高三语文复习 虚词和实词.docx

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高三语文复习虚词和实词

正确使用虚词

高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很重要的考点，不仅因为这一考点涉及虚词、实词，和成语的运用三项，题量较大，而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用，所以在“正确使用词语”的各讲中，都要稍稍展开一点，说一点相关的道理。

本讲先说“词语的积累”。

词语是语言表达的备用单位。

汉语以词汇量丰富而著称于世。

只有拥有丰富的词汇，才能在表达中选择最恰当的词语，准确、鲜明、生动地表达所要表达的内容、思想感情等。

因此要注重积累词语。

积累词语首先要善听。

善听就是在日常生活中善于听别人谈话，听录音广播，听电视中的语言，从中吸收那些生动活泼、富有表现力的词语，用来充实自己的词汇库。

其次要善读。

善读就是要尽可能多地阅读一些古今中外的优秀作品，那是语言大师的精心制作，其中不仅有丰富的词语可供学习、积累，而且能为我提供适合语境选用词语的范例，是我们学习语言的好老师。

此外可以多读一些近期的报刊，了解一些随社会发展出现的新词语和新用法。

高三学生手中都有《语文读本》。

这一套读本中有大量优秀的我们未读过的作品，而且多数作品前都规定：

“掌握下列词语”。

即使只把这儿“读本”中规定的几百个词语掌握起来，也是一个了不起的成绩。

再次要善看。

一般同学手中都有一本小型汉成语词典。

它本来是供我们查找的。

换个角度说，为了积累词语，我们可以看其中的“条目索引”，每天看10条，已掌握的就放过去，掌握不好的（使用频率低的除外），再翻看一下正文。

这样日积月累，我们的成语拥有量也会大大地丰富起来。

此外，还要善于扩展。

扩展，是听、读、看以外的功夫，就是由此及彼，从一个词语扩大到许多相关的词语，尽量扩大积累的范围。

你可以这样来扩展。

一是词义联想。

就是从某个词语的相同或相反的意义上联想。

譬如“看”，可以联想到：

瞧、望、睹、观、瞅；可以联想到察、盯、注视、凝视、审视、端详、目不转睛；可以联想到瞟、瞥、瞄、扫视；可以联想到窥、窥视、窥探、偷看等。

譬如赢利，可能联想到盈利、营利、亏本、折本等。

二是词面联想。

汉字的构词力特别强，由一个字可以生成许多词语。

譬如“眷”，可以联想到眷属、亲眷、眷顾、眷恋、眷念、眷注、眷眷等；又如“苦”，可以联想到苦熬、苦功、苦果、苦海、苦寒、苦尽甘来、苦口婆心、苦心孤诣等。

三是引申联想。

引申联想主要就多义词语来说的，就是从一个词的基本义引申，联想到它的其他意义。

譬如由“操纵”想到支配、控制；又如由“心胸”想到内心深处，想到胸怀，气量，想到志气、抱负等。

积累是为了使用，使用又可以增强积累、增进理解。

下面再来谈正确使用虚词。

一、什么是虚词

虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。

汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

1．副词：

修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。

如：

都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。

2．介词：

用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。

如：

从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）等。

3．连词：

连接词、词组或句子动词。

如：

和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。

4．助词：

包括结构助词，如的、地、得、所，时间助词，如了、着、过，语气助词，如呢、吗、吧、啊。

叹词、象声词从略。

二、试题特点

高考对虚词的考查全用选择题，主要有两种形式：

一是选择恰当的关联词填空，二是辨别文句中虚词使用的正误。

从命题的角度来说，有下列特点：

1．注重常用虚词的使用

现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。

尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。

例1：

依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是：

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。

讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。

A．虽然而却即使也

B．尽管可是而虽然但

C．尽管而却虽然但

D．虽然相反可即使也

这是1998年全国卷的试题。

本题考查关联词语的运用。

所供选择的关联词全是使用频率相当高的。

其答案为A。

考关联词语的运用，本质上是考查对句子之间内在关系的理解和分析能力。

从提供的一段文字看，它说的是小说家应该怎么样而不能怎么样，讲故事、作报告不应该怎么样，应该怎么样，据此就大致可以选出答案来。

B项最后一组关联词语使用有问题，因为根据语意没有转折关系，C项的错误也在这里。

D项的主要错误在于“相反”的使用上，因为下一句子与上一句所说的意思在存在矛盾关系。

例2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用

望远镜仔细地再看了一阵。

B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管包括了但又

“超越了社稷和民族”。

C．再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应该侧重抓，但它毕竟不能脱离整

体而单独得以解决。

D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家

的利益。

这是1999年全国卷的第2题，主要考查使用虚词的能力。

题中的“再”、“尽管”、“进而”是常用虚词，“得以”是助动词。

“尽管”是连词，它有表示让步的意思，后面可以用表示转折的“但”一类的词与它相呼应。

