加强校园文化建设的实施意见.docx

加强校园文化建设的实施意见.docx

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加强校园文化建设的实施意见

关于加强校园文化建设的实施意见

　　高等职业院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命。

随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，为高等职业技术教育提出更高的要求，也提供了广阔的发展空间。

校园文化建设是高职学院思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要载体，对活跃师生文化生活，促进学生自主发展，引导学生健康成长具有不可替代的作用。

为加大校园文化建设力度，形成浓郁的校园文化氛围，使校园文化建设在我院各项工作中发挥作用，特制定本实施意见。

一、校园文化建设的指导思想

　　以社会主义核心价值体系为中心，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观理论，紧密围绕我院不同时期的工作重点，加强对校园文化发展的组织、建设和管理，积极有效地探索高等教育新形势下的校园文化建设问题，充分挖掘校园精神文明建设中的积极因素，创造性地开展有特色的校园文化建设活动，逐步形成特点鲜明，适应形势发展需要，并具有较高人文和科学品味、较强育人功能的校园文化建设新格局，为改善教育教学和成才环境提供鲜活的文化发展资源。

　　二、校园文化建设的基本定位

　　校园文化是在校园环境中，由校园师生员工在教学、管理、生产和生活等各个领域的活动全过程中相互作用创造形成的一切物质和精神的产物。

其组成要素大体包括：

校园物质文化，主要有校园环境、教学、生产生活资料等硬件基础，是校园文化的重要载体；校园制度文化，指校园内部各种制度、教学生产生活模式，是文化活动的基本规范和准则；校园精神文化，指文化观念，历史传统，多数校园人依循的共同思想意识、价值观念和生活信条，是校园文化的核心和灵魂；校园行为文化，包括有校园个体和群众发出的各种行为及由此形成的行为方式、生活方式、学习方式和思想方式，也即由此形成的教风、学风和工作作风，是校园文化的晴雨表。

四个要素是一个多层次的有机组织体，相互作用、相互支持。

优良的校园文化对校园内师生员工的生活学习成长成才都具有极为重要的导向、教育、陶冶作用，同时也能为创造良好学校形象，增强对社会发生较大的影响和辐射产生巨大功能。

高职学院校园文化建设，应当立足高职学院实际，按照“全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为指导，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出应有贡献”的要求，与时俱进、面向未来。

加强校风、教风、学风、生活作风和环境建设，集中和依靠群体的智慧，为培养具有良好职业道德、较高实践技能、敬业精神，爱国守信，坚持真理，自强不息，追求高尚道德理想人格的合格人才而发挥作用，以最终构建和形成具有丰富深刻内涵的冶金学院精神。

　　三、校园文化建设的工作内容

　　校园文化是涉及校园政治、文化、教育、基本建设等多方面的建设课题，概括起来，工作内容主要有如下几个方面：

（一）制定校训

校训作为学校面对内外公众的特殊标志，是学院办学宗旨、特色、文化氛围的浓缩与展示。

随着学院高职教育的开展，学院原有校训已不适应高职教育要求。

按照教育部有关文件对高职教育提出的要求，学院以迎接人才培养工作评估开展各项教育教学建设为契机，制定校训：

博学、精技、创新、务实。

该校训延用了原校训“博学、创新、务实”内容，将原内容中“精思”修改为“精技”，更加体现突出实践技能培养的高职教育特点。

　　“博学、精技、创新、务实”，充分体现了高等职业教育“为现代化建设培养高素质技能型专门人才”的办学宗旨。

学院教育教学工作要以校训为引领，在各项工作中体现“校训”对学院办学的要求，实现学院强化办学特色，全面提高教学质量，持续健康发展的办学目标。

各部门要加强校训宣传工作，使校训深入人心，发挥统一思想、凝聚力量，树立学院良好形象的作用。

（二）校风建设

　　校风是指学校全体成员在共同目标指引下，逐步形成的精神和风尚。

是学校办学指导思想、培养目标和全体成员行为习惯的综合反映。

一定程度上，体现了全体成员对知识、工作和生活的基本态度、意志、方法、目的和气氛等多方面的层次和水平。

校风最基本的表现是：

精湛技能的学习目的，民主团结的学习气氛、勤奋进取的学习精神，严明严格的学习纪律，自由健康的个性风尚。

　　校风建设目标：

　　1、明确办学目标，端正教育思想，管理者、教育者、被教育者及辅助人员均应对学校本质有明确认识，继承优良传统，发扬艰苦奋斗的建设精神，共同恪守教育信念，自觉追求职业风格。

