工学结合课程标准.docx
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工学结合课程标准
9、《轻质隔墙施工》课程标准
课程代码：
课程类型：
职业岗位课程
适用专业：
建筑装饰工程技术
总学时：
30～40学时
一、课程性质
1、课程的性质与任务
轻质隔墙施工课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业岗位课程，也是一门工学结合课程。
在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，是在学生具备了建筑装饰工作过程应具备的基本知识的基础上，培养其职业岗位能力，并为职业拓展课程做准备。
本课程的任务是通过轻质隔墙项目的综合训练，使学生初步掌握轻质隔墙施工的基本职业能力，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求
前修课程：
艺术造型训练、建筑装饰设计、建筑工程概论、建筑装饰制图、建筑装饰材料·构造与施工。
后续课程：
建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
平行课程：
水暖电安装、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、门窗制作与安装、楼地面装饰施工、楼梯及扶栏施工。
二、课程目标
1、专业能力目标
通过本课程学习，培养学生具有轻质隔墙的设计与施工的职业技能，能够熟读施工图，正确进行轻质隔墙材料的选择、构造设计和施工；能够根据室内空间独立设计轻质隔墙，并进行施工及现场管理；能客观制订施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。
2、方法能力目标
通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定制作方法，落实制作方案；贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。
3、社会能力目标
通过对本课程的学习，培养学生具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配
序号
学习情境名称
项目单元名称
学时分配
理论
实践
小计
1
骨架式隔墙施工
项目1木骨架木饰面隔墙施工
4
16
20
项目2轻钢龙骨纸面石膏板隔墙施工
2
块材式隔墙施工
项目1轻质砌块隔墙施工
2
6
8
项目2玻璃砖隔墙施工
3
板材式隔墙施工
项目1玻璃板隔墙施工
4
8
12
项目2GRC多孔条板隔墙施工
合计
10
30
40
四、学习情境教学设计
学习情境名称
学习情境1：
骨架式隔墙施工
学时
理论4学时，实训16学时
学习目标
1、了解材材的特点、规格及应用范围，具备合理选择材料的能力；
2、能够熟练识读施工图纸，能绘制施工图；
3、能够根据空间情况设计轻质隔墙，并具有一定的装饰造型能力；
4、能编制轻质隔墙施工专项方案；
5、能够掌握基本的施工工艺流程；
6、能够正确使用常用设备和机具；
7、能够合理安排轻质隔墙施工实施；
8、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
项目1木骨架木饰面隔墙施工
现场勘查；识读图纸；了解材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审；编制施工方案；材料准备；工具准备；作业条件准备；根据骨架式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案，完成整个施工过程；对骨架及板材的品种和规格与设计要求进行比对；对施工完成的每一道工序进行质量检查与验收，并做好成品保护；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
项目2轻钢龙骨纸面石膏板隔墙施工
现场勘查；了解材料、构造；熟悉相关规范；方案设计；进行方案分析、图纸会审；编制施工方案；材料准备；工具准备；作业条件准备；根据骨架式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案，完成整个施工过程；对施工完成的每一道工序进行质量检查与验收，并做好成品保护；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；
3、分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；
4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施轻质隔墙施工，教师监督；
5、角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查；
6、成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；
2、教学场景：
项目现场、建筑装饰施工技术实训室、建筑装饰材料构造工艺展示室；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图工具、施工设备；
4、教师配备：
专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：
项目设计方案、项目实训成果、汇报ppt。
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案实施的可行性。
备注
如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；教师根据实训条件任选项目操作训练，其他的学生自学。
学习情境名称
学习情境2：
块材式隔墙施工
学时
理论2学时、实训6学时
学习目标
1、了解材材的特点、规格及应用范围，具备合理选择材料的能力；
2、能够熟练识读施工图纸，能绘制施工图；
3、能够根据空间情况设计轻质隔墙，并具有一定的装饰造型能力；
4、能编制轻质隔墙施工专项方案；
5、能够掌握基本的施工工艺流程；
6、能够正确使用常用设备和机具；
7、能够合理安排轻质隔墙施工实施；
8、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
项目1轻质砌块隔墙施工
现场勘查；识读图纸；了解材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审；编制施工方案；材料准备；工具准备；作业条件准备；根据块材式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案，完成整个施工过程；对砌块的品种和规格与设计要求进行比对；对施工完成的每一道工序进行质量检查与验收，并做好成品保护；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
项目2玻璃砖隔墙施工
现场勘查；了解材料、构造；熟悉相关规范；方案设计；进行方案分析、图纸会审；编制施工方案；材料准备；工具准备；作业条件准备；根据块材式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案，完成整个施工过程；对施工完成的每一道工序进行质量检查与验收，并做好成品保护；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；
3、分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；
4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施块材式隔墙装饰施工，教师监督；
5、角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查；
6、成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；
2、教学场景：
建筑装饰施工技术实训室、项目现场、建筑装饰材料构造工艺展示室；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备、施工设备；
