小学三年级 音乐课第六册.docx

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小学三年级音乐课第六册

小学三年级音乐课第六册教案

第一课时

教学内容:

表演：

夏

教学目标:

1、能有表情地背唱《夏》知道这是一首希腊儿童歌曲.

2、知道歌曲的第一乐句与第三乐句是完全的重复

3、能够用轮唱表现歌曲

教材分析：

《夏》是一首希腊的儿童歌曲，四个乐句，旋律简单明了，描绘出孩子们在夏天来临时的愉快心情。

重点：

表现歌曲

难点：

知道歌曲的第一乐句与第三乐句是完全的重复

教学方法：

聆听、感受、模仿、创编、

教具：

录音机、磁带、

教学过程：

一、师生问好

简单介绍

二、新歌教学：

阶段目标：

通过模唱歌曲，掌握歌曲的旋律，并且知道歌曲的第一句与第三句是重复的。

（一）摸唱

●师弹琴，生听（5653117653）

●集体用LU模唱、指名唱

●师：

请你听一听刚才你模唱的旋律一共出现了几次？

●弹琴听

●指名答——两次

●出示第一乐句曲谱（5653117653）唱一唱

●师：

好，请你们心里跟音响模唱一遍，听到你熟悉的旋律时请你拍手

●问：

你们知道在乐曲里出现相同的旋律我们叫什么吗？

——重复

●小结：

对，重复的创作手法在歌曲中是很常见的。

●下面请你为这四句旋律编配动作，想一想相同的旋律用怎样的动作表现

●小组创编、展示并说出——相同乐句用相同的动作表现。

阶段目标：

学习歌曲，能够正确的演唱

（二）学习歌曲

1、导入：

看图片——

●表现的是哪个季节

●在这个季节里你最喜欢什么运动？

为什么？

——游泳——高兴

●今天老师教大家的这首歌就是表现小朋友夏天在海边戏耍的情景。

●出示歌篇

●听范唱，并能按节奏读词

●跟音响唱

●跟伴奏唱

阶段目标：

通过速度力度的对比、尝试演唱歌曲

（三）歌曲处理

1、速度

●这是一首很欢快的歌曲，请你说说应该用什么速度来表现？

●小组讨论并得出结论——稍快

●进行对比的演唱，从感性上加深印象

2、力度

●同学们，你们觉得能够表现小朋友那种兴高采烈的劲头吗？

你们说说，在哪个地方你特别想放声的唱？

●指名说——1176“在天空中”“在海滩上”“尽情欢笑”

