华南农业大学公管学院课件(科技论文写作).pptx

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,华南农业大学公共管理学院课件,科技论文写作,课程计划开课序言课程目标与要求课程主要内容课程考试说明,一、论文筹备

（一）选题

（二）资料搜集与整理（三）布局谋篇及论证二、论文组织与写作

（一）论文篇前部分

（二）论文主体部分（三）论文篇后部分三、论文表达

（一）文字经营

（二）数字和标点使用方法（三）图表设计与规范表达四、论文中的学术规范问题,开课序言,“写作”概念已越来越多地指向应用写作这一遍及社会生活各个角落的实践活动。

美国未来学家约翰奈斯比特在其著作大趋势中曾断言：

“在这个文字愈来密愈集的社会，我们比以往任何时候都更需读要写技巧。

”,何谓科技论文写作?

“没错的奥数错在哪”,常春藤学府之一的宾夕尼亚大学正在中国各地为其国际特训班招生。

以下是一位宾夕亚尼大学教授（A）和奥数尖子（B）的对话：

A：

“你读书读得那么好，是为了什么？

”B：

“为了挣钱。

”A：

“那你挣钱又是为了什么？

”B：

“为了周游世界。

”A：

“除了周游世界还想干什么？

”B：

“还可以买房子。

”,A：

“买了房子还想干什么呢？

”B：

“和父母一起住”这样一段平常的对话，使宾夕尼亚大学十分干脆地拒绝了这位奥数尖子而接受了与他同场面试的高考中分数并不靠前的女生。

为什么呢？

常春藤盟校规定：

学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。

这位奥数尖子的价值观可能被打了零分，宾夕尼亚大学正是基于这20分空白区而决定放弃一位学习尖子。

而那位女生却因为40%的综合素质和20%的价值观而受到青睐。

宾夕尼亚大学教授总结她入围的原因，主要是她具备几种“力”和“懂得给予他人”：

行动力。

她从高一开始喜欢小提琴并进行系统学习，两年内考到六级，说明她对自己想做的事情非常主动，竭尽全力。

领导力与创造力。

她带着一群比自己年长的大学生一起进行小提琴创作，经常由她通过网络发起小型音乐会，推广他们自己的原创音乐，小小年纪就有领导风范。

沟通力。

在与面试教授谈论音乐理想时，她侃侃而谈，全情投入，还配合自己做的音乐会进行实况讲解。

懂得给予他人，不自私。

当面试结束，大家离开接待区时，她走在最后，注意到坐椅乱七八糟的，就一个人默默地把椅子摆齐了。

同为常春藤学府的哈佛大学和普林斯顿大学在评判“优质人”时，要求其所必须具备的品质有：

清楚的思维、表达、写作能力形成概念和解决问题的能力独立思考的能力敢于创新和独立工作的能力与他人合作的能力熟悉不同的思维方式想一想：

自己具备这些能力了吗？

！

从常春藤盟校的择人规则可以看出，西方社会评判“优质人”的标准在于：

高分之外，还应具备行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解同力时，还应该具有无私、博爱的人文精以神及，懂得给予、知晓回报社会等综合素质。

写作是一种综合训练，规范地操练写作可以为你增力，进而成就你的不同人生！

科技论文写作其实就是“写作科技论文”，它既包括“写”，同时也包括“作”。

“写”什么？

根据一定的范式，把实验或调查（或观察）到的各种现象和分析数据用专业术语表达出来，形成逻辑缜密和一定术学创见的文章。

“作”什么？

做实验、做调查（或观察）、做分析统计、查阅和核对文献资料等。

什么是“学术”呢？

按照辞海的解释，“学术”是指较为专门、系统的学问。

“学问”又是什么呢？

“学问”是“学习、问难”的意思。

孟子滕文公上载：

“吾他日未尝学问，好驰马试剑。

”后来通称各种知识为“学问”。

蔡元培先生认为：

“学术”从词义可以分为“学”和“术”两个字，“学”为学理，“术”为应用。

如此理解，则“学术”既应具有“学理性同时”，也应该具有应用性。

这样，学术水平就应该在“学理”和“应用”两方面进行考量。

不同类型的科研有着不同的学术评价：

基础研究看水平（国际领先、国际先进，国内领先、国内先进），应用研究看效益（专利、经济效益、社会效益），应用基础研究既看水平又看效益。

科技“科学技术”的简称。

在现代，,科学技术是第一生产力。

如何理,解？

科学社会意识形态之一，它是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各现种象的本质和规律的知识体系。