4、教师配备：
专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：
项目设计方案、施工图、项目实训成果、汇报PPT；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，施工图的可操作性，检查验收的规范性和正确性。
备注
如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；教师根据实训条件任选项目操作训练，其他的学生自学。
学习情境名称
学习情境3：
板材式隔墙施工
学时
理论4学时、实训8学时
学习目标
1、了解材材的特点、规格及应用范围，具备合理选择材料的能力；
2、能够熟练识读施工图纸，能绘制施工图；
3、能够根据空间情况设计轻质隔墙，并具有一定的装饰造型能力；
4、能编制轻质隔墙施工专项方案；
5、能够掌握基本的施工工艺流程；
6、能够正确使用常用设备和机具；
7、能够合理安排轻质隔墙施工实施；
8、能够对已完工的项目进行质量验收并提出整改方案。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
项目1玻璃板隔墙施工
现场勘查；识读图纸；了解材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审；编制施工方案；材料准备；工具准备；作业条件准备；根据板材式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案，完成整个施工过程；对玻璃的品种和规格与设计要求进行比对；对施工完成的每一道工序进行质量检查与验收，并做好成品保护；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
项目2GRC多孔条板隔墙施工
现场勘查；识读图纸；了解材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审；编制施工方案；材料准备；工具准备；作业条件准备；根据板材式隔墙的施工流程及前期编制的施工方案，完成整个施工过程；对施工完成的每一道工序进行质量检查与验收，并做好成品保护；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；
3、分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；
4、在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施板材式隔墙施工，教师监督；
5、角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查；
6、成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等；
2、教学场景：
建筑装饰施工技术实训室、项目现场、建筑装饰材料构造工艺展示室；
3、工具设备：
多媒体设备、设计绘图设备、施工设备；
4、教师配备：
专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：
项目设计方案、施工图、项目实训成果、汇报PPT；
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
设计方案的创新性和风格、尺度的把握，施工图的可操作性，检查验收的规范性和正确性。
备注
如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；教师根据实训条件任选项目操作训练，其他的学生自学。
五、考核方式及比例
考核类别
考核方法
比例
过程考核
态度纪律
上课及实训态度、团队协作精神等平时记录成绩
教师评价
10
项目实践
项目信息采集与分析
教师评价占60%，
小组互评占20%，
学生自评占20%。
10
方案设计与表达
10
任务分工与实施
20
项目检查与验收
10
结果考核
项目成果
项目设计方案
教师（业主）评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。
10
项目实训成果
20
汇报、答辩PPT
10
合计
100
六、教学基本条件
1、师资条件
（1）教师数量:
主讲教师1-2人;实训教师l-2人。
（2）业务水平和能力:
主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验，具备依据工作过程设计教学过程的能力；实训教师掌握轻质隔墙施工的施工工艺，能够熟练操作各类设备和机具，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料
（1）主选教材：
焦涛，袁新华《轻质隔墙装饰施工技术》高等教育出版社，2007
（2）参考资料：
《实用建筑装饰施工手册》中国建筑工业出版社
《江苏省建筑安装工程施工技术操作技术规程》装饰工程（DGJ32/J35-2006）；
（3）职业标准：
《建筑工程施工现场专业人员职业标准》
（4）现行规范：
《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001
《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95
《建筑内部装修防火施工及验收规范》GB50354-2005
《住宅装饰装修工程施工规范》GB50327-2001
《建筑制图标准》GB/T50104-2001
住宅装饰装修工程施工规范讲解录像；
装饰工程施工方案及技术资料；
（5）教学课件：
多媒体教学课件一套
（6）课程网络资源：
筑龙网
中国建筑材料网http:
//www.cbh-
中国室内设计网
中国建筑装饰网
3、教学设施
（1）校内有建筑装饰材料构造工艺展示室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室、模型工作室等实训场所；校外有30多个稳固的实训基地。
（2）瓦工施工工具、手提电动切割机、电焊机、电锤、手电钻等施工设备，扫描仪、数码相机、数码摄像机、电脑、多媒体演示系统等教学设备与材料。
（3）实训材料及机具。
七、说明
1、课程标准开发说明
本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照轻质隔墙施工项目的工作过程和工作情境组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合、双轨交替的特色教学项目；通过骨架式隔墙施工、块材式施工、板材式施工三个学习情境的六个项目单元学习，让学生掌握轻质隔墙施工。
三个学习情境是平行关系，在学习情景设计过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养，每个学习情境都贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤；学生在模拟的工作情境中，通过学生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求的执行；本课程学习情境以案例作为载体，教师教学时可直接使用这些载体，也允许教师从企业和实际工作中引入新的载体；学生的创新项目也可作为学习情境的载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。
2、其它
（1）本标准依据《徐州建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案》制定；
（2）实际执行中，本课程标准的计划学时可作适当调整；
（3）本课程工作小组宜4-6人一组。
10、《门窗制作与安装》课程标准
课程代码：
课程类型：
职业岗位课程
适用专业：
建筑装饰工程技术
总学时：
30-40学时
一、课程性质
1、课程的性质和任务
门窗制作与安装课程是建筑装饰工程技术专业的职业岗位课程。
也是一门工学结合课程，在专业课程体系中处于重要位置，是在学生具备了建筑装饰工作过程应具备的基本知识的基础上，培养其职业岗位能力的重要课程，并为职业拓展课程做准备。
