《应该有天堂》导学案教师版.docx
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《应该有天堂》导学案教师版
三元整合导学模式语文学科导学案（学生版）
主备人：
何某人审核人：
秦政完定稿日：
2014.03.23
协审人：
高二语文组使用人：
高二年级
一、课题：
应该有天堂（语文教育出版社第五单元第15课）
课型与课时：
新授课2课时
2、【学习目标】：
1.分析语句，把握文章借助物象具化情感的方法，掌握多种修辞手法和运用。
2.体味作者深蕴文中的细腻情感，获得人性真、善、美的情感升华。
三、【学习重难点】：
体会作者对女儿的悼念及蕴涵在文句中的关于生命的思考。
四、【知识链接】：
（一）介绍作者
【知识链接】
1、周国平
周国平（1945-）当代著名哲学家、学者、作家。
1945年7月25日出生于上海市。
1967年毕业于北京大学哲学系，1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。
1981年毕业，1981年9月进入中国社会科学院哲学研究所工作。
他既是一个学者，也是一个散文家。
出版过著作二十余种。
主要代表作有：
学术专著《尼采：
在世纪的转折点上》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良·丰富·高贵》《生命的品质》，纪实作品《妞妞：
一个父亲的札记》《岁月与性情——我的心灵自传》，以及《人生哲思录》《周国平人文讲演录》等。
除了哲学著名作品和翻译，周国平还写了大量的散文随笔与童话之类的作品，并产生了广泛的社会与文化影响。
其散文常用近人的文学的形式谈深邃的哲学命题，诸如生命的意义、死亡的意义、性格与品质、自我的价值、灵魂与超越的重大作用等。
他孜孜不倦地探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
而他的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的美丽，融理性和品质于一体，笔调清新自然，意义深刻。
他的作品以其文采和哲理赢得了无数读者的青睐，无论是花季少年还是苍季老人，都能从他的文字中获得智与美的启迪、启发。
2、关于妞妞
本书的主角是一个仅活了562天便夭折的小女孩——妞妞。
其母雨儿在怀孕5个月时感冒，医生执意以大量X光照射。
妞妞出生后左眼瞳孔与别的孩子不同，最终被确诊为恶性眼底肿瘤。
父母给她以最细心的照料，最终还是无法挽回。
父母也最终分手。
全书是以父亲日记作为形式，记录妞妞成长的各种细节。
周国平从女儿妞妞1990年4月20日22时48分降生写起，到1991年11月7日5时女儿病逝终结，全篇17.8万字，倾诉了身为父亲的满腔哀情与愁肠。
3、《妞妞——一个父亲的札记》
第一页是周国平为女儿而做的一首小诗：
女儿是水
在父亲的心里温柔
把荆棘丛生的记忆
温柔成一种倒影
……
女儿我的女儿没有故事
留下了许多灿烂的笑容
一辈子只有一次生日
也只有一次飘零
一辈子只有一次生日，因为妞妞只活了18个月。
《妞妞——一个父亲的札记》周国平自序
虽然我所遭遇的苦难是特殊的，但是，人生在世，苦难是寻常事，无人能担保自己幸免，区别只在于形式。
我相信，在苦难中，一个人能够更深地体悟人生的某些真相，而这也许是本书的另一个价值。
我从来不是超然的哲人，相反，永远是带着血肉之躯承受和思考苦难的。
置身于一个具体的苦难中，我身上的人性的弱点也一定会暴露出来，盲目、恐惧、软弱、自私等等其实是凡俗之人的苦难的组成部分，我对此毫不避讳。
作为一本书的《妞妞》已经不属于我，任凭读者和时间去评判。
作为女儿的妞妞始终在我和雨儿的心中，任何评判都与她无关。
妞妞永远一岁半，她在时间之外。
我的生活没有停留在十多年前的那个苦难上面，它仍在前行，其后又发生了许多事情，这证明我的确是一个受制于时间的凡俗之人。
但是，我知道，我心中有一个角落，它是超越于时间的，我能在那里与妞妞见面。
我还知道，我前方有一片天地，它也是超越于时间的，我将在那里与妞妞会合。
五、【学习过程】
第一课时
（一）、自查字音，辨析字形，积累熟语（把不懂或者易于混淆的字词写在空格处）
（二）、小组合作探究：
1、请同学们阅读课文，筛选出文中触动你心灵的语句，并小组讨论作者是如何具体表达对女儿的悼念之情的。
（全班同学分为6组，2～3节、4～5节、6～7节、8～9节、10～11节、12～13节各为一组）
明确：
各组推荐同学发表探究结果并有感情的朗读。
例：
现在，爸爸的手臂像一对翅膀，载着你盘旋飞翔，愈飞愈高。
