高考语文二轮复习实用类文本总攻略.docx
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高考语文二轮复习实用类文本总攻略
实用类文本阅读二轮复习全攻略
第一课时 传 记
2012备考导航
考情
盘点
2011年
2010年
传记：
新课标全国卷、广东卷、辽宁卷、福建卷
科普文：
山东卷
传记：
新课标全国卷、辽宁卷
新闻：
山东卷、广东卷
科普：
福建卷
考情
分析
实用类文本的考查，主要为新闻、传记、调查报告、科普文章等。
从选材上看，新闻和传记是试题考查的热点体裁。
从选文上看，选文的文体特征和主要表现手法均十分典型，利于考生对高考新设文体文章的把握。
从考查内容看，涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。
近几年，用类文本的考查是呈现如下特点：
1.考查的文体不集中，传记、新闻、科普文章等文体均有所涉及。
2.实用类文本阅读注重不同考点的层次性和考点的覆盖面。
分析综合、鉴赏评价层面的题年年考，探究层面的题也年年从不同角度涉及。
3.在命题形式和能力考查方面与文学类文本接近。
真题自主测验————感悟高考，检测自己能力
（2011·新课标全国卷）阅读下面的文字，完成1～4题。
下笔不觉师造化
黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。
这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。
池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。
其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：
“读书的人，要甘于寂寞。
寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。
作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。
”
1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。
此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。
文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。
他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。
黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。
他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。
他在1929年编辑的《宾虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字：
点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更见章法布置之妙。
所以，他作画时要置备金石拓本在案头。
他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。
黄宾虹常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法大进。
他也常以自然山水之理来诠释自己的笔法，如“平”就是如风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如，而石有棱角、树有桠杈，则有圆中有方；“变”则如石有阴阳向背、树有交互参差，山有起伏显晦、水有缓急动静。
1922年他在给友人陈柱尊的信里说到，自己是以山水作字，而以字来作画。
可见，他已将山水自然之理、《说文》六书之法、书法、画法相互打通。
现代画家以画为道抑或以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹和张大千身上表现得最为明显。
张大千一生充满传奇色彩，黄宾虹一生平静淡泊。
张大千1925年在上海举办第一次个人画展，26岁就扬名南北，后又去北平办画展，被称为“南张北溥”，可谓名满天下；而黄宾虹虽较早就有“南黄北齐”之称，但他直至1943年才在上海举办第一次个人画展，这时他已经80岁了。
黄宾虹自来沪上就以鉴赏、鉴别真伪著称；而张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。
还有对画与钱的关系，黄宾虹一生力避卖画，多以画赠友人知己，虽有润笔，与他的名气相比也很低，他一直严守传统士大夫不言阿堵的精神，过着清寂的学人生活；而张大千却有着对金钱的开通看法和潇洒追求，有过极高的润格，也卖商品画，出手阔绰。
不同的人生态度最终体现在他们的画中，黄宾虹的画是典型的恪守传统的雅正的士夫画，张大千的画则有趋向民间、时尚的意趣。
两人都是一代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已。
（摘编自吴晶《画之大者——黄宾虹传》）
1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．针对当时沪上流行的细谨、涂泽的媚人习气和自矜才气、沦于放诞的欺人画风，黄宾虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做“真画者”。
B．由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意蕴，就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手。
C．书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛，如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱，由石的阴阻向背、树的交互参差悟出笔法的变化。
D．张大千有着深厚的艺术修养，模仿的水平也极为高超，以至于他所仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的书画大行家罗振玉等人。
E．本文通过记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，描写了他在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就，为我们展示了一位艺术家的感人形象。
