浙教版二年级品德与生活下册全册教案表格式.docx
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浙教版二年级品德与生活下册全册教案表格式
学科品德与生活
年级二年级
教师
学年第一学期品德与生活教学计划
一、教材教学要求：
1、培养学生积极向上、健康开朗的气度，为学生成长为未来的新型人才打上一层亮丽的底色。
2、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。
3、引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件；增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间；引导他们注意学习方法，养成良好的学习习惯。
4、引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
二、教材基本内容：
教材分为四个单元，第一单元：
第一课《暑假中的一天》，第二课《暑假的一次外出》，第三课《假期安全真重要》《夸夸我的假期生活》；第二单元：
第一课《中秋节》，第二课《国庆节》，第三课《我爱您，祖国》，第四课《五星红旗升起的地方》；第三单元：
第一课《我爱秋天》，第二课《秋天的保健》，第三课《送别秋天》；第四单元：
第一课《我就是我》，第二课《你真棒》，第三课《如果我是他》，第四课《我们都是集体的一员》。
三、学生情况分析：
一年下来，学生的思想行为都比较好，平时在校都很认真，同学间团结互助，但各班也有个别学生比较调皮、爱动，在今后还需加强思想上加大力度进行教育。
四、学质量的措施：
１、积极做好学生的课前课后的准备工作，通过生活实际与学习相结合方法，达到教学效果。
２、教师要注意从单元视角出发进行整体规划，注意内容的前后衔接，着眼教学成效的水到渠成，实现单元教学的整体效果。
３、着力开发社区、家庭等资源，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
４、采用外在活动与学生内在活动相结合，调动学生积极向上的学习兴趣。
五、学期教学进度安排：
周次
时间
教学内容
课时
1
9.1--------9.3
开学教育
2
2
9.6—------9.10
暑假中的一天
2
3
9.13—---9.17
暑假的一次外出
2
4
9.20—---9.24
机动
5
9.27—---9.30
假期安全真重要
2
6
10.4—---10.8
国庆
7
10.11—--10.15
夸夸我的假期生活
2
8
10.18—10.22
中秋节
2
9
10.25—10.29
国庆节
2
10
11.1—-11.5
我爱您，祖国
2
11
11.8—---11.12
五星红旗升起的地方
2
12
11.15－11.19
我爱秋天
2
13
11.22－11.26
秋天的保健
2
14
11.29-1-12.3
送别秋天
2
15
12.6----12.10
我就是我
2
16
12.13--12.17
你真棒
2
17
12.20--12.24
如果我是他
2
18
12.27--12.31
我们都是集体的一员
2
19
1.3-----1.7
复习迎考
2
20
1.10-------11.15
复习迎考
2
课题
1、暑假中的一天
课时
1
课型
教学
目标
1．回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2．反思自己的假期生活，学会评点自己的假期生活。
3．学会调控自己的生活，体会快乐可以由自己创造，能创造快乐。
教学重点
通过回忆、体验、游戏等方式，在教师的引领下，学生把自己在假期生活中所看到的、听到的、感受到的和同学们交流分享，并进行梳理
教学难点
教学
准备
1．假期活动图片数张，学生自带假期活动照片、实物。