●好，那我们就在这几个地方放声唱——音响

●怎么样，特别给情绪吧！

那老师想问一个问题——在海滩上有许多的小朋友在游泳戏耍，我们怎样用不同的演唱形式表现呢？

三、创编与活动

阶段目标：

通过改变歌曲的演唱形式，让学生感受不同的音响效果。

1．学生分成二声部，练习歌曲轮唱

2．二声部交换

3．完整演唱歌曲：

A：

原唱B：

轮唱A：

原唱

四、课堂小结

1、介绍了解希腊及国旗

2、小结乐句的重复

3、背唱歌曲结素

板书设计：

《夏》

第一课快乐的多来咪第一课时总第（）节

教学内容

1、学习歌曲《快乐的哆来咪》

2、创编与活动

教学目标

1、感受：

通过听唱练习，唱准5613（solladomi）并练习随意组合唱旋律音程。

2、创造：

学习歌曲《快乐的哆来咪》，通过学唱歌曲感受音乐带来的快乐。

3、审美：

感受本厚歌曲欢快活泼的音乐情绪。

教材分析

《快乐的哆来咪》是一首情绪活泼的儿童歌曲，2/4拍，一段体结构。

歌曲的节奏简洁明快，旋律色彩明亮，一字一音的词曲结合，更突出了音乐欢快活泼的特点。

教学重点

1、听唱5613（solladomi）

2、引导学生认真体验歌曲的情感。

教学难点

1、唱准5613（solladomi）

2、难点节奏：

　ｘ．ｘ　ｘ．ｘ

　　　　　　　　ｘ　ｘ　ｘ

　　　　　　　　ｘ　ｘ．ｘ|ｘ—|　

教学方法

听唱法视唱法

教学准备

磁带录音机板书

板书设计

快乐的哆来咪

节奏：

　ｘ．ｘ　ｘ．ｘ

　　　　　　　　ｘ　ｘ　ｘ

　　　　　　ｘ　ｘ．ｘ|ｘ—|　

教学过程

内容、目标

教师活动

学生活动

组织教学

听唱

5613

solladomi

解决歌曲中的音准难点

节奏训练

歌曲教学《快乐的哆来咪》

熟悉歌曲的旋律

学习歌词，巩固节奏

学生听音乐进教室，师生问好

1、弹奏5613

solladomi

2、每次弹奏两个音，请学生模唱旋律音程

*左手提示一组学生唱单音

*右手提示另一组学生唱单音

*双手提示全班同学演唱旋律音程

分别拍击下面的三条节奏，每条节奏拍击两遍后，请学生模仿拍击

1、ｘ．ｘ　ｘ．ｘ

2、ｘ　ｘ　ｘ

3、ｘ　ｘ．ｘ|ｘ—|　

1、播放歌曲《快乐的哆来咪》

请你认真听一听歌曲的主要内容是什么？

歌曲是什么情绪的？

2、请你看歌谱，听老师弹奏歌曲的旋律（两遍）

3、*弹奏歌曲的旋律，请学生用la默唱旋律

*弹奏歌曲的旋律，请学生唱旋律（唱名）

4、带着学生按节奏轻声读歌词

5、范唱歌曲《快乐的哆来咪》

的第一段歌词

注意歌曲的情绪

6、指导学生学唱第一段歌词

提示：

注意歌曲中出现的四分休止符和附点音符

及时纠正演唱中出现的错误

听着音乐进教室，师生问好

听琴轻声模唱

学会看老师的手势演唱

注意力要集中，要做到声音整齐统一

认真听老师拍击节奏，看谁模仿的准确

注意附点音符（前长后短）

听后根据自己的理解回答问题

欢快、活泼

眼睛看歌谱，听老师弹奏旋律

心里可以跟着默唱

听琴用la默唱歌曲的旋律

注意：

旋律中出现的难点节奏一定要唱准。

跟老师一起轻声读歌词

认真听

轻声演唱歌曲的第一段歌词

课后反思

第一课快乐的多来咪第二课时总第（）节

教学内容

1、继续学习歌曲《快乐的哆来咪》

2、创编与活动

教学目标

1、感受：

通过听唱练习，唱准5613（solladomi）并练习随意组合唱旋律音程。

2、创造：

学习歌曲《快乐的哆来咪》，通过学唱歌曲感受音乐带来的快乐。

3、审美：

跟进一步的感受本首歌曲的音乐情绪。

教材分析

《快乐的哆来咪》是一首情绪活泼的儿童歌曲，2/4拍，一段体结构。

歌曲的节奏简洁明快，旋律色彩明亮，一字一音的词曲结合，更突出了音乐欢快活泼的特点。

教学重点

引导学生认真体验歌曲的情感。

教学难点

感受表现歌曲的音乐情绪

教学方法

听唱法视唱法对比法

教学准备

磁带录音机板书

板书设计

快乐的哆来咪

节奏：

　ｘ．ｘ　ｘ．ｘ

　　　　　　　　ｘ　ｘ　ｘ

　　　　　　ｘ　ｘ．ｘ|ｘ—|　

教学过程

内容、目标

教师活动

学生活动

组织教学

复习音高：

5613

solladomi

