四年级人物动作描写作文ppt.docx
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四年级人物动作描写作文ppt
四年级人物动作描写作文ppt
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。
想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。
最后,按图意列出提纲进行写作。
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。
想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。
最后,按图意列出提纲进行写作。
可爱的小狗
我家养了一只小狗,它的名字叫“壮壮”,它穿着一身雪白雪白的衣服,毛绒绒的,非常漂亮。
它的眼睛像明亮的黑珍珠,它的耳朵像两把利剑,它还有那蒜瓣似的小鼻子,翘着一条短短的尾巴,摇来摇去,可爱极了。
别看它个子小,它可是我们家的“保安司令”。
它耳朵非常灵,每当有陌生人从我们家走,它就会“汪汪汪”叫个不停,吓得人家赶紧跑开。
如果有陌生人来我家,它就会汪汪汪地叫,千方百计想把别人赶走,直到我们家人对它说:
“这是我们的朋友,是客人。
”这样它就不叫了,对客人哼唧哼唧,调皮得用头蹭蹭人家的腿,伸出蹄子蹭蹭客人的脚,好像在跟人家握手呢,跟人家亲热一番后,就坐到一边玩了。
自家人回来了,大老远它总是欢蹦乱跳地,它一见到我,就跑到我的面前摇着尾巴,瞪着眼睛看着我,好像在说:
“你回来了,可算有人陪我玩了。
”然后就坐到我旁边看我写作业。
我们家自从有了它就再也不担心安全问题了。
它还非常聪明,每当我给它洗澡的时候,如果是凉水,它就会跳出来,冲我大声得汪汪叫两声,好像在说:
“太凉了,你想冻死我呀。
”如果是热水它也会跑出来,大声得汪汪叫两声,好像在说:
“热死了,热死了。
”是不热不凉的水它就站在水里一动不动,乖乖地站在澡盆里,让我给它洗,洗完澡了我给它吹风,左边吹干了它自己转身让我给它吹右边,右边吹干了,它直起身子躺下让我给它吹肚子,一会儿全身吹干了。
然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。
我非常喜欢这个聪明又可爱的小家伙。
我喜欢的小动物是小猫,我们家就养了一只。
我家的小猫有黑黑的玻璃球似的眼睛,小巧玲珑的鼻子,三角形的耳朵,可爱的三瓣嘴,雪白的身子,短短的四肢,长长的尾巴,可爱极了!
瞧!
它的头圆圆的,小花猫的眼睛很特别。
一到晚上眼睛就发出绿色的光芒,可以捉老鼠。
但小花猫怕阳光,只好白天睡大觉。
猫的鼻子很灵只要闻到鱼味,就跑过去把鱼啃完。
猫的嘴巴什么也不怕,啃鱼时,连鱼刺也啃进去。
每当小花猫一叫,外婆的嘴就笑成了一条缝,猫的舌头是红色的,有时用舌头来舔嘴。
猫耳朵也很灵,只要有一点风吹草动它都能听见。
最有趣的是猫的胡须,小花猫怎么会一生下来,就有胡须呢?
但小花猫的胡须不一般,有时一抖一抖的还真可爱。
小花猫的毛是黑白相间的。
摸上去很柔软。
小花猫有四条腿,腿底下有个肉垫,这个东西是小花猫的作战武器。
小花猫的尾巴像长鞭子。
每天早晨,猫从梦中醒来。
伸个懒腰,坐在石头上伸伸背,弯弯腰,再用前爪在脸上摸一摸,我看了哈哈大笑。
猫像在说:
“你们人类总浪费水,我们猫总不浪费水。
小花猫可喜欢吃鱼了,那次我在河里钓了一条鱼,小花猫连忙把鱼叨走了,跑到墙角里把鱼吃完了。
吃完鱼就把舌头舔一圈,然后跑到池塘里喝水。
小花猫可讲卫生了,拉屎的时候就跑一个坑在里面拉屎。
拉完屎就把坑盖上。
外婆冡的小花猫可淘气了,有一次一个毛线球从桌上掉下来了,落在小花猫面前,小花猫很好奇,它用前爪去披,发现没有危险了,就把毛线球拿去玩,它把毛线球滚来滚去,一不小摔了一跤,外婆发现了,去追猫。
可是猫很快的逃走了。
小花猫的本领可大了,那天晚上小猫正在呼呼大睡,忽然听见老鼠“吱,吱,吱”的叫声,它马上起来捉老鼠,小猫的眼睛像绿宝石,身上的毛都竖了起来,胡须也翘起来了。
静悄悄地走过去,躲起来,老鼠从洞里出来了,这时猫的眼睛一瞪,胡子一抖,腿蹬了一下,就把老鼠抓住了,老鼠痛的哭着喘不过气来我,猫好像在说“看你往那里跑”。
然后叼着老鼠到去跑,又好像在说“你们看我捕到一只老鼠了”。
我家的小花猫可爱吗?