解析 A项“黄宾虹推崇细腻、轻软的逸品画格”错，从原文第2段“文章提倡士大夫的逸品画格……不要因一时俗世弃取而改变”可以看出。
B项，原文说“三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之”。
E项“描写……理论创见与突出成就”错，文本对黄宾虹在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就，不是通过描写展示出来的。
答案 CD
2．黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。
这是什么原因？
请简要分析。
答：
____________________________________________
解析 答题区间在原文首段。
这一段除首句外，共有三句话，每句话中各有一个要点。
答案 ①减少应酬杂务，生活清静，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。
3．黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？
请简要分析。
答：
______________________________________________
解析 回归语境原文第3段将黄宾虹作画时要把金石拓本摆在案头的原因交待得很清楚，仔细审读本段内容即可得出答案。
答案 ①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
4．尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。
这给你什么样的启示？
请结合全文，谈谈你的看法。
答：
___________________________________________
解析 研读原文，筛选出黄宾虹和张大千各自的人生态度、对金钱的看法以及他们的艺道旨趣，根据题干要求，组织答案。
答案 观点一：
恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。
①于平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。
观点二：
创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。
①创造与仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。
观点三：
既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。
①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。
现场阅卷实录————阅卷分析，培养答题技巧
（2011·广东）阅读下面的文字，完成1～3题。
梁宗岱先生
温源宁
①像宗岱那样禁不住高高兴兴的人，我从来没见过，他那种高兴劲儿有时候把你吓一大跳。
即使他确实知道灾祸临头，我敢说，他还是过那种无忧无虑的快活日子：
他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。
宗岱热爱人生，热爱得要命。
对于他，活着就是上了天堂。
他一息尚存，便心满意足。
他笑着过生活。
我们许多人，因为对生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因为对生活无所求，所以笑得最好。
②这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：
“看哪，这很好！
”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作深入的探险。
③宗岱有运动员的体格。
中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。
实际上，他是个出色的善于跑路的人。
他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。
他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。
此外，为了保健，他操练孙唐的锻炼功法等等下了苦工夫。
④宗岱喜好辩论。
对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。
若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：
跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。
他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。
若在室内，也完全照样。
辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义……而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣。
要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。
多少简单的题目，也会把火车烧起来。
因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。
说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。
⑤对文学，宗岱最有兴趣。
他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯如。
他们的著作，他读起来永远放不下。
法雷芮的诗，他极喜欢，但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了——令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。
⑥旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。
他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。
⑦法雷芮的格言“要行动，不要信念”，是宗岱衷心信服的。
但宗岱的人生哲学还不止于此。
实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。
无疑，他就是相信自己，相信人生可恋，文学可喜，女人可爱。
如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看宗岱，便可有所领会。