　　2、建设高素质教师队伍，培养高质量学生，为社会企业提供高质量的人才、技术服务，共创名牌学校。

　　3、用明确的价值尺度和强烈舆论导向，加强“世界观、人生观、价值观”教育和爱国主义、社会主义、共产主义教育，促进全体成员确立明确的责任感和优良行为准则，用高尚的心灵和扎实求真的工作作风营造文化氛围。

（三）学风建设

　　学风是学校教师、学生对待知识和业务学习提高的基本学习风尚。

表现为对知识具有浓厚的学习兴趣、探索精神，关心社会进步，有严格的知识和技艺能力训练，不断追求新知，创造性地掌握和运用实践技术知识，有效地把学业建设和人生实践结合起来，养成终身学习、刻苦实践的良好习惯，树立以实践能力、创造能力、创业能力为社会服务的成长目标。

　　学风建设基本目标：

　　1、高度的学习理想，明确的学习目标，通过学习与实践，形成较强的职业技能和高尚的职业道德。

　　2、强烈的学习兴趣和实践精神。

　　3、创造性的学习方法和策略。

　　4、珍惜实践，利用一切可能条件提高自身能力的主动性和自觉性。

　　5、技能提高与技术更新并重的风尚。

　　6、服务企业，服务社会，建设祖国的学习志向。

　　7、剔除旧弊，全员营造浓厚的学习实践氛围。

　　（四）教风建设

　　教风是学校教育教学工作者教育教学精神、思想和方法的集中反映。

教育工作者（主要是教师）应以教育家的精神、企业家的立场、专业技术骨干的方法和行为对待教育教学、教学研究和管理工作任务。

　　教风建设目标：

　　1、树立高尚的教育理想信念、思想方法，具有教育家必要的人文情怀和科学精神。

　　2、勇于创新，钻研业务，探索人才培养模式改革，解决教育教学中的问题，开展高质量的教育研究活动。

　　3、规范言行，为人师表，教育和引导学生从思想建设、知识积累、实践技能、追求高尚人生等多方面健康成长。

　　4、自觉以个人和群体组织行为从事教育研究，以构建培养人才服务、技术服务相互推动的机制。

（五）生活作风建设

　　生活作风建设是校园全体成员在日常生活中形成的生活思维、方式和习惯，是校园文化中最普遍最实在的层面，是体现教育在转移风俗、美化人生本质目的的基本表现。

校园文化应对形成较高文化品味和质量的生活作风予以深切关注，使学校精神贯穿于全员日常生活，体现学校形象的真正内涵。

　　生活作风建设目标：

　　1、规范教职工和学生日常言行，建设相互尊重、友爱、自由、个性化和积极向上的文明高雅的现代生活品格。

　　2、重视全员生活作风的质量建设。

仪表、精神面貌、交往理念和交流话题均能体现师生的生活信仰、基本追求和风貌。

　　3、提升地域文化环境和生活作风，构建具有高尚生活追求的空间和精神立场，为改善提升地方生活质量提供榜样。

不论教师、职工或学生，均应有此责任。

（六）环境建设

　　校园环境包括硬件环境和软环境两大部分。

这里环境建设主要指介于两者间的环境建设。

它是人文、科学和审美精神的重要体现。

主要表现为校园人文景观、科学景观、办公、教学、生活学习区域内文化现象的管理开发及其质量。

它存在于教学区、宿舍区、实训区、后勤服务区、小型公共设施经管区、家属区等校园各个区域。

　　环境建设目标：

　　1、景观构建。

要能充分体现人文化、科学化和审美化的结构特质和品位。

2、动员师生根据工作和生活区域及性质自觉改善条件，从小环境小事情做起，创造文明、高雅、舒适的环境。

　　3、有规划、有步骤地做好现有环境资源整合，使优化、绿化、美化工作逐年得到改善。

（七）文化活动建设

　　文化活动是校园文化建设中最活跃、最丰富、最多样化的部分，既是展示办学活力和效果的重要方面，也是增强和提高师生实践和运用思想、知识、能力的重要方面，既体现着学校精神，也体现着教育品位。