我可喜欢它了。
小学生的作文是培养学生的观察力,逻辑思维能力,表达能力,并能展开合理的想象。
让学生敢于说实话,说真话,对于给定的某一类型的作文题目,能够很好地审题,并结合自身的生活积累,把知道的想到的都表达出来就可以了。
至于要求学生做到凤头猪肚豹尾,那是一个循序渐进的问题,千万不要一开始就要求学生做的至善完美。
另外,在小学阶段,要开展大量的阅读也是至关重要的,开展大阅读,可以了解中国的文章结构,积累词语警句、典故,为今后发展文采非常重要,我儿子就读了《幼学琼林》,上面很多的典故和成语,通读必定为写文章增彩不少。
描写人物心理:
忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分
表示喜悦:
笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示愤怒:
火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿表示憎恶:
可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨表示悲哀:
伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下表示忧愁:
无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐表示激动:
激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分表示舒畅:
舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡表示着急:
迫不及待、忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分表示愧疚:
追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言表示失望:
心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤表示害怕:
惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安描写人的智慧:
料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今、才华横溢、出类拔萃、博大精深、集思广益、举一反三
歌颂人物品质:
宁死不屈、奋不顾身、舍己为人、不屈不挠、平易近人、宽宏大度、冰清玉洁、光明磊落、大义凛然、临危不俱、一尘不染、两袖清风、克己奉公、贪生怕死、厚颜无耻、见利忘义、拾金不昧、视死如归、坚贞不屈描写人物动作:
走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、张牙舞爪、洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
描写人物语言:
哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、娓娓动听、直言不讳、侃侃而谈、振振有词、唠唠叨叨、滔滔不绝、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞、高谈阔论
描写心情高兴:
欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开、谈笑风生、眉开眼笑、喜笑颜开、手舞足蹈
描写谦虚的词:
不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、虚怀若谷描写骄傲的词:
班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目空一切、目中无人、自鸣得意、自命不凡、恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我独尊、自高自大描写色彩:
五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红、桃红柳绿、绿意盎然、绿树成阴、绚丽多彩、色彩斑斓
形态多的成语:
千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一描写波浪的词语:
汹涌澎湃、波涛汹涌、惊涛骇浪、风平浪静、水平如镜、波光粼粼、碧波荡漾
描写自然景物:
旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照
描写“山岳”的词语:
山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏描写“瀑布”的词语:
飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂描写“晨”的词语:
雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道描写“午”的词语:
中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
描写“暮”的词语:
暮色苍茫、夕阳西下、华灯初上、月明星稀、万家灯火描写“雨”的词语:
倾盆大雨、暴风骤雨、绵绵细雨、细雨如烟、凄风苦雨描写“晴天”的词:
风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照描写“雪”的词语:
粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融、冰天雪地描写“风”的词语:
和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐描写月夜:
月光似水、皓月当空、明月如镜、月大如盘
描写建筑物:
古色古香、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、古朴典雅
描写水面波浪:
江流浪涌、水流湍急、江水汹涌、汹涌澎湃、水平如镜、波光粼粼、风平浪静、明丽如镜
描写湖光山色:
重峦叠嶂、湖光山色、别有洞天、不同凡响
一、认真地阅读语文课本,广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。
把别人的东西,变作自己的东西,把外部的语言内化成自己的语言,以后就能出口成章了。
每天花一定时间朗读课文,要有表情地朗读,好段落,精彩的语句要背出来、默出来。
“读书百遍,其意自现”。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。
各种书都要读,要养成良好的读书习惯。
把好的章节、段落摘抄下来。
要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料,选择恰当的写作材料是习作的基础。
(1)中心蕴含在具体的材料之中,材料是为表现中心服务的。
因此,选择材料必须紧紧围绕中心,服从中心的需要。
(2)要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信,合情合理。