这是你从未有过的感觉，你不明白是怎么回事，只觉得非常舒服。
“妞妞，飞吧，飞吧……”你听见爸爸在你耳旁低语。
原来这就是飞。
情感抒发：
回忆与女儿玩耍时的快乐与思念早亡的女儿的痛苦的叠加，更增加了思念的分量。
技法运用：
比喻与想象。
前者如“手臂像一对翅膀”，体现出父亲对女儿的挚爱；后者想象女儿“飞翔”的画面，感受着女儿的“轻盈”与“舒服”，充满爱意。
由学生自由发挥，下面是预想到的句子：
示例1．你听见过小鸟唱歌，你就唱了起来，还让爸爸也唱。
歌声真美，比你听过的任何音乐轻柔，像一朵朵白云，飘在你四周。
情感抒发：
想象女儿变成一只快活的小鸟，充满柔情。
技法运用：
通感修辞格的运用，把具有听觉感受的歌声，比喻成具有视觉感受的白云，巧妙地把不同的感觉进行转换，贴切神奇。
同时，也流露了对妞妞因为失明而不能看见美好世界的痛苦之情。
示例2．你的声音扑闪着折断的翅膀，一次次徒劳地撞在世界的玻璃窗上。
这窗户无人知道所在，无人能够开启，却确然存在，无情地隔绝了阴阳。
情感抒发：
父亲失去女儿的痛苦依托在一扇无人能开启的“世界的玻璃窗”上，而女儿仿佛是这窗子外折断翅膀的飞蛾，内外世界永远被隔离。
痛失爱女，其情可悲可怜。
技法运用：
比喻手法，“一次次徒劳”暗含了多少无奈？
又流露出父亲多少难言的痛苦？
示例3．你在时，我抱你抱不够，因而觉得时间太少。
你走了，我的怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿这么多时间来做什么。
也许时间只有一个用处，它会帮助我——不是帮助我忘却，而是帮助我一天天向你走近。
情感抒发：
抒发了失去女儿之后的百无聊赖、无依无靠之情，同时，面对着“毫无用处”的时间，作者无形中增加了对女儿的思念之情。
技法运用：
拟人手法。
时间是一个抽象的概念，无形无声，但在文中作者却巧妙地说“它会帮助我”，一个“帮助”可见作者意欲借助时间来“走近”女儿的情感。
示例4．在踏上归途的瞬间，我突然惊恐地想到，你被孤单单地遗弃在永恒的黑暗中了。
你那么弱小无助，从未离开过爸爸妈妈，我们竟让你一个人出远门，你那双还没有学会走阳间的路的小脚丫，竟要独自去走那条阴森的冥路了。
情感抒发：
女儿一个人独闯冥路的柔弱无助，牵惹起作者万般痛楚。
技法运用：
想象。
作者把女儿的去世想象成一幅凄凉的图景，那么柔弱无助的小女孩徘徊在阴森的冥路，父亲怎能不痛楚有加？
而这无疑会激起读者的共鸣。
示例5．我明白了，世上没有什么东西能割断父母对孩子的牵挂，连死亡也不能。
这牵挂的线团系在你的远逝的小躯体上，穿透生死的壁垒，达于另一个世界。
我们明知你不复存在，仍然惦记你犹如惦记一个失踪的游子。
情感抒发：
深情抒发了对女儿的思念之情。
技法运用：
比喻修辞。
喻体有“线团”“壁垒”，形象地抒发了难以割舍的思念之情。
示例6．妈妈路过平时给你买食品和用具的商店，不由自主地往里走，想着又该给你添点什么了，却猛然停住，怔怔地站在商店门口。
电话铃响了，我冲过去，怕尖锐的铃声把你吵醒。
准备接电话的手又缩了回来，让它响吧，如今你不会再被吵醒，而我也没有非接不可的电话了。
情感抒发：
女儿的形象在作者的脑海中挥之不去，可见对女儿爱恋之深。
技法运用：
想象。
作者选取女儿在世时的两个生活场景，妈妈的“不由自主”是一种痛楚，父亲的“冲过去”也是一种痛楚，两种痛楚又何尝不是对女儿思念之极而产生的幻觉？
示例7．我的爱心如同夜空包容无数孩子的星辰，每一颗星辰都像你却又不是你，从众星背后看不见的深处传来你的永久的叹息。
情感抒发：
对女儿的思念。
技法运用：
比喻和想象。
把自己的爱心比喻成“星辰”，联想到传说的星星是逝去的人的化身的故事，更增添一种思念痛苦。
而欲见而无法见、只有“永久的叹息”无形又加重了这种情感。
示例8．有人说，孩子是直接升天堂的。
在地上失去的，在天上一定能加倍获得。
我相信天堂是一片花的海洋，当你在这花海里嬉戏时，你的明亮的眼睛一定满含惊喜。
而此刻，你瞥见了一朵粉红色的玫瑰，若有所忆，停住脚步，心头掠过一阵莫名的惆怅，一颗晶莹的泪珠滴落在花瓣上。
情感抒发：
表面是想象女儿在天堂的快乐，实际仍流露了期望中满含的痛苦。
技法运用：
想象。
这是一幅凄美的画面，是作者想象女儿在天堂再也不会有人间的病魔的折磨的快乐，而这种快乐为什么不能在人间就存在呢？
“莫名的惆怅”是女儿的惆怅，更是父亲的惆怅。
2、作者对女儿去世的的情感表达上显得比较直露，然而这种直露又并非浮泛。
作者巧妙地把情感的宣泄寄托在具体物象上，“缘物抒情”，使情感的抒发更形象、更具体，更能激发读者的共鸣。
思考：
除了运用了前面所谈及的手法之外，作者还在构思上采取了怎样的抒情手法，使情感的抒发更有一种细腻性？
明确：