解决歌曲中的音准难点

节奏复习

歌曲教学《快乐的哆来咪》

复习歌词

学唱歌曲感受音乐带来的快乐。

课堂小结

学生听音乐进教室，师生问好

1、弹奏5613

solladomi

2、每次弹奏两个音，请学生模唱旋律音程

分别拍击下面的三条节奏，每条节奏拍击两遍后，请学生模仿拍击

1、ｘ．ｘ　ｘ．ｘ

2、ｘ　ｘ　ｘ

3、ｘ　ｘ．ｘ|ｘ—|　

1、播放歌曲《快乐的哆来咪》

2、教师弹奏歌曲旋律。

3、*弹奏歌曲的旋律，请学生用la默唱旋律

*弹奏歌曲的旋律，学生演唱歌曲第一段。

4、带着学生按节奏轻声读歌词

5、范唱歌曲《快乐的哆来咪》

的第一段歌词

注意歌曲的情绪

6、教师弹琴，学生唱第一段歌词

7、指导学生学唱歌曲的第二、三段歌词

第五、六乐句要唱得轻巧而有弹性，吐字要清楚

8、播放歌曲《快乐的哆来咪》

1、想一想：

音乐中的do、er、

mi快乐的、神奇的、

亲爱的？

2、作业：

在口风琴上弹奏

5613

solladomi

任意组成旋律音程（听唱）

听着音乐进教室，师生问好

听琴轻声模唱

学会看老师的手势演唱

注意力要集中，要做到声音整齐统一

学生分组进行节奏的复习

注意附点音符（前长后短）

学生听歌曲并在心里演唱

学生听音乐哼唱歌曲第一段。

欢快、活泼

学生演唱歌曲。

跟老师一起轻声读歌词

认真听

轻声演唱歌曲的第一段歌词

注意第二段歌词中，第四乐句的歌词节奏7.12|10|

摇篮曲

音乐时有许多的do、er、mi

组成的，隐约可以给我们带来

幸福和快乐……

课后反思

第一课快乐的多来咪第三课时总第（）节

教学内容

1、复习歌曲《快乐的哆来咪》

2、欣赏《哆来咪》

3、欣赏《音符》

教学目标

1、在看歌片的情况下，能与他人一起有表情地演唱歌曲《快乐的哆来咪》。

2、通过本课的学习，知道两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。

教材分析

《哆来咪》是美国电影音乐之声中的一首插曲。

歌曲为大调式旋律，不待在县的两段曲式结构。

第一乐段一基金为主，旋律的发展采用局部重复和变化重复，情绪比较稳定。

第二乐段级进河跳进交替出现，旋律的发展先使用上三度自由模进，接着连续使用上二度自由模进，情绪逐渐推向高潮。

《音符》是一首生气勃勃的合唱歌曲，情绪活泼，形象生动。

歌曲为大调旋律，三段曲式。

歌曲的曲式由基本部分（A+B+A’）和丛书部分（引子、连接、结尾）构成。

教学重点

1、歌曲处理

2、了解两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同

教学难点

1、歌曲处理

2、感受两首欣赏曲的情绪感受音乐带来的快乐

教学方法

以听为主，听唱结合

教学准备

磁带录音机板书

板书设计

《快乐的哆来咪》

教学过程

内容目标

教师活动

学生活动

组织教学

发声练习

唱准5613四个音

训练学生的音准

复习歌曲《快乐的哆来咪》

运用学过的

歌曲处理的

方法，更好地

表现歌曲

欣赏歌曲

《哆来咪》和《音符》

感受两首欣赏曲的情绪感受音乐带来的快乐

课堂小结

学生听音乐进教室，师生问好

1、弹奏单音，请学生轻声莫因高唱5613

solladomi

2、每次弹奏两个音，请学生模唱旋律音程

*左手提示一组学生唱单音

*右手提示另一组学生唱单音

*双手提示全班同学演唱旋律音程

3、练习：

请学生随意将5613中的两个音组合成旋律音程，并唱一唱，看谁唱得准、唱得多。

（举例，给学生示范）

4、请同学唱一唱自己组合的旋律音程，看谁唱得有多友好

1、看歌谱视唱歌曲的旋律

提示注意节奏难点

2、听范唱录音

（播放歌曲范唱）

3、伴奏并指导学生演唱歌曲《快乐的哆来咪》

4、想一想，怎样运用我们学过的歌曲处理的方法，更好地表现歌曲的内容和情绪

5、按照讨论的结果演唱歌曲《快乐的哆来咪》

（播放歌曲的伴奏录音）

6、检查歌曲的教学效果

1、要想唱好多来咪，有一个好的办法，请大家听一听美国电影《音乐之声》中的一首插曲《哆来咪》

（播放录音）

2、《哆来咪》这首歌曲非常有趣，它告诉我们学唱音阶的方法，你能跟着唱一唱吗？

