上半年长沙师范学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题.docx

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上半年长沙师范学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题

  一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

  错选、多选或未选均不得分。

  1、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的()。

  A、优势-机会-劣势-威胁

  B、机会-威胁-优势-劣势

  C、优势-劣势-机会-威胁

  D、劣势-威胁-优势-机会

  【答案】C

  2、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法,称之为()。

  A、榜样示范法

  B、情感陶冶法

  C、说服教育法

  D、人格感化法

  【答案】A

  3、国家鼓励高校毕业生应征入伍,下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”?

()

  A、往届毕业生

  B、成人高等教育

  C、民办普通高等学校

  D、高等教育自学考试类学生

  【答案】C

  4、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:

一是职权影响力,二是()。

  A、年龄影响力

  B、性别影响力

  C、个性影响力

  D、学术影响力

  【答案】C

  5、中小学教师资格由()教育行政部门认定。

  A、县级以上地方人民政府

  B、国务院

  C、各级地方人民政府

  D、省、自治区、直辖市

  【答案】A

  6、攻击性行为产生的直接原因主要是()。

  A、父母的惩罚

  B、榜样

  C、强化

  D、挫折

  【答案】D

  7、亚里士多德用“伦理学”一词来表述()。

  A、关于智慧的学问

  B、关于价值的学问

  C、关于人生完美和幸福的学问

  D、关于城邦政治的学问

  【答案】C

  8、教师需要通过语言进行教育教学,教师在语言上要做到()。

  A、持重有方,掌握好喜怒哀乐的分寸

  B、表现出师长的爱抚关系,对学生亲昵

  C、举止落落大方,表现出主见和气派

  D、不矫揉造作,具有表演性

  【答案】A

  9、行政复议在审理的过程中,复议机关应当在受理之日起()日内将复议申请书副本发送被申请人。

  A、3

  B、7

  C、10

  D、12

  【答案】B

  10、“试误说”是由()提出来的。

  A、苛勒

  B、杜威

  C、桑代克

  D、班杜拉

  【答案】C

  11、下列说法不正确的是()。

  A、教师如果无视自己的教育义务,只根据自己的意愿行事,那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突

  B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的

  C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突,主要需要靠经济手段和法律手段来解决

  D、经过教师教育活动的反复实践和认识,道德义务会内化为教师的“内心需要”

  【答案】C

  12、在师生交往中,学生在心理和道德上的一个重要特点,就是()。

  A、逆师性

  B、爱师性

  C、向师性

  D、独立性

  【答案】C

  13、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()。

  A、显性课程

  B、隐性课程

  C、核心课程

  D、活动课程

  【答案】B

  14、以来访者为中心的心理咨询理论是()。

  A、精神分析理论

  B、行为学习理论

  C、人本主义理论

  D、认知理论

  【答案】C

  15、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。

  A、男优于女

  B、男女总体水平大致相等

  C、女优于男

  D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等

  【答案】B

  16、以下叙述正确的是()。

  A、遗传素质是个体心理发展的决定因素

  B、环境和教育是心理发展的物质基础

  C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素

  D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

  【答案】D

  17、现代教育的基本特征是()。

  A、教育与爱国主义相结合

  B、教育与品德培养相结合

  C、教育与社会经济发展相结合

  D、教育与价值体系建设相结合

  【答案】C

  18、制定教学计划的前提是()。

  A、课程设置

  B、培养目标和规格

  C、教学环节

  D、教学反思

  【答案】B

  19、制定教学计划的前提是()。

  A、课程设置

  B、培养目标和规格

  C、教学环节

  D、教学反思

  【答案】B

  20、技能形成过程中,练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为()。

  A、不平衡现象

  B、不协调现象

  C、停顿现象

  D、起伏现象

  【答案】D

  21、《普通教育学》的作者是()。

  A、卢梭

  B、赫尔巴特

  C、杜威

  D、洛克

  【答案】B

  22、教师专业发展的关键是()。

  A、终身学习

  B、教研结合

  C、创新实践

  D、反思经验

  【答案】D

  23、实施乡村振兴战略,要加强农村基层基础工作,健全()。

  A、自治、法治、德治相结合的乡村治理体系

  B、基层民主自治制度

  C、村民委员会制度

  D、村务监督委员会制度

  【答案】A

  24、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质,不但要依靠社会道德教育,而且要赖于个体的()。