在人称的选择上，作者运用了第二人称，从课文开篇到文章结尾，始终以“你”称呼。
这种手法无疑会接近作者与陈述对象之间的距离，好像二人在促膝交谈，便于作者更直接地抒发情感。
第二课时
3、从《妞妞》这篇文章中你读到了什么？
1.深沉的父爱
一次次想方设法从中医到西医，从气功治疗到追求所谓神灵赐予的灵丹妙药，每一个过程存在的希望都呼唤起他人生的激情。
“我的妞妞有救了！
”然而得到的永远是一次又一次重复的绝望，周国平被折磨得心力交瘁，但每一次都更深化了对妞妞的父爱之情。
2.情感与哲学
对生死、人性、苦难、命运、选择等做了深刻的思考，把情感升华至哲学的高度，同时也把哲学融入情感世界之中阐释出来，这使得情感增强了理趣，哲学变得深入浅出，易于为大众所接受。
《妞妞》一书被称为是“写尽完美的毁灭，超越平凡的感动”
3.今天我活着
一个因失去亲人痛苦异常的人，的确有种无法排遣的人生痛苦，但是要活着，就必须与那段痛苦历程作一个艰难的诀别。
没有失去，就不能证明曾经拥有，人活着需要珍惜的东西太多太多了。
4.永恒的妞妞
“一个婴儿刚出生就夭折了，他究竟一无所失，还是失去了他应该享有的漫长的一生？
一个老人寿终正寝了，他究竟失去了他曾经享有的漫长的一生，还是一无所失？
”
【课文小结】：
作者是一个在生命中看到爱与美的思考者。
女儿短暂的一生，触发了他对生命中许多问题的重新思考。
妞妞的诞生使他触摸到了生命的纯美与珍贵。
他的灵魂也因为这个小生命而得到洗礼，从前所追寻和唾弃的，“不追求而已经满足，不唾弃而已经洁净”。
他发现，曾经恐惧的死亡并非可怕，因为从女儿身上，他知道了生命如何实现圆满，并且“已经圆满”。
这是一个善于思考的人，一个充满着人性之爱的人，一个善于对生命做出思考的人！
我们遭遇人生的不幸又该怎么做呢？
相信我们每个人心中已经有了答案。
【达标检测】：
阅读下面短文，回答问题：
上学的路上，有一条必经的小河。
那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。
刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。
我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。
中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。
她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。
炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。
当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。
日子一天天过去，高考迫在眉睫。
有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。
突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。
那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。
我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。
那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：
“不小心碰的。
”站在一边的妹妹抢着告诉我：
“妈妈的手是搬石头砸伤的。
”“妈搬石头干什么？
”我不解地追问。
“搬石头搭桥呀！
”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。
那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。
独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。
渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。
如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
1、第二段中母亲为什么“很惊讶，却什么也没问”？
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2、第三段中“我”产生“莫名的感激”之情的原因是什么？
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3、联系原文回答：