（播放录音）

3、唱准音阶、认识音符是唱歌曲的基础，请你听一听《音符》这首歌曲是怎样唱的

（播放录音）

4、听音乐作简单的动作，感受音乐轻松、欢快的情绪

美妙的音乐会给我们带来快乐

……

作业：

用口风琴吹奏教材Ｐ6口风琴练习

听着音乐进教室，师生问好

听琴模唱老师弹奏的单音

看老师的手势演唱

注意力要集中，要做到声音整齐统一

随意组合两个音，自己唱一唱，可以借用口风琴，掌握音准

比一比

看歌谱视唱歌曲的旋律

心里跟着默唱

轻声有感情地演唱歌曲《快乐的哆来咪》

讨论并试着唱一唱

第一、三乐句轻巧、欢快

第二、四乐句亲切、连贯

第五、六乐句活泼、有弹性

按照要求演唱歌曲

看着歌词听歌曲

跟着音乐唱一唱

看着歌词听歌曲，感受歌曲的情绪

随着音乐的节拍表演

课后反思

第一课快乐的多来咪第四课时总第（）节

教学内容

学习歌曲《快乐的音乐会》

教学目标

1、通过歌曲教学，训练学生随着伴奏音乐有表情的独立演唱歌曲《快乐的音乐会》，并能模仿乐器演奏的动作。

2、能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。

教材分析

《快乐的音乐会》是一首民歌风格的歌曲，2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

词曲结合紧密，旋律流畅。

教学重点

随着伴奏音乐有表情的独立演唱歌曲《快乐的音乐会》

教学难点

歌曲节奏Ｘ　Ｘ　0　Ｘ|Ｘ　—　|

Ｘ　Ｘ　Ｘ　ＸＸ|　Ｘ—　|

教学方法

听唱法模唱法律动法

教学准备

磁带录音机板书

板书设计

快乐的哆来咪

节奏Ｘ　Ｘ　0　Ｘ|Ｘ　—　|

Ｘ　Ｘ　Ｘ　ＸＸ|　Ｘ—　|

教学过程

内容、目标

教师活动

学生活动

组织教学

节奏训练锻炼学生的节奏感

发声训练

欣赏教学

新歌教学

编创与活动

课堂小结

学生听音乐进教室，师生问好

学生听琴起立，跟着老师做

作法：

老师象做游戏一样，双手背后用脚踏节奏，学生用耳听，并模仿。

2/4XXXX|XXX|反复

2/4XXX|XXX|反复

1、动物的对唱

2、听琴唱旋律

欣赏《小乐队》

1、初听：

1）结合图片，一边听一边告诉学生，要求图片和《小乐队》里的乐器和图片对应上

2）初听前提出问题：

歌曲中唱了几种乐器？

2、复听：

让学生分别听听这几种乐器的声音

1、我们先来听一首歌曲，听完后告诉老师歌曲中你听到了几种乐器？

2、复听歌曲，同时在书中找出这三种乐器。

3、请你再看一看书中还有那些乐器？

4、随着歌曲范唱模仿乐器的演奏姿势

5、学习歌曲，听老师范唱

6、分句学唱

7、熟唱歌曲

8、分组分段唱歌，

1、复习以前学过的字母谱

2、结合这些字母谱黑板上根据节奏填入字母谱，注意最后一个音要落在d音上。

3、检查学生填的情况

今天我们学习了《快乐的音乐会》并欣赏了《小乐队》，从中我们认识了很多乐器，并听到各种乐器的音响，希望同学们在以后的生活中遇到这写音响时你能听出是哪个乐器发出的。

听着音乐进教室，师生问好

模仿老师脚踏的节奏

听清楚老师唱的歌词，并接唱

听清老师弹奏的音后，进行模唱

小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓

听辨小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的音色

三种乐器：

胡琴、喇叭、铜鼓

找一找书中的乐器

跟老师一起做

随音乐拍手，感受节奏

听唱老师唱的歌词

边唱边徒手做演奏动作

跟老师一起找

drmfs

完成填空练习

填好后可用口风琴吹奏，并把好听的给大家演奏。

课后反思

第二课唱国歌第一课时总第（）节

教学内容

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、歌曲《中华人民共和国国歌》

3、创编与活动

教学目标

1、感受;知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2、创造;唱好《中华人民共和国国歌》表达小朋友对祖国的热爱之情。