我们平时习作,选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。
只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人,才能给人以启迪,才能引人入胜、引起共鸣。
(3)要选择典型的材料。
选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质,最能说明问题的材料,选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
(4)要选择新颖的材料。
新颖的材料,指新鲜、活泼、独特,使人耳目一新,有感受有收获的材料。
因此,选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”,而是缺少发现。
因此,我们平时要耐心观察,注意在生活中去发现和寻找新颖的材料,只有这样,才能使文章更贴近生活,更具有时代气息,才能够达到寻美习作,以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。
(1)并列法。
即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置,围绕中心来连缀相关的生活片断或事件,按事情的性质选择几个相同或相似的材料,采用有详有略的方式并列地组织材料,从不同角度来表现中心。
(2)对比法。
即用相互对立的,或用同一事物不同方面的材料进行比较,从而显示出人和事的真假、善恶、美丑,使人与事的形象鲜明,特征突出。
(3)递进法。
即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索,层层递进,步步深入地安排材料。
这种方法是我们习作时常用的组材方法。
(4)详略法。
即在表现一个中心时,对于几个类似的材料,有详有略地安排组织材料的方法。
这种方法能使重点突出,主次分明。
组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。
具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在。
文章是以具体生动的形象来感染读者的。
(1)用总分法。
(2)用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。
(3)用举例的方法把文章写得具体生动。
(4)用描摹的方法把文章写得具体生动。
(5)用比较的方法把文章写得具体生动。
(6)用数据说明的方法把文章写得具体生动。
除了前面所讲的方法外,为了使文章具体生动,我们还应注意多留心观察周围事物,只有观察细致,才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。
(1)选取自己感受最深的材料。
在习作中,根据题目要求,选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。
(2)要用具体事物表达真情实感。
没有具体事物,文章就没有真情实感。
而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
(3)用词造句要准确、实在。
文章以情动人,这“情”指真情实感。
要使文章的思想感情真实,用词造句就要较准确、实在,做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。
(1)写好开头常言说:
“良好的开端是成功的一半”,恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。
①交待四要素开头法。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
②开门见山开头法。
即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。
直接表述作者的观点,点明中心,统帅全文。
③描写景物开头法。
即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。
④提出问题开头法。
即文章的开头先提出问题让人思考,以引起读者的注意和兴趣。
⑤倒叙开头法。
即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。
⑥抒发感情开头法。
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。
⑦揭示中心开头法。
有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。
⑧介绍背景开头法。
根据文章的内容需要,除介绍事情发生的时间,地点外,还介绍事情发生前的形及相关的情况。
提纲挈领常变化,多读多写乐自然。
(2)怎样写好文章的结尾①自然结尾法。
即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
②点题结尾法。
这是一种常见的结尾方法。
要注意:
如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。
③发问结尾法。
即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。
这种。
我有一个平凡而又伟大的妈妈。
一头乌黑秀丽的长发,一双不大却有神的眼睛,不高不矮的鼻梁上架着一副近视眼镜,这就是我的妈妈。
说她平凡,因为她和别人的妈妈一样每天买菜、做饭、洗衣服、送我上学、接我回家。
记得那是一个炎热的夏天,那天刚好停电,我睡在床上,额头发热,浑身流汗。
妈妈见了,赶紧拿起扇子帮我扇风,在微风中我迷迷糊糊的睡着了。
突然,一滴水落在了我的脸上,我睁开眼一看,只见妈妈正满头大汗的为我扇风呢。
“妈妈,谢谢你!
”我在心里默默读念叨。
还有一次是雨天,放学了,妈妈来接我,当时雨下的很大,可是妈妈只带了一把伞。
走在路上,抬头看天,妈妈那边的天空乌云密布,而我这边的天空却是紫色的。
回到家,妈妈的衣服全湿透了,我一下子明白了怎么回事。
总分写人法/方法1:
总写→分写(外貌变化)3、总分写人法方法1:
总写→分写(外貌变化)享受作文:
阅读品味体验作文精妙段我的妈妈在卫生学校当老师。
她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,胸中却有一颗关心人的心。
特色评点:
先总写妈妈的身份,然后分写妈妈的外貌特点。
绿色妙语:
名师导写精彩开窍一段话观察指导:
外貌描写,是指对人物容貌、衣着、神情。
姿态的描写。
要细致观察,努力脱俗求新,去选择表现老师个性、风采的材料。
就应当捕捉他们与众不同的特征,通过平凡小事加以表现。
写作指导:
描写人物的外貌,要抓住特征,要按一定的顺序描写。
要抓住人物的本质特征,写得准确传神,使读者如见其人。
这样人物就写得栩栩如生。
童真童趣:
积累充值阅读体验黄金版孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材,35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。