它来源于社会实践，也服务于社会实践，它的发展和作用受社会条件的制约。

按研究象对的不同，可分为自然科学、社会科学、思科维学，以及总结和贯穿于这三个领域的哲学数和学；按与实践的不同联系划分，则可分为论理科学、技术科学和应用科学等。

思考：

科学精神、科研特性和科研实质是什么？

科学精神是科学实现其社会文化职能的重要形式，它包括自然科学发展所形成的优良传统、认知方式、行为规范和价值取向。

想一想：

科学精神包括哪些？

“科学研究”（即科研）的特性：

积累性与创新性、实证性与规范性、探索性与未知性。

科学研究的实质：

用已知验证新知，用新知探求未知。

思考与回答,下列哪些属于科学精神？

重视实践，并把实践视为检验科学认识真性理的标准和认识发展的动力。

重视以定性分析和定量分析作为科学认识一的种方法。

倡导科学无国界，不承认终极真理，主张学科是不断发展的开放体系。

主张科学的自由探索，宽容不同学术观点科和研失败。

不迷信权威，提倡怀疑、批判和不断创新取进的精神。

课程目标与要求,

（一）目标了解科技论文写作与科研工作的关系及其意义。

掌握科技论文写作的基本知识和方法。

能够运用科技论文写作的相关知识和方法完成本专业的论文写作，进一步提高自己的科研能力。

（二）要求结合所学知识，第67周完成一篇学术论文评述，并进行课堂讨论，分数计入平时成绩。

（一）选题,请思考：

什么是选题?

选题、主题与标题的关系如何它？

们的含义一样吗？

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”爱因斯坦,选题就是确定课题研究和论文写作的主攻方向，它既包括科学研究课题的选择和确定，也包括论文内容的选择和确定。

论文的选题和主题是相对确定的，但论文的标题则可能会有多种表述方式。

当论文的标题直接揭示论文主题时，选题就是标题；但是，多数情况下的论文选题与标题不一致，即标题不等于选题。

一般来说，一篇论文只有一个主题和选题，而标题则可能有多个。

一篇论文写好后如，果有必要对标题进行修改，改换标题并不导致论文主题和选题的变动。

选题也不等于主题。

论文主题是在选题的基础上提炼而成的，是选题内容的具体化和进一步扩展。

一般来说，主题往往包含文章的研究对象、要达到的目的、要解决的主要问题，以及要取得的研究成果。

论文的主题应该完全体现论文的选题要求。

因此，从论文选题的确立到论文主题的确定，再到论文标题的拟定，是一个环环相扣，紧密相连的逻辑过程。

（一）选题1.选题的目的与意义,1.1选题的目的确定论文的研究目标和写作范围，以及所要表达的主要观点或主题。

选题是提炼论文主题的基础，也是进一步拟定论文标题的基础。

论文选题主要是解决“写什么”的问题。

1.2选题的意义,选题是决定文章价值和成败的关键选题规定了研究者的研究方向和学科的兴衰选题可促进研究者研究能力的提高,2.选题的原则、途径与方法,选题的原则（基本原则和特殊原则）基本原则需要性满足社会生产、经济和其他方面的需要，以及学科自身发展的需要。