2．学生假期日记、文章。
3．“快乐、高兴”“激动”“满足”“伤心”“害怕”彩色表情各一张。
4．蓝色、红色纸盒各一个，红色纸盒上贴“快乐、高兴”“激动”“满足”三种表情；蓝色纸盒上贴“伤心”“害怕”两种表情。
教学流程
个性设计
一、学习导入
二、1．师：
小朋友，长长的暑假一眨眼就过去了，这是我们成为小学生以来的第一个暑假，请大家用一个词形容自己这个假期过得怎么样。
三、2．师：
小朋友，暑假里我们过的每一天都不相同。
有的是快乐的，有的是平静的，还有的是难过的，甚至可能你在一天里会有好几种心情。
其实，这些都很正常，我们来看看书中的小朋友是不是也和我们一样呢？
四、教师组织学生挑选p.4~5中同一人物的几幅图片，自由组合顺序，说说书中的小朋友暑假中的一天是怎么度过的。
（点击播放图片“暑假生活”）
五、3．师：
老师知道小朋友的假期生活比书中小朋友的还要丰富呢！
学校广播站小记者们准备开一个暑假生活故事会，现在正在向咱们征集故事。
（点击播放录音“征稿启事”）
二、活动体悟
1．假期生活简单回顾。
教师组织学生选择自己“最难忘的一天”，在小组里交流。
同时，教师巡回指导：
最难忘的那天做了哪些事，引导学生用简单的词汇或短句说说自己一整天的经历。
2．假期生活精彩再现。
（1）师：
（播放图片“暑期万花筒”）刚才小朋友们讨论得非常热烈，很多小朋友还想继续交流，下面我们就请他们和大家一起分享暑假里最难忘的一天。
教师组织学生汇报，引导具有相同经历的学生进行补充，教师随机板书点评，如：
在家平静养习惯
劳动自豪学本领
游玩高兴新发现
锻炼快乐长身体
生病难受得经验……
（2）小结：
小朋友的暑假生活真是丰富多彩，每一天都让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。
3．假期生活大点评。
（1）师：
通过刚才的交流，老师发现咱们的暑期生活真是五彩缤纷，就像一个万花筒。
在这些丰富多彩的经历中，我们也品尝着喜怒哀乐不同的滋味。
下面我们就来玩个小游戏“最难忘的事”：
假期生活大点评——“我最____的事”。
黑板上贴5种表情图，准备2个大纸盒，红盒上写“快乐、高兴”“激动”“满足”，蓝盒上写“伤心”“害怕”。
教师发给每个学生几张小纸条，指导学生选择暑假里感到最快乐高兴、最激动、最满足或最伤心、最害怕的事，用简单的文字或图画写在纸上，写好自己的姓名，投入相应纸盒里。
（2）学生从纸盒中选取纸条，被选到的同学上台讲述自己的暑期难忘经历，教师引导其他学生发表感想。
讲述完后该学生把该纸条贴在黑板相应的表情图下方，并抽选下一张纸条，请下一个同学讲述，依次类推进行。
当遇到同样的一件事情，有的学生觉得是开心的，有的学生却觉得是不开心的，教师作为重点生成资源进行指导。
例如：
A天天学游泳觉得“快乐”，而B天天学游泳觉得“痛苦”。
教师引导两个学生分别阐述自己的理由，点明“同样一件事情发生在不同的人身上就会有不一样的心情”，并询问其他同学喜欢好心情还是坏心情，组织学生一起讨论如何让B变得开心。
4．创造好心情。
（1）师：
通过刚才的游戏，我们发现大部分小朋友都觉得暑假过得很快乐，但有时候有的小朋友也会遇到烦恼、难过甚至伤心的事。
下面我们就来看看发生在小明身上的故事。
（点击播放录像“小明的烦恼”）
教师首先要让学生认同“可惜”“伤心”的感受，同时引导学生探究小金鱼为什么会死，有没有办法让它不死，能不能再养一条小金鱼，更精心养护，让“坏事”变成“好事”。
（2）教师引导在刚才的游戏过程中，有“伤心”“害怕”等负面情绪的学生讲述自己得到的启发。
（3）挑选刚才游戏中几个典型的难以解决的例子，小组讨论如何处理。
教师指导解决问题的学生把纸条贴在“快乐、高兴”“激动”“满足”的表情图下方。
5．分享好心情。
教师小结：
其实，只要我们多动动脑筋，就能多创造一些好心情，就会觉得暑假生活的每一天，每一件小事都是那么有意义。