如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动，便可唤醒自己对世界应有的兴趣。
我整个一辈子也没见过宗岱那样的人，那么朝气蓬勃，生气勃勃，对这个荣华世界那么充满了激情。
他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、诗情和人生是美妙的东西——不，应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。
（选自《一知半解及其他》，南星译，有删改）
1．请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。
（4分）
（1）他走路比汽车或者比飞机还快。
（2分）
（2）对于他，辩论简直是练武术、手、腿、头、眼、身一齐参加。
（2分）
现场答案
答案①
（1）对比，写出了梁宗岱先生走路速度之快。
（2）比喻。
写出了梁宗岱先生擅长辩论。
答案②
（1）用夸张的修辞手法，突出了梁先生体格健壮、对生活充满激情。
（2）运用了比喻的修辞手法，化抽象为具体，生动形象地表现了梁先生辩论时激情投入。
凸显了他喜欢辩论，坚持自己观点的特点。
答案①得2分。
（1）弄错修辞；
（2）表达效果不够准确答案②能够从表现人物入手，答出了对表现人物的作用，可得满分。
2.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？
（5分）
现场答案
答案① 喜欢辩论；②对文学最有兴趣；③翻译著作一丝不苟
答案② 性格特点：
①有激情（热情）；②执著（求真、好胜）；③直率（真挚）；④严谨（认真、一丝不苟）。
答案①不得分。
审题错误。
题干要求概括“梁宗岱先生在文学活动中的哪些性格特点”而本答案却答成了梁宗岱先生的几件事。
答案②可得满分。
分析梁宗岱先生的性格要结合要求概括，可适当兼顾相关段落的内容。
3.如何理解第⑦段中画线部分的内容？
请结合全文回答。
（6分）
现场答案
答案① 画线部分总结了梁宗岱先生的许多优秀品质，号召大家向梁宗岱先生学习。
答案② 一方面突出了梁宗岱先生长期埋头于文学研究，专心译著，并热爱人生，笑着生活的精神风貌；另一方面突出了梁宗岱先生朝气蓬勃、充满激情的精神品质；再一方面，运用侧面烘托手法，突出了梁先生人格魅力和精神力量的感染力，升华了他的形象内涵。
我的评判
答案①得2分。
过于笼统，对没有结合全文内容具体概括。
答案②得满分。
统观全文，梁先生乐观开朗、体格健壮、喜好辩论，对文学强烈热爱，不惜吃苦也要在翻译的时候忠于原文，深刻地展现了梁先生热爱人生，充满激情的人格魅力。
全面归纳，就不难得出答案。
考点突破策略————定点爆破，攻克高考壁垒
因为传记是近几年高考才涉及的一种文体，部分同学对这一文体了解不够全面，要想准确解答这一文体，需要解决以下问题：
一、了解传记的分类与特点
（一）传记的分类
1．从叙述人称看，传记可分自传和他传。
前者是作者自己撰写的，如：
鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文自传》。
后者是他人撰写的，如：
《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲邓小平》等。
2．从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
如：
卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。
（二）传记的文体特点
传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
二、明确传记的高考考向
根据传记的文体特点和新课标要求，在阅读传记时，除了完成文章阅读一般的考查要求之外，要注意以下五点：
1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。
2．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。
3．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。
4．对文本的某种特色作深度的思考和判断。
5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
三、具体答题技巧
把握传主的事迹，概括传主的精神品质
这一考向就是要理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。
对这一考向，需要注意以下几点：
1．常见题型
（1）×××的主要事迹有哪些？
请概括。
（2）×××的性格特点怎样？
用哪些事件来表现的？
（3）文章从哪些方面来表现×××的？
2．解题思维
（1）梳理出主要事件。
从人物在事件中的表现来把握其形象。
如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。
同时又要注意细节描写。
细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。
阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。
例如：
这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起到了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。
（2）注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。
“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。
首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。
要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。
其次，要理解关系网中的传主。
传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主性格。
3．答题模式
这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息，归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。
一般采用总分结构形式。
对点提升演练————针对训练，知能同步提升
（2012·济南模拟）一、阅读下面的文字，完成1～4题。