“母亲桥”是一座什么样的桥？
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4、文末加点的“踏不断”有什么深层含意？
表达了作者怎样的思想感情？
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5、读了本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些“桥”。
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1、“惊讶”的是“我”会冻得如此厉害，“不问”是知道了原因，且心疼儿子，怕自己忍不住哭。
提示：
此题要结合具体语境来认真分析。
2、对那些为别人搭桥，为别人提供方便的人心里充满了感激。
（意近即可）
3、是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥，用希望和奉献搭起“我”的通向成功和幸福之桥。
（意对即可）
提示：
此题要抓住文中的关键句，如议论抒情句、点旨句、哲理句等作答。
4、表现了“母亲”对“我”的深远影响，令我终生难忘。
表达了对“母亲”的感激之情。
5、答案不唯一：
如心灵桥、民心桥、希望桥、师生桥、信息桥等。
提示：
合乎想象，有现实意义即可。
【自学反思·心得体会】：
【延伸阅读】：
永恒的女儿（读周国平的《妞妞》）
2004-06-1711:
20:
20 南方网－南方社区 夏小
有一千条理由让你早走，只有一条理由把你挽留，这条理由胜过那一千条理由，它就是我对你的爱。
——周国平
重温两年前读过的周国平的《妞妞—一个父亲的札记》，依旧泪如雨下。
这不是一本书，而是一个父亲用感情的一砖一瓦垒筑起来的一座坟！
周国平是一个哲学家，更是一个父亲，一个爱他的孩子胜过一切哲学的父亲，甚至只要他的孩子活着，随便什么哲学死去都好。
可老天从来是这样，他妒忌幸福的人，他总是把一切本来完美无缺的东西弄的残缺不全，然后告诉你，看！
这就是人生！
命运在妞妞（周国平的孩子）还没出世之前就开始觊觎她，一环紧扣一环，一步步把孩子推向深渊。
先是雨儿（周国平妻子）的表妹把流感传染给了怀孕五个月的她；然后一个四川女孩打来不合时宜的电话，敏感的雨儿因此赌气坚决要打地铺，结果发烧的更厉害；然后急诊的时候又遇到一个蛮横麻木的女医生因而延误了治疗；最罪大恶极的是那个医学博士，把雨儿拉去照X光，而且是两次！
在这一系列事故中，哪怕其中任何一个环节断了，孩子都可能不会患先天性眼底肿瘤这种绝症。
我不知道，周国平是怀着一种什么样的心情，把这些刺心的痛从记忆中掏出来，记下来，并且是那么细腻。
小鱼小鸟都有眼睛，妞妞却没有。
这个可怜的孩子生来就那么热切而执拗的追逐着光明，当她看见一团橘黄色的灯光时她会笑很久；妞妞唯一一个生日，妈妈对客人说你们看妞妞的眼睛象不象波斯猫，爸爸告诉她波斯猫是世界上最美丽的猫；妞妞一遍遍的哭诉：
“磕着了，磕着了……”她不明白世界为什么老是磕着她；在妞妞即将离开世界的那些夜里，她躺在爸爸身边轻声唤着“爸爸”，爸爸也轻声应答，宛若耳语和游丝，在苍茫人世间还有什么比这样的生离死别更让人黯然消魂的啊……
妞妞死去之后，周国平说：
“你在时，我抱你不够，因而觉得时间太少，你走了，我的怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿那么多时间做什么，也许时间只有一个用处，它会帮助我——是帮助我一天天向你走近。
”别人都说妞妞解脱了，然而这其实是荒谬的，凭什么别的孩子可以在阳光下追逐，而妞妞却必须解脱呢？
作为父母，他们的下半辈子，终将活在这种荒谬中，他们寻找任何一个可能很寻常的契机，不自觉的假设——如果妞妞不死，她也可以象别人的孩子那样戴上红领巾了，也可以象别人的孩子那样羞涩的读着隔壁班男孩的信，也可以象别人的孩子那样成为神圣的母亲……
事实上，我们从来不怕得不到任何即使我们很想得到的东西，我们怕的是失去我们曾经得到过的东西。
为什么失恋会是那么痛苦的事，很多人或许认为在于抛弃的痛苦，其实最重要的不在这里，而是无法接受这样的事实，那段曾经彼此呵护过的感情就这样悄无声息失去了。
任何感情都是这样，倾注过，付出过，爱过，不求回报，只想用生命微弱的力量握紧它。
可我们活着的世界，总是有一些力量，在它面前，爱，眼泪，显得软弱和无助！
别人的孩子，以后还会是情人，妻子，母亲……而妞妞，她只是一个女儿——永恒的女儿！
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