有个小朋友创造了一首小诗歌，来告诉大家他的暑假收获，想听听吗？
（播放诗歌“暑假里的每一天”）
三、课后延伸
1．师：
小记者们在来我们班级之前就采访过许多同学了，她还带来了一些其他小朋友的暑假生活呢。
（点击播放视频“暑期生活图片组”）
2．实践作业。
（1）欣赏描写暑假生活的诗歌、美文，小组的同学一起创作一首新的小诗，并把它布置在教室里。
（2）用自己的喜欢的方式记录自己暑假的一天（可以是绘画，可以是小品，可以是写作），投稿给学校红领巾广播站或电视台。
（3）与父母分享假期生活的一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并听取父母对自己假期生活的评点。
作业
设计
板书
设计
教学
反思
课题
2、暑假的一次外出
课时
2
课型
教学
目标
1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。
2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。
3、尝试学习制订外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
教学重点
教学难点
教学
准备
1、教师了解学生的暑假外出情况，选取典型事例。
2．教师准备春假活动计划表和“小精灵”标志若干。
教学流程
个性设计
一、学习导入
二、⒈师：
老师知道很多小朋友都在暑假外出活动过，非常快乐。
（点击播放图片组“快乐的暑假”）
三、⒉师：
外出活动的时候很多人都会碰到大大小小的麻烦。
小朋友天天和同学一起参加假日小队的爬山活动，你看，他遇到了什么麻烦？
（点击播放录像“一次假日小队活动”，控制播放到主人公受伤为暂停。
）
四、⒊师：
你们在外出时遇到过什么麻烦吗？
五、学生自由发言，教师板书（意外受伤、找错了地方、坐公交车坐错了站、忘带零钱没法买水等……）
六、活动体悟
七、⒈师：
外出活动时我们可能会遇到很多的麻烦，真让人不愉快。
让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。
八、⒉师：
“小精灵”到底是谁呢？
想知道吗？
其实，助人为乐又聪明伶俐的小精灵就是我们自己！
让我们一起来面对难题，找找原因，想想办法吧。
九、3．师：
请你赶快和小组的小朋友一起帮助录像中的那几个小朋友想一想，天天的脚扭伤了，该怎么办呢？
一十、学生小组讨论，然后全班交流。
教师给提供好办法的小组贴上“小精灵”标志。
一十一、教师小结：
我们在外出活动时，如果遇到意外伤害，千万不能慌张，要冷静下来，想一想解决的办法。
一十二、⒊教师继续播放录像“一次假日小队活动”。
一十三、⑴师：
我们接着看看录像中的小朋友是怎么解决那个问题的，后来又遇到了什么麻烦呢？
学生自由发言。
（半路，突然下雨了，而他们都忘了带雨伞。
）
一十四、⑵为什么会这样？
学生自由发言。
（没有看天气预报，准备工作不充分……）
一十五、⑶这样的麻烦可以预防吗？
学生自由发言。
一十六、⒋解决“学习导入”环节时学生讲到的曾经遇到的麻烦，想一想解决或预防的办法。
（随机播放图片“外出麻烦”）重点预设如下：
一十七、
（1）找不到想去的地方。
一十八、
（2）搭错了公交车。
一十九、（3）忘带零钱没法买水喝，口很渴。
二十、（4）中暑了，身体不舒服。
二十一、（5）和父母或其他人走散了。
二十二、（6）和小朋友一起玩，忘了回家的时间。
二十三、（7）在野外游玩，被蚊虫叮咬，又痛又痒。
二十四、（8）在海滨浴场游泳，皮肤被晒得很痛。
二十五、（9）外出乘车，晕车真难受。
二十六、……
二十七、小组选择其中的一个麻烦，讨论解决或预防的方法，再全班交流。
教师适时指导，给说的好的小组贴上“小精灵”标志，并进行小结（播放图片“外出小锦囊”）。
二十八、⒌学习儿歌。
（点击播放儿歌“外出小锦囊”）