3审美：

感受过个雄壮有力的气势。

教材分析

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，油田汉座次，聂耳作曲，创作于1935年。

《义勇军进行曲》是当时进步电影《风雨儿女》的主题歌。

这首歌在中国人们争取自由解放的斗争中起了巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而奋进。

教学重点

1、通过聆听欣赏曲，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2、三连音节奏

教学难点

1、通过聆听欣赏曲，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2、三连音节奏

教学方法

听唱结合创编

教学准备

磁带录音机板书录像资料

板书设计

《中华人民共和国国歌》

教学过程

内容、目标

教师活动

学生活动

组织教学

欣赏《中华人民共和国国歌》

通过音乐、图片、录像等，激发学生对祖国的热爱之情

歌曲教学

《中华人民共和国国歌》

对学生渗透思想教育

课堂小结

学生听音乐进教室，师生问好

1、星期一同学们在操场上举行升旗仪式、唱《国歌》，你知道我们国家的国旗是什么样的吗？

2、出示国旗的图片

3、听音乐《中华人民共和国国歌》，看图片：

1）天安门广场升国旗的情景

2）抗战时解放军手举五星红旗冲锋陷阵

3）体育健儿为国争光夺取冠军时升国旗的情景

4）小学生敬队礼升国旗唱国歌的情景

4、国旗、国歌是祖国的象征，当你们看到国旗升起，听到国歌奏响，心情是怎样的？

5、请同学们起立

观看录像——天安门广场上的升旗仪式

1、歌曲录音范唱《中华人民共

和国国歌》

2、提问：

歌曲中出现三连音节奏了吗？

3、再听歌曲录音：

提问：

歌曲中的三连音给你什么感觉？

4、介绍《中华人民共和国国歌》

的创作背景，教育学生懂得今天的新中国、我们的幸福生活来之不易。

听着音乐进教室，师生问好

两位同学在黑板上画国旗，其他同学可以提示

五星红旗

学生聆听并观察国旗都在哪里出现了？

激动、自豪、高兴、光荣……

想一想：

观看升旗仪式时，你应该怎样做？

仔细听

听辨三连音

有

雄伟、壮观，激昂、振奋人心

了解《国歌》的创作背景

课后反思：

第二课唱国歌第二课时总第（）节

教学内容

1、演唱歌曲《中华人民共和国国歌》

3、学习演唱歌曲旋律。

教学目标

3、感受：

用雄壮有力的声音演唱《中华人民共和国国歌》，并尝试歌曲旋律的演唱。

4、创造；唱好《中华人民共和国国歌》表达小朋友对祖国的热爱之情。

3审美：

感受国歌雄壮有力的气势。

教材分析

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，油田汉座次，聂耳作曲，创作于1935年。

《义勇军进行曲》是当时进步电影《风雨儿女》的主题歌。

这首歌在中国人们争取自由解放的斗争中起了巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而奋进。

教学重点

三连音节奏

教学难点

三连音节奏的演唱

教学方法

听唱结合

教学准备

磁带录音机板书

板书设计

《中华人民共和国国歌》

教学过程

内容、目标

教师活动

学生活动

组织教学

欣赏《中华人民共和国国歌》

通过音乐、图片、录像等，激发学生对祖国的热爱之情

课堂小结

学生听音乐进教室，师生问好

1、我们同学都已经知道了，星期一同学们在操场上举行升旗仪式、唱《国歌》，现在，我们一起再来听一边这首歌曲。

2、教师弹奏钢琴，学生跟琴呜模唱。

3、听音乐《中华人民共和国国歌》

4、国旗、国歌是祖国的象征，当你们看到国旗升起，听到国歌奏响，心情是怎样的？

1、再听歌曲录音范唱《中华人

民共和国国歌》

2、提问：

歌曲中出现三连音节奏了吗？

3、再听歌曲录音：

提问：

歌曲中的三连音有什么特点？

4、教师弹奏三联音节奏。

5、视唱歌曲旋律，并按照歌曲的节奏读歌词

要求：

唱准三连音