校园文化活动主要包括教学活动、技能比武、艺术活动、体育活动、公益活动，既包括有组织的大型集会活动，也包括基层或班级以及个人开展的小型文化活动。

其场所则主要来自实训中心、图书馆、文体馆、礼堂、社团活动室、网络、班级、宿舍及其它临时性活动场所。

有组织地开展校园文化活动，加强文化活动的引导和管理，在整个校园文化建设中其作用举足轻重。

　　文化活动建设目标：

　　1、组织建设。

搞好学会、协会、学生会、社团组织建设。

在民间组织基础上，重点扶植培养一批有深远广泛意义和发展特色的教育教学和科研组织以及学生社团。

　　2、主题文化活动系列化，制度化。

支持、引导师生积极参与。

　　3、积极组织、支持开展群众性文化艺术活动。

　　4、编辑整理校史，编印文艺创作、学术论文集，创建校史展室、荣誉展室、文化走廊等。

　　5、办好校刊、校报、广播站、电视台，支持和管理基层报刊建设。

　　6、改善文化活动条件，完善场所建设，增加设施投入，打造文化活动品牌。

（八）大学生社会实践活动建设

　　大学生社会实践活动是学生了解社会、服务社会，提高思想政治素质，训练和提高创造能力的有效途径，是校内教育的有益延伸。

宜坚持课程与活动相结合、集中与分散相结合、日常与假期相结合、无偿与有偿相结合，进一步推进工作开展。

　　大学生社会实践活动建设目标：

　　1、继续坚持开展“青年志愿者”活动。

　　2、扩大社会实践范围，开拓更多活动途径。

　　3、提高活动的科学技术含量，加大基地化建设、社会化运作力度。

　　4、重视活动成果的推广和运用。

　　（九）大学生心理健康教育

　　增强大学生身心健康是校园文化建设的内容之一。

在当前社会环境纷繁多变、社会生活节奏加快、学校间和学生间竞争加剧、价值观念多元化、人际交往日益复杂的情形下，大学生心理健康教育越来越占有突出地位。

　　大学生心理健康危机突出的表现是心理障碍、心理异常和心理疾病增多。

如认知偏执、情绪异常、行为异常、人格分裂以及心身疾病、精神分裂等等，都是不容忽视。

要使学生在身心方面达到自我意识正确，心态积极，人际和谐，人格健全，行为正常，必须加强大学生心理健康教育，使学生在获取知识的同时，也能拥有心灵成长的喜悦。

　　大学生心理健康教育目标：

　　1、重视智力和非智力因素的协调培养。

　　2、健全机构，开展较为完善的心理咨询服务，如心理保健、人际交往、学习和生活方式、恋爱、潜能、学业和前途等问题的全面咨询。

　　3、举办有益身心的丰富文化活动。

　　4、改善教育方式。

把教学与心理健康教育有机融合，根据需要吸纳社会力量协助开展心理健康教育。

　　四、校园文化建设工作原则

　　总的原则是解放思想，与时俱进，重点突出，协调发展。

充分强调学校精神建设的重要性；充分强调对教育规律的尊重，用现代教育意志、理想和实践全面展开全员育人的重要性；充分强调品德修养、胆略识见、技能水平和健康体魄培养和引导的重要性；充分强调文化建设过程中工作主体互为工作对象的重要性；充分强调高等教育在转移风俗、引导地方社会文化更新和进步方面产生巨大作用；充分强调校园文化与企业文化、社会文化激发互动的作用。