他将长生草留给水
肖复兴
①1月3日，郭风先生去世了。
②这一天，北京下了一天一夜的大雪，是北京60年历史中从来没有过的大雪。
就像32年前先生在他的那篇曾经被选入小学语文课本的代表作《松坊溪的冬天》里写过的雪，“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞的雪”。
没有想到，先生就在这样的大雪中走了。
③往事如水，岁月如风，很多回忆一下子拥挤在脑子里。
④1962年，我读初中二年级。
在当时的北京东安市场的旧书店，我买了郭风先生的《叶笛集》。
当时，我仅仅花了一角钱。
我很喜欢书中描写的红色的香蕉花、米黄色的荔枝花和月白色的橘子花，以及那“美丽的好像开花的土地”的榕树，“腊月里蜜蜂还出来采蜜”的故乡。
我还曾经抄过、背过书里面那些散发着豆蔻香味一样的散文诗句：
“雨点敲打着远处一大群一大群相互依偎的绵羊似的荔枝林，那林梢仿佛在冒着白色的烟雾。
”“云絮浮在空中，好像一只蓝酒杯中泛起的泡沫。
太阳挂在空中，好像一朵发光的向日葵。
”“明媚得好像成熟麦穗的天空。
”……心想，只有拥有童心的人，才会有这样“鱼鸟皆遂性，草木自吹香”的心性，才会在笔下流淌出这样新颖而明朗的语言，才会像小孩子一样充满奇思妙想，把荔枝林比做相互依偎的绵羊，把云絮比做蓝酒杯中的泡沫，把天空比做成熟的麦穗。
那样的透明、清澈。
当时让我的心里充满花开一般的向往，如今遥远得犹如一个梦，一个怅然的梦。
⑤我从来没有想到会有一天能够遇见这本书的作者郭风先生。
即使以后曾经多次到过福州，曾经到郭风先生住过的黄巷老街徜徉，但我从没想要打搅先生，我一直以为真正喜欢一位作家，就该老老实实买他的书，读他的作品。
但1992年4月，我再次到福州时，我的朋友朱谷忠来我住的于山宾馆，接我去和当地的文学爱好者座谈，一边往外走，他一边对我说：
“郭风先生也来了。
”我心里一动，怎么这么巧，想见的人就在眼前了。
这时，已经看见一个精神矍铄的老人正站在四月龙眼花开的树下，我紧赶几步，向他跑了过去，蹦在脑海里第一个镜头就是那本《叶笛集》，便先忍不住对他讲起了30年前我花一角钱买过的那本《叶笛集》。
他微微地笑着，望着我，和蔼地听我说着。
⑥如今，虽然已经过去了48个年头，这本《叶笛集》还保存在我的书架上，伸手就可以摸到，常常还会拿过来翻开。
就像一位老朋友，相逢的时刻和回忆的味道，总是交织在一起。
今天，写这则文字的时候，书就在身边，我再一次拿过来翻看的时候，才发现一本书对于一个人成长的作用和分量。
虽然，这只是一本仅有93页的薄薄的小书。
⑦我曾经把它带到插队的北大荒，很多同学都借去看过。
当时，书放在荒原上的马架子里藏着，纸页已经被北大荒的雨水侵蚀得发黄，骑马钉脱落，封面被我用胶条黏着。
动荡的生涯中，几经迁徙，许多书都丢⑧想起郭风先生，还有两件事，像拔出萝卜带出泥一般，不由自主地跳了出来。
⑨一件是第一次见到他时，在和文学爱好者的座谈会上，他的讲话。
其实那一次，他一共就讲了两句话，一句是：
“我出了三十几本书，没有一本满意的，到了老年才好像刚刚进了门。
”另一句是：
“作家的自我感觉不要太良好，应该总像失恋一样，心里总有些怅惘。
”他不是一个善于讲话的人，因此不像有的作家能够舌灿如莲，但他讲得很真诚，他的这些言筒意赅的话，对于今天仍然有警醒的意义。
⑩另一件事情，是前几年我在信中向他询问法国象征派诗人果尔蒙的《西茉纳集》，我没有读过，知道先生年轻时就喜欢这位诗人，便向他讨教。
没想到很快我就收到先生复印的厚厚一大摞《西茉纳集》，是戴望舒翻译的。
想想他那样大年纪跑去为我复印，我在感动的同时，也真是感到不安。
⑪西茉纳，太阳含笑在冬青树叶上，/四月已回来和我们游戏了，/他将长生草留给水，/又将石楠花留给树木，/在枝干生长的地方……
⑫想起这样的诗句，是因为我想起了那年的四月第一次见到郭风先生的情景。
“他将长生草留给水，又将石楠花留给树木”，多么美的诗句！
⑬郭风先生将岁月留给了美丽的文字。
（选自《文汇报》）
1．本文记叙了郭风先生的哪些事？
请分条概述。
答：
______________________________________________
答案 与我第一次见面时和蔼地听我说有关《叶笛集》的事情；在文学爱好者座谈会上说的两句话；复印并寄给我《西茉纳集》。
2．文章第②段写到“北京的雪景”，这在文中起什么作用？
答：
_______________________________________________
答案 营造了一种追思、怀念的氛围；雪的洁白象征着郭风的纯洁；自然引出作者对郭风的回忆。
3．结合全文阐释“他将长生草留给水”的含意。
答：
______________________________________________
答案 作者用“长生草”比喻郭风美丽的文字和纯真高洁的人格。
这句话的含意是说郭风先生不但留给了我们美丽的文字，也用纯真高洁的人格影响了世人。
4．文章第⑨段说“他的这些言简意赅的话，对于今天仍然有警醒的意义”，请结合文本，联系现实说说有什么“警醒的意义”。
答：
________________________________________________答案 要点：
一位作家（或一个人），无论有多大的成就，都必须谦虚谨慎，对自己有清醒的认识和准确的定位，而不是一取得一点成绩就自吹自擂，小富即满；一个作家（或一个人），必须有忧患意识，保持应有的压力并以此为动力，实现更高的人生追求。
二、阅读下面的文字，完成1～4题。
列夫·托尔斯泰（节选）
茨威格
①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
②因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。
他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。
在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。
他刚进门，差不多就一
路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑，他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。
来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。
什么？
就这么个侏儒！
这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
这位③突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种
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