她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。
这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候,教我们班的是一个女老师。
//这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
//小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
//绿色建议:
指导方法写作要点再提示1、平时要多细心观察,注意各种人物的特点。
熟悉人物是写好人物的前提。
2、描写人物时应注意人物所处的环境、人物与人物之间的关系;人物是在社会中生活和活动的,不注意社会环境和人物彼此之间的联系是写不好人物的。
绿色行动:
创新练习快乐作文新体验(写老师的外貌)—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
(写爸爸的外貌)———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
方法2:
总写→分写(特点变化)享受作文:
阅读品味体验作文精妙段冯成是我们班的同学。
//他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。
为此,同学们送他个外号——“大铃铛”。
//说来也巧,从二年级至今,冯成每天给班里的教室开门、锁门,也像一个打点的铃铛,这外号就叫开了。
//特色评点:
先总写人物的名称,然后分别介绍人物的两方面的特点。
绿色妙语:
名师导写精彩开窍一段话观察指导:
1、能抓住人物的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。
2、能围绕人物的外号特点来观察一件完整的事情。
特别是能够把事情的经过观察具体。
写作指导:
开头先介绍人物的特点。
然后围绕开头的特点,精心选材,通过具体的事例,来表现人物的个性特征。
童真童趣:
积累充值阅读体验黄金版我的同桌张珊,人长得挺秀气,挺水灵,却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
李腊梅因爱管闲事,才当上了“两道杠”的卫生委员。
你别看她“官”小、个矮,可嗓门儿高。
不管是谁做了错事,她非要弄个水落石出并让你认错不可。
因此,我把她的名字偷偷改为“辣梅”。
这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。
//他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。
//他向教室扫视了一遍,才开始讲话:
“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成绩来。
”
//绿色建议:
指导方法写作要点再提示1、能带着自己的思想感情来观察人物的活动。
2、要注意抓住人物行动的细节,说话时的细节、神态变化的细节、心理活动的细节等等,来细致地描写人物的某一方面的特点。
特别要注意表现人物的外号特点和精神品质。
绿色行动:
创新练习快乐作文新体验张露是外貌班的小画家。
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爸爸是我家的幽默大师。
————————————————————————————————————————————————。
蝉为么会发音,对我来说一直是个谜。
为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时,总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢?
一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又折断了它针状式的嘴,可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢?
经过反复观察,我发现这声音好像是从胸部发出来的。
于是,我把它捉起来看,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄膜。
蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一扞这个地方,蝉就叫了。
我不停地捏,它就不停地叫。
我想:
这对簿膜就是它发音器吧!
我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。
后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”,是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。
雌蝉没有“响板”,所以是哑巴。
这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。
揭开了蝉发音的秘密,我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
我们家有四口人,有爸爸、妈妈、弟弟和我,下面我就来介绍一下吧。
我,是一个好动的男孩,一双不大不小的眼睛,小小的嘴。
小小的鼻子上架着
一副笨重的眼镜。
由于我近视,所以我妈妈又给我生了一个弟弟,以后好互相帮助、
互相沟通。
我有一个和蔼可亲,对我学习很关照的父亲,每一次父亲回到家,都会带我们
去逛商店,并且会买许多东西。
还有,每当我要准备睡觉的时候,他总会问:
“最近
学习怎么样,学得好吗?
又考试了吗,考得好吗?
……
等等,还会问许多关心我的
类似的问题。
我还有一个对我学习很严厉的妈妈。
每一次放学回到家,她总会问:
“今天学的
知识你都会了吗?
”我每次的回答都是:
“会了。
”
并且,我妈妈每周都会给我出一
些关于语文、数学和英语的习题,并且还有规定:
第一,要在
1
小时之内。
第二,
95
分
—
100
分可以玩一会儿电脑;
90
分
—
94
分下次考试加一分;
85
分
—
89
分下次
考试减
2
分;
85
分以下,嘻嘻,下次考试不但要扣掉
2
分,还要被打罚一顿,妈妈
虽然这样严厉,我依然觉得妈妈是世界上最好的妈妈,因为只有她这样严格的教导
着我,我才能不断的吸取教训,因此而改掉所有的坏习惯和坏毛病,在学习上才会
更上一层楼!
我还有一个萌萌懂事,聪明可爱的小弟弟,他才一周岁,长有一双水汪汪的大
眼睛,小小的鼻子小小的嘴,他的到来给我们全家增添了许多的乐趣。
他经常因为
一件事情,调皮的一个小动作逗得我们全家哈哈大笑,我和爸爸妈妈都很呵护他。
我再说几件关于我家的事情吧。
记得有一次,我们逛商店的时候,妈妈抱着弟弟走着走着,弟弟好动的小手拍
到了一位老伯伯,并叫了一声:
“爷爷,爷爷”
呦呵,还挺会排辈分呢,逗得老爷
爷和我们周围的人都笑了起来。
还有一次,弟弟在商店里用手指指了一下薯片,爸爸就要买,妈妈却说:
“他还
小,零食要少吃、少买,而且所有的零食里面都含有添加剂,不利于身体不健康。
”
我有这样一个大方,和蔼的爸爸和严厉、爱我们的妈妈,还有一个调皮可爱的
弟弟,他们组成了一个五彩缤纷的家庭,难道有这样的家庭不幸福吗?
感谢您的阅读,祝您生活愉快。