本课程的任务是通过木门窗制作与安装、金属门窗制作与安装、特种门安装的综合训练，使学生从施工准备、施工（测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范）、技术资料、质量验收等方面掌握墙柱面装饰施工的综合技能，为学习后续课程和将来的工作打好坚实基础。
本课程对应的理论课程是建筑装饰材料·构造与施工。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求
前修课程：
建筑装饰制图、建筑工程概论、建筑装饰材料·构造与施工、建筑装饰设计。
后续课程：
建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
平行课程：
水暖电成品安装、墙柱面装饰施工、天棚装饰施工、楼地面装饰施工、楼梯及扶栏施工、轻质隔墙施工。
要求学生基本具备工程制图和识图的基本知识，能读懂建筑装饰设计施工图；具备建筑装饰施工工艺的基本知识和技能；具备建筑装饰材料的基本知识；具有建筑装饰施工机具的基本知识；具备CAD绘图的基本技能。
二、课程目标
1、专业能力目标
掌握门窗制作与安装工程施工准备的内容，根据个案能进行材料、机具、人力准备；掌握门窗制作与安装工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等；掌握门窗制作与安装工程质量验收标准，会进行质量检验；掌握门窗制作与安装工程质量验收标准，会进行质量检验；能够进行技术资料管理，整理相关的技术资料；能够处理现场出现的问题，提高解决问题的能力。
2、方法能力目标
通过本门课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；工程技术规范应用的能力；施工方案设计和施工实现的能力；工程验收和整改的能力；技术资料整理能力；项目总结和对数据进行处理的能力；自我学习的能力。
3、社会能力目标
通过该门课的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理等沟通交流协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。
三、学习内容与学时分配
序号
学习情境名称
项目单元名称
学时分配
理论
实践
小计
1
木门窗制作与安装
项目1实木贴面成品门安装
2
4
6
项目2木装饰窗的制作与安装
2
金属门窗制作与安装
项目1铝合金推拉窗制作与安装
4
10
14
项目2铝合金平开窗制作与安装
项目3钛金平开门制作与安装
3
塑料门窗制作与安装
项目1塑钢推拉窗制作与安装
2
8
10
项目2塑钢平开门制作与安装
4
特种门窗安装
项目1全玻地弹门的制作与安装
2
8
10
项目2自动感应门安装
合计
10
30
40
四、学习情境教学设计
学习情境名称
学习情境1：
木门窗制作与安装
学时
理论2学时、实训4学时
学习目标
1、掌握各种木门窗的构造；
2、能够根据现场尺寸，确定门窗的加工尺寸；
3、能够编制木门窗制作与安装的施工方案，能够分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施；
4、掌握材料检验方法，完成材料、机具准备；
5、组织施工，完成实训项目，掌握木门窗制作与安装的施工流程及要点,掌握细部的处理方法；
6、完成相关的施工技术资料；
7、掌握质量检验的方法和标准；
8、能够分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、实木贴面成品门安装
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工；进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
2、木装饰窗的制作与安装
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸深化设计，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工；进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在建筑装饰操作技能实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；
3、分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；
4、在装饰操作技能实训室或项目现场分组实施施工，教师监督；
5、角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查；
6、成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。
教学条件
1、教学媒体：
教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；
2、教学场景：
建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰操作技能实训室、项目现场；
3、工具设备：
多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；
4、教师配备：
专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：
技术资料、项目实训成果、汇报ppt。
2、评价方式：
按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：
技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。
备注
前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；老师根据情况选取两个项目操作训练，其他的学生自学。
学习情境名称
学习情境2：
金属门窗制作与安装
学时
理论4学时、实训10学时
学习目标
1、掌握金属门窗制作与安装的构造；
2、阅读施工图，根据现场情况对装修设计图纸进行深化设计；
3、能够按照施工图要求进行配料，掌握材料检验方法，完成材料、机具准备；
4、学生学习国家和地区颁发的规范、标准和规定等；能够编制金属门窗制作与安装的施工方案，分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施；
5、通过组织施工，完成实训项目，掌握金属门窗制作与安装的要点和方法，掌握细部的处理方法；了解施工中出现各类问题的处理方法；
6、完成相关的施工技术资料；
7、能够分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
1、铝合金推拉窗的制作与安装
识读图纸，深化设计，熟悉相关规范；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工；进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
2、铝合金平开窗的制作与安装
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工；进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
3、钛金推拉门的制作与安装
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工；进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
1、在建筑装饰材料构造工艺展示室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习；
2、在建筑装饰操作技能实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，教师启发，采取项目教学；
3、分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学；
4、在装饰操作技能实训室或项目现场分组实施施工，教师监督；
5、角色扮演，完成
升级会员 