型与生活的联系，体验美术活动的乐趣。
1.知识目标：
通过赏析，了解现代建筑的初浅知识，树立学生的创新意识。
2.能力目标：
通过裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法创作设计造型新颖、样式独特、功能多样的现代建筑。
3.情感目标：
引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感
重点：
让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型变化之美，运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。
难点：
根据基本柱体设计，创作出富有新意的纸柱造型作品。
重点：
通过对现代建筑的认识，拓展想象力和创造性思维。
难点：
利用裁剪、卷曲、拼搭、粘接等方法大胆设计、尽情表现现代建筑
彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等。
多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
2
17
二十
《木板年画》
总复习与考试
1.知识目标：
让儿童了解民间木版年画的艺术特色，认识年画艺术的人文价值。
2.能力目标：
儿童了解并学习民间木版年画的制作方法。
3.情感目标：
增强儿童对本民族文化的认同感和归属感。
通过复习，更好的掌握绘画的技巧。
拓展了学生的想象力。
重点：
让儿童了解民间木版年画的艺术特色。
难点：
儿童对年画艺术人文价值的认识。
重点：
复习所学的难点：
一些需要想象力丰富的作品。
试方法灵活：
在确定考题之后，让学生自由的畅想，不规定作画方法。
给学生足够的想象空间。
2
18
升级会员 