二十九、课后延伸
三十、⒈学生以小组为单位一起讨论制订一份假日小队活动计划。
三十一、⒉小组派代表讲解制订的活动计划，用多媒体展示。
三十二、⒊师：
今天，我们已经制订好了计划，外出活动碰上麻烦就不用发愁了。
请在双休日时，进行一次假日小队的活动。
（点击播放图片“快乐的假日活动”）
作业
设计
板书
设计
教学
反思
课题
3、假期安全真重要
课时
1
课型
教学
目标
1、能发现、理解不安全的情境。
2、有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾、防溺水、防触电等，并初步形成良好、安全的生活习惯。
3、熟悉校园及居住环境中的消防通道。
教学重点
教育学生注意安全、学会自护非常重要。
教学难点
教学
准备
1.假期意外事件的图片数张。
2.“事故介绍”的录音材料。
教学流程
个性设计
一、学习导入
１.介绍“全国中小学生安全教育日”。
师：
小朋友，三月份的最后一个星期一，跟我们每一个同学都息息相关，你们知道是什么日子吗？
生自由回答。
你们真聪明！
是呀，这一天是国家规定的全国中小学生安全教育日。
你们知道为什么要设立安全教育日吗？
生自由发言。
（如：
安全很重要，现在有很多人不注意生命安全，等等）（播放录音“全国中小学生安全教育日”）
２.观看“事故介绍”。
师：
生命宝贵，安全第一，健康的身体是学习、工作的本钱。
如果我们不注意安全就容易出事。
每年暑假都会有很多像你们一样的小朋友受伤，有的残疾有的甚至死亡了。
让我们一起来看一组数据吧。
（播放flash“事故介绍”）学生静听。
（事故介绍了假期许多小朋友因不注意安全而不幸发生意外，引人深思。
）
二、活动体悟
１.说说身边的意外事件
师：
我们经常在报纸、电视上了解许多小朋友发生意外的事，你们知道有哪些吗？
生自由发言。
（如：
溺水、食物中毒、火灾、触电、交通事故、动物咬伤、拐卖、中暑、遇见陌生人……）
（1）生边说师边播放“意外事件图片组”内相应图片。
（2）师总结：
生命是第一位的。
当别人发生危险的时候，我们应该关心，但是，抢救要注意方法。
（播放图片“回音壁”）
2.讨论：
暑假要特别注意哪些安全？
（1）四人小组讨论
组织学生选择自己认为特别需要注意的安全事项，在四人小组内交流。
同时，教师巡回指导：
你认为暑假里特别要注意哪些安全？
为什么呢？
你有什么好办法可以预防吗？
引导学生用简单的话说一说。
（2）全班汇报交流
组织学生汇报，教师随机进行拓展、补充。
预设如下：
①不在烈日下暴晒（播放图片“烈日下暴晒”）
原因：
夏季温度高，容易中暑。
学生讲，教师补充预防措施：
野外活动应戴草帽，尽量减少日晒时间；多喝盐水；外出时带上防暑药品，如：
仁丹、清凉油、风油精等。
②不攀高（播放图片“攀高”）
原因：
容易摔伤，甚至出现生命危险。
预防措施：
树立安全意识，若有特别感兴趣的事物，可请大人帮忙获得。
③不逗弄小动物（保护弱小生命，注意自身安全。
）
④不去水库、池塘等危险地方游泳（播放图片“水塘危险”）
A、请学生说一说怎样才是安全地游泳。
B、教师随机补充“游泳要注意”（播放资料包文本资料“游泳要注意”儿歌）
⑤注意饮食卫生，不乱吃东西
A、让学生说说不注意饮食卫生的危害，如：
肚子痛、拉肚子……
B、请小朋友看看发生在小明身上的事。
（播放情景剧“吃坏肚子”）
C、请小朋友说说看后有什么启示。
⑥独自在家时，注意用电、用火安全
A、组织学生说说暑假里独自在家时，在用电、用火方面，会有哪些危险情况发生。
生回答（如：
独自使用煤气；用湿手触摸电器开关；长时间开着用电器；打雷时还在看电视……）
B、师引导学生：
大人不在家时，最好不要使用危险的家用电器，以免发生火灾，万一真的发生火灾，要及时逃生。
C、唱一唱“防火安全拍手歌”
师:
有两个小朋友,不仅知道该如何预防火灾,还动脑筋编了一首“防火安全拍手歌”,让我们跟着音乐一起来拍手唱一唱吧!
