12篇新部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案.docx
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12篇新部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案
【12篇】新部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案
1．阅读理解
七根火柴（节选）
王愿坚
卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。
在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。
“一定是饿坏了！
”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：
“同志，快吃点吧！
”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：
“不，没……没用了。
”
卢进勇一时不知怎么好。
他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：
“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！
”
他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：
“走，我扶你走吧！
”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。
好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：
“这……这里！
”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。
他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。
红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：
“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。
数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：
“看明白了？
”
“是，看明白了！
”卢进勇高兴地点点头，心想：
这下子可好办了！
他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的！
”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：
“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。
卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！
他的眼睛模糊了。
远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特别快。
天黑的时候，他追上了后卫部队。
在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。
在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……
卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。
映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：
“一，二，三，四……”
（1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？
（2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？
①看明白了！
卢进勇高兴地点点头。
数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：
“看明白了？
”
②“是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？
这样写有什么作用？
（3）“他的眼睛模糊了。
远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？
为什么？
【答案】
（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。
因为这是他牺牲前最重要的一件事。
（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。
卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。
②比喻。
写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。
（3）不矛盾。
“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。
【解析】【分析】
（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）这是一道“一词多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（3）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
故答案为：
（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。
因为这是他牺牲前最重要的一件事。
（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。
卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。
②比喻。
写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。
（3）不矛盾。
“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。
【点评】
（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（2）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力。
2．阅读下文，回答问题。
①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。
那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（1）①—③自然段是从________、________、________等方面描写丁香花的，分别写了________、________、________、________四处的丁香。
（2）第①节画线的句子运用了________、________的修辞手法，这样写的好处是：
________。
（3）“到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。
”句中“积雪”指________，从“________，________”可以看出来。
（4）下列表述与文章内容不符的一项是（ ）
A. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
（5）写2句有关花的古诗名句：
①________，________。
②________，________。
（6）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”替代“丁香”，有什么好处？
【答案】
（1）形状；色彩；气味；城里街旁；宅院；城外校园；斗室外
（2）比喻；拟人；形象、生动地写出丁香花多、娇小、惹人喜爱的特点
（3）丁香花；雪色映进窗来；香气直透毫端
（4）B
（5）去年今日此门中；人面桃花相映红；人面不知何处去；桃花依旧笑春风
（6）首先，用“积雪”和“莹白”，避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使得行文富于变化。
其次，“积雪”是借喻，“莹白”是借代，直按出现“积雪”和“莹白”，能够更鲜明地突出丁香的特点：
纯洁、轻柔、光洁。
【解析】【分析】
（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）把“丁香花”比作“星星”是比喻，又把“丁香花”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗即可。
（6）解答此题要从内容方面来分析。
首先，用“积雪”和“莹白”，避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使得行文富于变化。
其次，“积雪”是借喻，“莹白”是借代，直按出现“积雪”和“莹白”，能够更鲜明地突出丁香的特点：
纯洁、轻柔、光洁。
故答案为：
（1）形状、色彩、气味、城里街旁、宅院、城外校园、斗室外
（2）比喻；拟人；形象、生动地写出丁香花多、娇小、惹人喜爱的特点
（3）丁香花、雪色映进窗来、香气直透毫端
（4）B
（5）去年今日此门中、人面桃花相映红、人面不知何处去、桃花依旧笑春风
（6）首先，用“积雪”和“莹白”，避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使得行文富于变化。
其次，“积雪”是借喻，“莹白”是借代，直按出现“积雪”和“莹白”，能够更鲜明地突出丁香的特点：
纯洁、轻柔、光洁。
【点评】
（1）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。
（6）此题考查对写作技巧的掌握。
3．阅读下文，回答问题。
《三昧书屋》（节选）
鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。
字横着，很像一个还没开放的花骨（gū gǔ）朵，又像一支小小的火把。
这个“早”字有一段来历：
鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺（pū pù）和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。
有一天早晨，鲁迅上学迟到了。
教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：
“以后要早到！
”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。
从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
（1）选出文中划线字的正确读音。
花骨________（gū gǔ）朵 当铺________（pū pù）
（2）文段中把“早”字比作________和________。
（3）把说明“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”的句子用“________”画出来。
（4）鲁迅为什么要刻一个“早”字？
【答案】
（1）gū；pù
（2）一个还没开放的花骨朵；一支小小的火把
（3）把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。
（4）鲁迅的父亲生病了，鲁迅要照顾父亲，上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地对他说：
“以后要早到！