  A、道德环境

  B、道德情感

  C、道德修养

  D、道德习惯

  【答案】C

  25、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。

  A、洛克

  B、卢梭

  C、第斯多惠

  D、乌申斯基

  【答案】B

  26、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质,不但要依靠社会道德教育,而且要赖于个体的()。

  A、道德环境

  B、道德情感

  C、道德修养

  D、道德习惯

  【答案】C

  27、我国学校的教学以()为基本组织形式。

  A、个别授课

  B、个别辅导

  C、班级授课

  D、讲座

  【答案】C

  28、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质,不但要依靠社会道德教育,而且要赖于个体的()。

  A、道德环境

  B、道德情感

  C、道德修养

  D、道德习惯

  【答案】C

  29、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()。

  A、永恒主义课程观

  B、改造主义课程观

  C、科学主义课程观

  D、结构主义课程观

  【答案】C

  30、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。

  A、道德感

  B、理智感

  C、气质

  D、性格

  【答案】D

  31、高校精品课程建设的根本保证是()。

  A、改革教学内容和课程体系

  B、建设高水平的师资队伍

  C、高标准的教材建设

  D、配备现代化教学方法和手段

  【答案】B

  32、大学教师的首要职责是()。

  A、教书育人

  B、B科学研究

  C、服务社会

  D、引领社会

  【答案】A

  33、由于社会生活的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,由此产生的道德冲突是一种()。

  A、不同阶级的利益冲突

  B、不同角色的义务冲突

  C、不同时代的价值观冲突

  D、不同主体的物质利益冲突

  【答案】B

  34、高等学校实行教师聘任制。

高等学校的教师的聘任,应当遵循双方()原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

  A、独立自主

  B、真诚守信

  C、平等自愿

  D、公平公正

  【答案】C

  35、专业存在和发展的根基是()。

  A、教育性

  B、组织性

  C、合法性

  D、自主性

  【答案】C

  36、师生关系中最基本的一种关系是()。

  A、工作关系

  B、心理关系

  C、道德关系

  D、个人关系

  【答案】A

  37、高等教育的经济功能表现在()。

  A、高校是科技创新的重镇

  B、高校是培养政治精英的摇篮

  C、高校是文化传承的基地

  D、高校是受教育者实现社会化的场所

  【答案】A

  38、属于师德养成的一般路径的是()。

  A、师德教育

  B、师德规范

  C、师德品质

  D、师德原则

  【答案】A

  39、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是()。

  A、安置性测验

  B、形成性测验

  C、诊断性测验

  D、总结性测验

  【答案】D

  40、人与自然是()共同体。

  A、社会

  B、命运

  C、生态

  D、生命

  【答案】D

  41、“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了()对人的发展的影响。

  A、环境

  B、遗传

  C、教育

  D、社会活动

  【答案】A

  42、如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。

  A、外部、不可控和不稳定归因

  B、外部、可控和稳定归因

  C、外部、不可控和稳定归因

  D、外部、可控和不稳定归因

  【答案】C

  43、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。

  A、课时计划、单元计划、学期计划

  B、学期计划、单元计划、课时计划

  C、单元计划、课时计划、学期计划

  D、学期计划、课时计划、单元计划

  【答案】B

  44、制定教学计划的首要问题是()。

  A、课程设置

  B、学科顺序

  C、课时分配

  D、学年编制

  【答案】A

  45、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  46、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  47、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  48、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  49、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  50、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  51、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  52、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  53、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  54、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  55、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  56、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  57、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  58、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  59、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  60、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  61、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  62、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  63、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  64、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  65、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  66、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  67、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  68、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  69、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

  70、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()。

  A、它是一种思想关系

  B、它是一种思想观念和理论体系

  C、它是受一定利益关系制约的

  D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来

  【答案】B

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