　五、校园文化建设的工作机制和制度建设

与传统的教育不同，高职教育更加强调学校科学精神和技能训练，强调用理性思维、科学实践建立学生应有的社会文化观念，用高度化的精神和高超的技能构建人生立场和生存能力。

校园文化建设在完成上述教育功能的实现中地位日趋重要。

因而加强校园文化建设的管理和引导，建立健全工作机制，加强制度建设也就显得十分重要。

（一）工作机制

　　1、加强对校园文化建设的组织和领导。

提高全员对校园文化建设重要性的认识，以理想、责任、义务的高尚教育理论为出发点，从校风、教风、学风、生活作风等多方面入手，逐步形成领导者—教师—学生—职工逐级逐层协调进步的全员建设校园文化的良性工作机制。

　　2、积极发挥校园文化建设管理者和社团、学生会、文艺团体等学校民间组织的作用，有规划、有步骤地开展系列教育研究、技能展示、文艺创作、文体活动，努力提高校园文化建设质量。

　　3、完善校园文化设施建设。

加大对实训场所、图书馆、文体活动场所、校园环境的建设力度，对各项工作提供必要的经费支持，促进教育教学手段现代化，创新工作空间，优化育人环境，加快校园文化建设体制的形成和发展。

　　4、推进思想政治工作进网络、进公寓、进社团。

以追求科学和人文关怀为最高理想，对网络、公寓、社团等学生生活－学习活动场所进行重点建设。

网络管理重在开放和引导方面多下功夫。

宿舍管理要健全管理、优化观念，强调宿舍文化建设，减少问题的发生。

社团工作要形成较切实可行的工作模式，开展具有较高品位的实践活动。

（二）制度建设

制度现代化管理是现代社会的重要标志，也是现代高校管理的重要方式。

推进制度化管理，科学规范地开展校园文化建设，改变管理随意性过大、持续发展效果较差的局面需要努力加强制度建设。

　　1、提高对制度建设的认识，使各项工作有章可循，依法办校。

引导全员确立自觉按照制度办事、转变工作作风、提高工作效率的意识。

　　2、科学建立、健全制度，形成校园文化建设制度大全。

各有关部门应重视制度建设，科学合理、翔实有效、协调统一地加强建设工作。

要切实注意把握制度建设的科学性、人文性、持续性和大局观念，开展调查研究，梳理问题，从“新”、“实”、“严”三字上下功夫，把制度建设抓紧抓好，避免出现制度真空，提高制度运行效果。

按照校园文化发展建设不同阶段，制订完善事关校园文化建设和发展大局的制度，规范运作。

　　3、加强制度落实，提高制度运行效果。

制度用以规范工作，提高工作效率，提升生活质量，重在落实。

要加强制度的可操作性，高效实施。

　　4、建立校园文化建设评估体系，依据教育部《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》精神，不断提高人才培养质量。

学院发展应依据评估标准，建立完善的评价体系，以利指导工作。

　　六、近年重点工作。

目前，学校中心工作是按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》以及《天津市示范高职学校办学标准》的要求，开展教育教学建设，经过几年的努力，把学院建设成为具有一定影响力的高职院校，校园文化建设应重点抓好几项工作。

（一）开展目标建设规划的具体实施方案的制定，明确完成工作时间。

（二）协调各方面力量，开展校园文化建设研究，加快制度建设。

（三）重点开展校园中间环境建设，改善环境，推进具有明显收效的建设项目的实施。

（四）对现有校园文化建设格局进行扩展补充，奠定发展基础。

（五）开展职业教育理论学习和研究，加强科学、技能、人文、法制、管理等方面普及教育，转换观念，解放思想。

　　（六）收集档案，编印校史、文艺作品集，开展文体活动，加大学校精神建设宣传力度。

校园文化建设是学校办学过程中的巨大建设工程，建设优秀的校园文化，形成独特品格，需要学校全员参与，坚持社会主义办学方向，统筹规划，协调运作才能实现。

我院在高职学院行列中起步晚，生存空间有待向纵深发展，学科建设优势有待提高，人才结构层次有待改善。

学院精神的形成与学院各项工作紧密相关，校园文化建设工作任重道远。

全校师生员工要解放思想，改革人才培养模式，全面提高教育质量为目标，广泛吸纳优秀高职学院经验，加快改革，完善工作机制，扎实完成工作内容，以争取在较短时间内建立起校园文化建设的良好格局，为加快发展，构建和谐校园做出应有努力。

2008、12