”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）（3）（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）gū、pù
（2）一个还没开放的花骨朵、一支小小的火把。
（3）把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。
（4）鲁迅的父亲生病了，鲁迅要照顾父亲，上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地对他说：
“以后要早到！
”于是鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。
【点评】
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）（3）（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
4．阅读短文，回答问题
人间第一爱
季羡林
大千世界爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心，几乎近于本能的爱，就是母爱。
古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。
我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？
因为在这一方面，中外是不相同的。
谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。
我们不得不承认这是一件极大的憾事。
在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。
他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？
每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不是凄清而是充满了温暖，充满了温暖的母爱。
但是人间毕竟不总是充满了温暖的，人前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份：
遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。
我曾经有一个说法：
“回忆能净化人的灵魂。
”我至今还坚持此说。
你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐②吗？
但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能媲美的呢？
我是一个从小就失去母亲的人。
这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治合愈我这个创伤的。
我一生走遍在半个地球，不管到了什么地方，也是不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。
一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。
嗟乎！
此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！
《韩诗外传》上说：
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待③。
”这是古今同恨的事。
惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下盂郊那一首有名的诗：
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”
读者如能做出应有的结论，庶④不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期望。
注：
①德劭（sh4o）：
品德美好。
②醍醐（t0hú）：
古时从牛奶中提炼出的精华。
③子欲养而亲不待：
子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。
④遮（sh））：
几乎，差不多。
（1）本文称母爱为“人间第一爱”是因为________（用原文回答）
（2）第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中“这”指代的是________。
（3）文章四五段阐述了谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义，不符合文段意思的是哪几项，有几项选几项（ ）
A. 可以知道人间并不凄清而是充满了温暖。
B. 想起母亲，眼泪便立即潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。
C. 即使华佗或岐伯也无法医治“我”心中的创伤。
D. 可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。
E. 在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。
（4）《韩诗外传》上说：
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这是古今同恨的事。
这句话中的“恨”是什么意思？
为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？
（5）文章段末说：
“读者如能做出应有的结论”其中“应有的结论”应当是________。
【答案】
（1）最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱
（2）哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的
（3）B,C
（4）遗憾；母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾。
（5）感受母爱，敬重、报答母爱，从母爱中汲取力量。
【解析】【分析】
（1）考查筛选信息。
此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。
依据课文内容可知，ADE正确，BC错误。
（4）考查对名句的理解。
：
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这是古今同恨的事。
这句话中的“恨”是遗憾。
说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”，因为母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾。
（5）考查对句子的理解。
应结合课文呢哦荣来理解，“读者如能做出应有的结论”其中“应有的结论”应当是感受母爱，敬重、报答母爱，从母爱中汲取力量。
【点评】
（1）此题考查筛选信息的能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握能力。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（4）此题考查对名句的理解能力。
（5）此题考查对句子的理解能力。
二、语段阅读
5．读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
（3）理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?
（4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:
“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香--样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
【答案】
（1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。
（2）原因有二：
①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
②丁香花负担着解不开的愁心。
（3）示例：
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。
（4）象征着美丽、高洁、愁怨。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（4）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可
故答案为：
（1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。
（2）原因有二：
①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
②丁香花负担着解不开的愁心。
（3）示例：
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。
（4）象征着美丽、高洁、愁怨。
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
6．阅读课文片段，回答问题。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗――五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
（1）这三个自然段按________顺序，写了________和________两个程序。
（2）“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是（ ）。
A. 用于行文中解释说明的部分
B. 用于话题突然转变
C. 用于声音延长的拟声词后面
D. 用于事项列举分承的名项之前。
（3）“中国人民从此站起来了。
”这一句中的“站起来”是什么意思？
（4）假如当时你在天安门广场参加了开国大典，亲眼目睹了这一切，你想说些什么，把你想说的话写在下面的横线上。
【答案】
（1）时间；升国旗；宣读公告
（2）A
（3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。
（4）略
【解析】【分析】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找到关键词语即可。
写了升国旗和宣读公告两个程序。
（2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读，细读句子，理解句子意思，结合选项进步去分析句子中破折号的作用。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）时间、升国旗、宣读公告
（2）A
（3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。
（4）略
【点评】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（2）考查学生对破折号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
7．课内阅读。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：
“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
（1）文段选自________。
（2）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，这句
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