（播放“防火安全拍手歌”）生边拍手边唱。
⑦注意交通安全
A、师：
暑假里，小朋友经常要外出，你觉得外出时应该注意什么？
B：
师引导学生：
外出时最好有大人陪同；若只有自己一个人，那一定要注意交通安全，过马路时要看红绿等。
⑧独自在家时，注意不给陌生人开门
陌生人敲门时，注意坚决不开门，并给父母亲、邻居或者亲戚打电话。
（播放录像“陌生人敲门”）
……
3、巧记小锦囊
师：
在暑假里，小朋友需要注意的安全可多啦，你们一定要非常谨慎、仔细，时刻提高警惕，注意保护自己的安全，老师在这里要给大家提供一个小锦囊，如果你能牢牢记住小锦囊里的八句话，相信你的生活会更安全。
（播放“小锦囊”）
三、课后延伸
师：
每年只有一个全国中小学生安全教育日，但老师相信，只要我们每个小朋友珍惜自己的生命，懂得保护自己的安全，那么我们的每一天都会是安全的、快乐的。
课后，请小朋友去走走“校园里的消防安全通道”（播放图片组“校园里的消防安全通道”）。
作业
设计
板书
设计
教学
反思
课题
4、夸夸我的假期生活
课时
2
课型
教学
目标
1、尝试以多种形式汇报自己的假期生活，并在汇报中学习与人交往与人合作。
2、初步养成在日常生活中整理、积累自己的点滴进步的习惯。
3、通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
教学重点
引导学生不仅能看到自己的成绩，还要激发学生的成果被肯定或与别人分享时的喜悦。
教学难点
教学
准备
学生把自己在暑假中的资料（旅游照片，旅游纪念品，自己的手工作品、绘画、作文等）和实物带到学校，准备小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麦杆等。
教学流程
个性设计
第一课时
一、学习导入
师：
快乐的暑假已经过去了。
老师相信很多小朋友都度过了一个难忘的假期。
因为这个暑假对于我们来说是很特别的，那么，它有哪些特别呢？
（学生畅所欲言，如：
这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了游泳……）（点击播放图片组“夸夸我的假期生活”，并配音乐“星星”）
二、活动体悟
1．师：
有两个小朋友，明明和冬冬，他们觉得自己的假期过得特别有意义，我们一起来看看他们是怎么过的。
（点击播放动画“假期生活”）
你们觉得他们的假期生活棒在哪里？
学生自由发言。
（去旅游，学会了游泳，学会用树叶做标本……）
2．分小组交流。
（1）旅游大世界小组。
师：
说到旅游，我们班有很多小朋友也都出去旅游了吧。
（点击播放视频“旅游大世界”一组照片）请小朋友在小组中将自己旅游的照片配上相关的解说介绍给大家，也可以把旅游地的土特产、纪念品等请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动，还可以采用自己喜欢的其他方式，如和到过相同旅游地的同学说一说或演一演当地的风土人情等方式交流。
选择有代表性的几位学生上台交流。
根据学生假期旅游地不同，教师可选择相对去旅游比较多的地方作为全班互动交流的地方。
教师、学生互动补充。
教师小结：
我们祖国地大物博，风光绮丽，旅游不仅可以娱乐休闲，而且能开阔眼界，增长知识。
（2）新学的本领小组。
师：
虽然有些小朋友没有出远门旅游，但是在家里也学会了不少本领，如游泳、轮滑、包饺子、上网查资料等。
（点击播放“新学的本领”一组照片）
学生整理自己在假期中新学的本领，在小组中交流。
学生当场演示新本领。
不能当场表现的，可以通过照片、短文等与其他小伙伴交流。
整理掌握新本领的要点，并尝试教其他小伙伴这个本领。
教师小结：
暑假时间虽然不长，但是小朋友很能干，用不同的方式学会了那么多的本领，真的很棒！
大家给自己鼓掌。
（3）巧手制佳作小组。
师：
有些小朋友不光学会了新本领，还把自己动手制作的小作品都带来了，佳作包括手工、绘画、书法、剪纸等。
大家想看一看吗？
（点击播放“巧手制佳作”一组照片）