按需选题是科研选题的首要原则，其优先顺序依次是：

国家、社会发展亟需解决的重大课题质疑传统观点的、争鸣性课题具有创新性的课题能够填补理论空白的课题,

（2）创新性前人没有提出来，或是别人没有解决或完全解决。

创新性原则主要体现在两个方面：

一是选题要有一定的难度，要有利于挖掘研究者的潜力，发挥其创造精神。

二是所选课题要有所创新，即具有前沿性、前瞻性和先进性。

创新性课题所取得的成果，在理论研究中表现为新观点、新见解、新理论和新发现等，而在应用开发中则表现为新技术、新产品、新工艺和新材料等。

创新是相对的，不论是一篇论文，还是一项研究或一个实验，只要它在已有的科学技术基础上有所创造、有所发现、有所发明、有所前进，就可以认为其成果是具有创新性的。

因此，选题创新性的表现形式通常表现为：

用新方法解决新问题；用老方解法决新问题；用新方法解决老问题。

创新就是要突出一个“新”字，要有新意。

那么，论文写作如何才算有新意呢？

题目、材料、谋篇、论证、观点等均为作者首创。

以新材料论证旧课题，提出新观点。

以新方法、新角度重做已有的课题、处理旧材料，出提全部或部分新观点。

以新材料、新角度证明已有观点，使文章赋予新的容内。

以新方法证明旧材料、旧观点，并补充已有观点或出提新见解。

质疑已有的观点、材料、研究方法，虽未具有创见不的同观点，但能启发人们思考。

订正已有的观点，或对已有的事实进行部分修订。

为证明已有的观点，提供了较多的新材料，并能提一出些可供进一步研究的问题。

选题创新必须做到如下三点：

认真查阅与课题有关的文献资料，熟悉过去、现在已有的研究状况，在此基础上，确认自己所做的课题是前人尚未做过的还是需要进一步探讨的创新工作。

注重知识的重新组合，学科交叉最能体现创新的选题。

积极思索，要在前人已有的观点中寻找出不够完善的或已不适应当今的东西，在此基础上再有的放矢地提出自己的见解，这种见解大都具有创新性。

当然，选题创新并不等于其内容或成果的创新。

选题与内容比，内容的前瞻性和创造性更为重要。

由于解决同一个问题可以采用不同的方法，而所有的方法只能接近客观真理而不能穷尽客观真理。

因此，重复选题是被允许的。

但是，重复选题的难度很大，在实际选题工作中应尽量避免。

（3）科学性选题必须符合最基本的科学原理和客观实际，必须有科学理论作依据，既尊重事实、尊重科学理论，又不迷信权威、不受传统观念束缚。

（图示）它要求论文资料翔实，内容先进。

科技论文的科学性,真实性,准确性,可重复,合逻辑,科学性,结构科学,表述科学,内容科学,科学性,（4）可行性课题研究需要具备一定的主观和客观条件主观条件包括研究者的学识、技能、特长、兴趣、爱好，以及身体状况和献身精神等。

客观条件包括科学发展程度、资金、设备、人员和期限等。

因此，论文选题应做到：

量题而为、量力而为、量料而为、扬长避短，宜实不宜虚、宜专不宜泛，难易适中、大小适中、深浅适中、宽窄适中，经过主观努力自己能够完成。

2.1.2特殊原则（学位论文）,

（1）专业性和时间性学位论文的专业性主要体现在：

本学科研领究域；学科交叉领域；本学科理论、方法的植移运用；科研基础上形成的系列文章。

与一般科技论文不同，学位论文的写作有时间限制。

这种时间性决定了学位论文选题不能太难，并保证在规定的时间内经过努力能够完成写作任务。

指导性和考核性独立性和能动性目的性和实践性,爱因斯坦在1923年以后，用了30多年的时间，从事统一场论的研究。

结果，他虽然提出了一些有价值的科学思想，但终究没有达到预期的目的。

究其原因，就在于课题研究的客观条件不成熟。

当时，科学上只知道电磁相互作用力和引力相互作用力，强力和弱力还没有发现。

正如后来的科学家所说，既然自然界存在着四种力而不是两种力，要发展仅仅包括引力和电磁力在内的统一场论显然是不可能的。

美国贝尔研究所科学家莫顿说：

“选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零。

”,达尔文在他的自传中曾这样说：

“我记得从我在学校时期的性格来说其，中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。

”这就是达尔文撰写物种起源等论著的内部动力。

学科交叉,2.2选题的途径,

（1）深入实际走向社会、走向现实、走向科研第一线，在社会实践过程中寻找选题。

（2）深入课程从自己所学的课程中寻找课题，范围广泛，做起来得心应手，且大有用武之地。

深入文献通过文献资料的查阅，弄清“行情”，发现问题、提出问题。

深入思考利用灵感（顿悟）思维获得具有创意的选题。

那么，究竟应该如何选题呢？

选题要新颖或富有创新性，就必须查阅大量的文献资料，并进行富有创意的思考。

原因很简单，前人已经获得的研究成果可能对自己有所启迪：

或借鉴其研究问题的方法。

或借助其分析问