要求：

注意《国歌》中

5|1.1|3.3|5—|

旋律线为上行

8、请同学用口风琴吹出自己试奏的旋律

听着音乐进教室，师生问好

学生认真听本首歌曲。

学生末唱本首歌曲的旋律。

学生轻声跟着进行演唱。

激动、自豪、高兴、光荣……

仔细听

听辨三连音

有

雄伟、壮观，激昂、振奋人心

时值一分为3，演唱均匀。

了解《国歌》的创作背景

学生跟琴进行演唱。

视唱歌曲旋律

按节奏读歌词

利用口风琴完成创作

课后反思：

第二课唱国歌第三课时总第（）节

教学内容

1、复习歌曲《中华人民共和国国歌》

2、欣赏《歌唱祖国》

教学目标

1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

唱好《中华人民共和国国歌》表达小朋友对祖国的热爱之情。

2、聆听《歌唱祖国》，感受歌曲宏大的气势和中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，培养学生热爱祖国的自豪感。

教材分析

《歌唱祖国》创作于1950年9月，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民豪迈前进的步伐。

歌词凝炼集中，情感深厚，形象鲜明生动；旋律既连贯统一，又富有变化，具有典型的时代风格。

歌曲为大调式旋律，严格再现的三段曲式结构（A+B+A）。

由于再现段与呈示段仅最后三小节不同。

教学重点

1、感受歌曲宏大的气势

2、唱好《中华人民共和国国歌》表达小朋友对祖国的热爱之情。

教学难点

1、感受歌曲宏大的气势

2、唱好《中华人民共和国国歌》表达小朋友对祖国的热爱之情。

教学方法

听唱结合

教学准备

磁带录音机板书录像材料

板书设计

中华人民共和国国歌

大歌片

《歌唱祖国》歌词

教学过程

内容、目标

教师活动

学生活动

组织教学

复习歌曲《中华人民共和国国歌》

如何运用速度、力度的变化，更好地表现歌曲内容

欣赏《歌唱祖国》，感受歌曲宏大的气势和中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，培养学生热爱祖国的自豪感。

课堂小结

学生听音乐进教室，师生问好

1、指导学生听琴轻声视唱歌曲《中华人民共和国国歌》的

旋律

2、指导学生轻声演唱歌曲《中华人民共和国国歌》

3、歌曲分析：

请学生根据歌曲的旋律线的起伏，节奏上的顿挫，歌词的内容等作相应的力度变化，表现出歌曲的战斗性，是歌曲充满激情。

引导学生分乐句从歌曲的旋律、节奏、力度等方面入手，进行讨论、练习、尝试

4、检查歌曲的教学效果

1、播放歌曲《歌唱祖国》的A部分

请同学想一想，你在哪儿听过这首歌曲

2、介绍歌曲《歌唱祖国》

《歌唱祖国》创作于1950年9月，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民豪迈前进的步伐。

3、带着学生轻声朗读《歌唱祖国》的歌词

4、听一听歌《歌唱祖国》中有没有重复的旋律

歌曲分成A乐段、B乐段两个部分，但乐曲的结构曲式是三个乐段（呈示段A+中段B+再现段A）

5、学唱歌曲的A段

弹琴请学生跟唱

6、再次播放歌曲《歌唱祖国》

请学生跟着音乐一起唱歌曲《歌唱祖国》

7、想一想：

《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》两首歌曲有什么地方是相同的

听着音乐进教室，师生问好

轻声视唱歌曲《中华人民共和国国歌》的旋律

轻声演唱歌曲《中华人民共和

国国歌》

第一乐句：

弱起和四度的跳

进，要唱的坚定有力

第二乐句：

附点八分音符要唱

得饱满，表现出无所畏惧的英雄气概和战斗意志

第三乐句：

由报警的呼号，要

有力、有危机感

第四乐句：

力度渐强

第五、六乐句：

一高亢和声音来表现从四面八方汇集到一起的亿万人民，朝着胜利的目标前进

想一想，在哪儿听过这首歌曲

了解歌曲《歌唱祖国》

轻声朗读《歌唱祖国》的歌词

A+B+A

听琴轻声唱歌词

跟着音乐一起唱歌曲《歌唱祖国》（精神饱满、有气势的）

想一想并