B项正符合了这一要求，可见B项是答案所在。

A项的“再”是副词，它表示一个动作或状态的重复或继续，但它多用于指未实现或经常性的动作，对于已实现的动作不能用“再”，而应用“又”。

“进而”表示进一步行动，而D项“进而”后面的分句只是表示结果，故使用不恰当，应改用“从而”。

“得以”是助动词，有能够，可以的意思，它不能单独回答问题，也不能用否定式，故C项使用不恰当。

2．注重近义虚词之间微细差别的比较

一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，如“再”和“又”、“进而”、“从而”等，高考的试题往往注重这些差别的比较，以求准确使用。

例3：

依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一组是

①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，这么一条小船。

②挖这样的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌陷。

③改革后，产品质量提高了，款式新颖了包装也精美了，因此更加受到

群众的欢迎。

A．况且何况而且

B．况且而且况且

C．何况而且何况

D．何况况且而且

这是1996年的一道试题。

“何况”、“况且”、“而且”三个都是连词，三者似乎都有表示递进的意思。

要解答本题首先要弄清它们之间的差别。

“何况”主要用法有二：

一是相当于口语中的“甭说、甭提”，两件事对比、映衬，用浅的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先举一层理由，然后进一步举一层理由，从说话人来看，后一层更重要，更充分。

“况且”有进一步申述理由，或者补充、追加新的理由的意思。

“而且”主要用于表示后一成分比前一成分进一层。

依据句①所说，用“何况”最恰当，句②“况且”“而且”都可用，用“况且”更恰当，句③所说，用“而且”更恰当。

综合起来看，D项是答案。

不过，从考生答题来说，是没有有可能，也没有必要作如此的理性分析。

一般对语言敏感的学生是可以凭直觉判断的。

三、典型题分析

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①中美关系动荡，不符合双方的根本利益。

②他比你只是差一点，其实两人不相上下。

③这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。

A．一再多少往往

B．再三多少常常

C．一再稍微常常

D．再三稍微往往

这是2002年全国卷的第5题，重点考查结合语境准确选用虚词的能力。

正确答案是C项。

本题备选的6个副词都是常用的，它们构成三组，各组之间差别细微。

“一再”和“再三”在词典中的释义都是“一次又一次”。

两者有时可以互换使用，如“母亲一再（再三）嘱咐孩子要注意安全”，但用法上有一些区别，如在不是表示人的主动的动作行为的动词前面只能用“一再”，不能用“再三”。

句①就是这样，用“动荡”的主体不是“人”，而是“中美关系”，“动荡”也只是对“中美关系的陈述，所以只能用“一再”。

“稍微”和“多少”意思也差不多，即表示“数量不多，程度不深的两者有时也可互换使用，如”他比你稍微（多少）高一点；但它们用法上有区别。

“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这个限制，另外，“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”则不能。

“常常”和“往往”意思差不多，有时也可互换使用，但用法上有一些区别：

一是“往往”主要是指“在一定条件下才能发生的动作，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常”不受这种限制。

所以句③只有用“常常”。

2．下列各句方括前中，必须加“的”字的一组是

①为了实现西部大开发战略，加快当地经济[]发展，国家将在西部地区新建十大工程。

②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们[]存在是通过间接渠道推断出来的。

③风险投资的注入可以使你[]钱袋立即充盈，有实力去市场上拼搏厮杀，谋求新的发展。

④他有“乒乓黑马”之称，具备直拍选手可快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[]最大障碍。

A．①②B．②④C．③④D．①③

这是2000年全国卷的第2题。

“的”是使用频率极高的助词，用在定语后面，表示定语和中心语之间的关系，常见的是修饰和领属关系。

解答本题主要靠语感。

句①显然不能加“的”，可排除A，D两项。

②句中“它们”作“存在”的定语，“存在”前必须加“的”，才能作下文“是……的”的主语。

C项中无②，可排除。

③句“你[]钱袋立即充盈”作动词“使”的宾语，不能加“的”。

句④显然是应该加“的”，不加“的”意思不明确。

四、解题的技巧

正确使用虚词的解题技巧，在上列各例分析中已经说过，这里不再重复。

五、练习和答案

1．填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（）

①人家的进度就要超过咱们了，咱们得加油干呐。

②情况很复杂，你不了解一下就大发议论，太主观了。

③李伟思想敏捷，李黎的思想敏捷。

A．马上未免更加

B．马上不免更加

C．立刻不免越发

D．立刻未免越发

2．在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是（）

①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，吃的水都得到几十里以外去挑。

②现代科学技术日新月异地发展，从前一些神话中的幻想都可能成为现实。

③他没有从上次的错误中接受教训，这次又犯了更严重的错误。

A．以至甚至以致B．以至以致甚至

C．甚至以至以致D．以致甚至以致

3．依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是（）

①这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进“反恐”的囚车上，萨达姆即使有百般神力也下台的厄运。

②寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和顺楼里却春意融融。

③我们的相声节目要是被春节晚会选中，是一件高兴的事，但万一选不中也不必懊丧，以后的机会还很多。

A．不免不管虽然

B．不免尽管固然

C．难免尽管固然

D．难免不管虽然

4．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。

B．警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科

学的内容。

C．在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO

中国工作组才会组织135个成员国投票。

D．他的艺术见解独到、深刻，近年来常被应邀到许多高校发表讲演，深受学生欢迎。

5．下列各句中的“从而”使用不正确的一项是（）

A．这些文明成就积淀在文化中，又通过教育传授给新一代，从而使新一代获得比前代

更高的新的起点。

B．我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层次问题是十分必要的。

C．国家女排以三比二击败了南美劲旅，从而获得七战七胜的成绩。

D．现在国有资产中既有国家直接投资形成部分，又有地方，部门投资形成的部分，从

而使现有国有资产的划分出现了很大困难。

1．A（“马上”、“立刻”都表紧迫性，但“马上”的紧迫性有时幅度较大，“未免”表示对某种过分的情况不以为然，重在评价，“不免”表示客观上不易避免；“越发”限于同一事物的进步变化大，两种事物比较不能用“越发”）。

2．C（“甚至”提出突出的事例；“以致”多表法不好的结果；“以至”用在下一句话的开头，表示结果）。

3．C（“难免”表客观不易避免。

“不管”表示条件关系，“尽管”表让步；“虽然”用在上半句表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立；“固然”，连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实）。

4．D（D项“被”是多余的，应删去，因为“应邀”就包含着被动的意思）。

5．B（“从而“是连词，表示结果和目的。

一般来说，上文是原因、方法等，下文是结果、目的。

B句“从而”前后不构成这样的关系。

应该删去“从而”）。

正确使用实词

本讲选说一点词语选用的有关问题。

正确使用词语，从本质上来说就是正确选用词语。

汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。

要从丰富的词汇中选用最恰当的词语来表达意思，是需要下一番功夫的。

怎样选用词语呢？

1．要恰切地了解词语的含意。

现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。

辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。

亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。

有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。

2．要了解词语的使用范围

有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。

如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。

如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。

再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。

如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。

3．要注意词语的感情色彩

词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。

譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。

它不会褒贬色彩。

而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。

而装饰，泛指点缀，也不含贬义。

同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。

譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。

”

4．要分辨词语的语体色彩

语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。

有些专用词语只适用于某一类文体。

如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。

会使人感到很不协调。

如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。

不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的；还有庄词可以谐用，谐词庄用。

这些都属修辞方面的问题，另当别论。

5．要注意词语的音节配合

恰切地理解词语的含意，留心使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明。

注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果。

注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称。

一般说来，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，而不要交叉配合。

还有其他要注意的问题，以后还会说到。

下面再来说高考对实词的考查。

一、试题的特点

高考语文试卷几乎是每年必有实词运用的试题，其试题的特点主要有下列三点：

1．着重考常用实词的运用

现代汉语实词数量巨大，高考着重考查对常用词语的理解和使用能力。

在常用词语中，从词性来说，又着重考查动词，形容词的使用，偶然兼及其他词类。

例1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。

②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以疾病。

③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都。

A．窜改驱除融解

B．篡改祛除融解

C．窜改祛除溶解

D．篡改驱除溶解

这是1999年全国卷的第3题。

被选6个词语，全是常用动词。

“窜改”只是改动意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解”的意思。

可见句①只能选用“篡改”。

“驱除”有赶走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，现在用于去疾病、邪祟方面，只能用“祛除”。

