求平均数评课稿_精品文档.doc

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《求平均数》评课稿

昆山市培本实验小学蔡丽君

求平均数是分析数据的一种重要方法，平均数常用于统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用来进行不同组数量的比较。

张老师这节课在设计上看得出花了很多时间和精力，第一环节由同学们喜欢的套圈比赛引入，第一次比赛，男生女生都有3个人，想知道男生队赢还是女生队赢，我们可以比较总个数；第二次比赛，男生3个，每人套中4个圈，女生4个，每人套中3个圈，现在还能比较总个数吗？

由于人数不同，我们应该比较平均每人套中的个数；第三次比赛，还是3个男生和4个女生进行比赛，现在每人套中的个数不同，可以怎样一下子看出平均每人套中的个数，引出第一种求平均数的方法——移多补少。

第二环节出示很多盘苹果，现在还能用移多补少的方法吗？

让学生感觉再用这个方法就很繁琐，引出第二种求平均数的方法——先合再分。

这节课的练习题也很丰富，而且都是选取学生日常生活中熟悉的情境，让学生更能体会生活与数学紧密联系。

建议：

平均数的范围在最大和最小数之间，可以在新授的时候揭示，平均数是一个队的整体水平，说明有的人套中的圈比平均数多，有的人套中的圈比平均数少，还有可能有人套中的圈跟平均数一样多。

后面的练习题很多都要用到这个知识点，在练习的时候也可以多强调一下。

在最后三人报数的环节，学生报了两个数，张老师写了三个数的平均数，让他们求另外一个数，这已经是提高一个层次了，可以在前面口答的环节出一个类似的题目，让学生知道，告诉我们三个数的平均数，就可以求出这三个数的总数，这样到最后，知道的学生应该会更多。