学生上台展示。
教师表扬精美的作品，请同学夸一夸，并选择易做、学生又感兴趣的一件作品，请制作人谈谈制作的窍门，教大家做一做。
（点击播放音乐“勤劳的小蜜蜂”）
（4）其他。
师：
小朋友在暑假中还做了许多其他有意义的事情，比如开展小队活动，参加社区活动等，请你也来夸夸自己吧。
3．教师小结：
看得出小朋友的这个假期收获还真不少，通过前几课的学习，小朋友知道了怎样安排自己的假期生活，还知道假期有哪些安全需注意。
相信小朋友今后的假期生活会更加丰富多彩。
今天的这一堂课你还有什么收获吗？
学生自由发言。
（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友学会了做XX等）
三、课后延伸
结合少先队雏鹰争章活动，根据学生分块展示交流情况，分别颁发选修章，并请做得特别好的一两个学生谈谈体会。
第二课时
一、活动体悟
1．展示暑假收获。
（播放flash“请来参观我们班”）
（1）小组分工合作，整理自己的假期生活收获。
（2）全班共同布置展示台，分别为：
大千世界、劳动果实、知识海洋。
（3）选出小导游进行讲解。
2．布置教室争章角。
把本次假期中学生获得的必修章、选修章分别展示出来，并激励学生在今后的学习生活中争取更多的奖章。
作业
设计
板书
设计
教学
反思
课题
1、中秋节
课时
2
课型
教学
目标
⒈了解中秋节的来历，知道中秋节是一个团圆的节日。
⒉了解农历，知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节。
3．了解关于中秋节的传说故事，激发对传统节日的兴趣。
教学重点
帮助学生了解传统节日隐含的深厚文化底蕴，引起对美好生活的憧憬。
教学难点
教学
准备
⒈歌曲“月亮”。
⒉嫦娥奔月、吴刚伐桂等课件。
3．收集古代孝敬老人的故事。
教学流程
个性设计
第一课时
一、学习导入
师：
小朋友们，当夜幕降临，我们抬头看见夜空中有明亮的月亮和闪烁的星星，这月亮还在不断的发生着变化呢！
我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，听了这首歌，你知道了什么？
（点击播放歌曲“月亮”）
学生边听边想，然后自由发言。
（知道了月亮在不同的时间里，会有变化；从月初到月半月亮的变化……）
二、活动体悟
⒈师：
十五十六月团圆，我们也有一个“团圆节”，就是中秋节（点击出现字：
中秋节）时间在农历的八月十五。
（点击出现：
农历八月十五）
⒉为什么这个节日要称为“中秋节”呢？
（农历的八月十五正处在秋季的正中，八月十五的月亮就像圆盘，天上的月亮圆圆满满，地上的人们也想着团团圆圆啊！
）
3．了解农历，知道中秋节的日期。
多么美好的时刻啊！
所以人们都盼着农历的八月十五快点到来。
（出示：
挂历）
2006年、2007年和2008年有中秋节的月历
师：
农历是我国的一种传统历法，农历是我们祖先智慧的结晶。
请学生到挂历上找找，发现了什么？
学生指名说
完成小调查：
今年的中秋节是公历的月日。
4．一个多么美丽的节日啊，关于中秋节还有很多美丽的传说呢，你们知道哪些？
我们来听听嫦娥奔月的传说。
（点击播放flash“嫦娥奔月”）
⑴嫦娥奔月有不同的版本，教师结合课件讲述一个版本，学生可以补充其他版本。
（相传，嫦娥是后羿的妻子，偷吃了从王母娘娘那里要来的不死之药，立刻身轻如燕，直向月亮飞去。
到了月宫，嫦娥日夜思念着人间。
）
小结：
在寂静的月宫里，嫦娥时时思念着人间，盼望着团圆。
（2）师：
我们举行一个小小故事会吧，你还知道哪些关于中秋节的传说，就来说给大家听听，其他同学可以补充
（点击播放flash“吴刚伐桂”）
吴刚伐桂（吴刚是汉代西河人，跟随仙人学道，因为犯了错误，被罚在月宫中砍桂树。
桂树被吴刚砍了千百年，还是老样子。
原来这是一棵神树，被砍的缺口马上就会合拢。
）
小结：
当
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