“溶解”指物质成为溶液的过程，而“融解”的意思为融化，句③只能用“融解”。

例2：

依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）

①在总统选举投票现场门外，各大新闻媒体的上百名记者。

这些记者都在等待

接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出

高的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，

颜画卿楷书的厚重雄伟，也同样令人。

A．聚集品位赞扬

B．云集品位赞叹

C．云集品位赞叹

D．聚集品位赞扬

这是2000年全国卷的第3题。

所选3组6个词语，主要是常用动词，兼及常用名词“品位”“品味”。

其难易度与例1相仿佛。

2．着重考查近义词语的辨别

例1中的3组是近义词语，已作分析。

例2中的“聚集”和“云集”是近义词语。

“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起。

各大新闻媒体的上百名记者，用“聚集”显然不合适。

“品味”指物品的品质和风味，用来形容文学作品显然不准确；而“品位”指文学作品等达到的水平，句②只能用“品位”。

“赞扬”有称赞的意思，又有表扬的意思；“赞叹”只有称赞的意思。

依据句③的内容，理应选用“赞叹”。

又如过去考过的“装载、承载”，“正确、准确”，“耸人听闻、骇人听闻”等，都是近义词语。

只有准确地理解它们在词义上的微细差别，并结合语境，才能正确答题。

二、典型题分析

1．依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一项是（）

八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。

它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。

1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建的文化的象征之一，受到严厉的

；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。

A．限定抨击生僻

B．限制批评生僻

C．限制批评冷僻

D．限定抨击冷僻

这是2002年全国春季招生试卷的第3题。

备选的6个词语全是常用词语，“限定”与“限制”、“抨击”与“批评”、“生僻”和“生冷”都是近义词语。

“限定”和“限制”都有规定范围、不许超过的意思，但“限定”要有数量等方面的规定，与“八股文”的要求更一致；“批评”与“抨击”基本意思相近，但“批评”是指出缺点或错误，“抨击”是用批评来攻击，词义更重，感情色彩更强烈，与文段中的“严厉”更协调一致；“生僻”与“冷僻”都有不常见的意思，但“生僻”侧重于不熟悉，“冷僻”更强调不常见，依据“自然成了无人肯说……的话题”当用“冷僻”。

可见本题答案是D。

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出

了贡献。

②北京市政府对城市布局做出了，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。

③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保留的

拼搏精神。

A．莅临计划不仅是/而且是

B．莅临规划不是/而是

C．亲临规划不仅是/而且是

D．亲临计划不是/而是

这是2003年全国卷的第3题，备选词语都是最常用的近义词语，与上题不同的是实词、虚词（关联词语）融合于一题。

“莅临”和“亲临”都有到的意思，而“亲临”更强调亲自到，可见句①应选“亲临”。

“计划”和“规划”是近义词语，但“计划”是指工作或行动以前预先批定的具体内容和步骤，而“规划”是指比较全面的长远的发展计划，根据句②的意思，当用“规划”。

“不是/而是”是否定与肯定的关系，“不仅是/而且是”表达的是既肯定前者，又进一步肯定后者。

依据句③的意思，当选用后者，可见本题答案为C。

三、解题的技巧

本讲一开始讲的怎样选用词语的原则，其实就是解这类试题的技巧。

不过上文主要以恰切地理解词语的含意，辨析它们之间的微细差别的角度说的，这里从注意语境的角度来说明，解词语运用题，都应重视语境分析。

这里所说的语境，主要是指试题所给的文段或各个文句。

离开了对具体语境的分析、很难有对词语的正确选用。

例3：

依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）

①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于“五四”，到现在的标点符号系统。

②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地，一天内攀登了500米高的山岭，又

下降到1000米深的峡谷。

③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”，就有关儿童保健方面的问题

咨询，解答家长提出的问题。

A．延续考察进行

B．沿用考察提供

C．沿用考查提供

D．延续考查进行

这是1997年全国卷的第5题。

这3组6个词语的意思是能辨别的，怎样选用？

因为句①有“萌芽”、“诞生”直到“现在”，不是说将来的事，所以最恰当的是“沿用”，而选用包含“继续下去”意思的“延用”便不够恰当。

句②说的是观察、调查之意，而不是用一定的标准来检查、衡量，所以应选“考察”。

“进行咨询”、“提供咨询”，孤立地说，都可用，但是句③中有“解答家长提出的问题”，选用“提供”更恰当，因为“进行咨询”重点讲“向别人”而“提供咨询”重点讲“为别人”。

这样看来B项最恰当。

如果不是这样具体分析语境、本题就会答错。

四、练习与答案

1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）

①“9·11”事件后，以色列军方仔细核查了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽，并

呼吁国人保持。

②蒂托的人身安全将会得到充分保证，他的活动不会国际空间站的建设工作。

③象征主义经常用难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，

形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。

A．镇定阻碍晦涩

B．镇静妨碍晦涩

C．镇定妨碍艰涩

D．镇静阻碍艰涩

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德