小学英语口语社团教案下册.docx
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小学英语口语社团教案下册
英语口语社团教案
（一）
时间：
第一周
内容：
口语问好
1、学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!
打招呼
2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：
Howdoyoudo!
3、学习表达Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：
4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
Wheredoyoulive?
①对大地方进行回答：
Ilivein（地点）.
②对小地方进行回答：
Iliveat（地点）.
5、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①Whereareyoufrom?
I’mfrom.
②Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom
6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
A:
Howareyou?
B:
Fine（I’mfine）,Thankyou!
Andyou?
A:
I’mfine,too.
7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’syour（her,his）name?
My（her,his）nameis×××
8、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①相互询问：
Howoldareyou?
I’m+数字
②询问第三个人的年龄：
Howoldishe/she?
He/Sheis
9、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
英语口语社团教案
（二）
时间：
第二周
内容：
Doctorandnurse
教学过程：
Pre-taskActivities
Step1
Story：
FindingSam学生观看一段录像，录像的内容是小男孩Peter通过询问路上的不同职业的人物来寻找丢失的小狗Sam的故事。
通过故事，让学生重温学过的有关职业的单词。
了结故事的概况，锻炼观察力和理解能力，同时也激发学生的学习兴趣。
Step2Questions&answersHowmanypeopledoyousee?
Whatarethey?
……等锻炼学生的口头表达能力，培养学生直接用英语思维的能力。
Step3Heisa…图片中从事不同职业的人手里拎着一套之不同颜色和款式的制服或相关的配件，请学生说出图片中的人物从事的是哪一项职业。
学生通过区分图片中的细节，回忆学过的单词及句型。
同时也培养学生的观察能力。
Step4
Songonpage21教师带领学生边看图片边跟着音乐唱上一单元学过的歌曲。
回忆上堂课所学的单词和歌曲，营造欢快的学习气氛。
While-taskActivities
Step1
学生先跟教师朗读新的单词doctor,nurse,cook。
让学生抽取一张图片，再从口袋中摸出一个数字，然后按照数字将图片所代表的职业名反复朗读。
如学生抽到一张doctor的图片又摸出数字4，他就将doctor重复朗读4遍。
在一个学生朗读的过程中，教师要求其他学生认真听其四遍发音是否准确、一致。
Step2
教师随意请几位学生一起朗读单词3遍。
同时请一个学生闭上眼睛猜猜共有几个学生在朗读。
教师出示左右两张不同的图片，带领学生朗读单词。
Doctor,Iamadoctor.Doctor,youareadoctor.教师指导学生相互操练。
左边的学生说：
I’madoctor.You’reanurse.右边的学生说：
Youareadoctor.I’manurse在对新授知识进行简单的操练之后，教师可创设一定的语境帮助学生进一步理解和掌握语言
Step3
屏幕中有一张日历，小怪物在不同的日子中从事不同的职业。
如，周一是警察，周二是医生……，教师要求学生说说它在某一天的职业是什么。
例如：
Monday!
She’sa---.将日历去掉，职业顺序打乱，用竞赛的方式，由老师说出一个日期，让学生说出它在那一天从事的职业。
图片中有一个医生和一个护士。
她们一个高，一个矮。
教师和学生通过问答的形式，操练相关的句子：
Whoiscoming?
Adoctoriscoming.Howisshe?
Sheistall.媒体的设计还可加入学生学过的happy,short等形容词。
在句句操练后，以老师问，学生答，有节奏地将chant内容朗诵一遍。
.
Step4
通过教师对各种职业人物的多次呈现，让学生快速说出有多少职业人物。
教师可以增加提问的难度。
如：
Howmanytalldoctorsdoyousee？
学生根据教师提供的听诊器、护士帽、出示帽等实物，说：
（Iputonthis.）Iama…将实物与相关的职业配对并用简单的语言表述出来。
教师将所有职业的图片展示给学生，让学生在观察之后闭上眼睛，教师将其中的某一图片拿走，让学生睁眼检查后说出哪一职业被拿走了。
教师可以进一步指导学生运用学过的情态动词can来表述句子。
学生可以这样表达：
Icansee…and…ButIcan’tseea…
Post-taskActivities
Step1
学生先观看小男孩Peter通过询问路过的不同职业的人物寻找到丢失的小狗Sam的故事。
教师指导学生试着表演先前媒体中出现的小男孩找狗的故事，一个学生饰演男孩，几个学生饰演警察、邮递员、医生等，学生也可根据情况自己增加职业。
Step2教师先将自己的一张全家福向学生作介绍。
学生运用句型He/Sheismy…He/Sheisa…来介绍自己家人的职业
Step3学生运用句型He/Sheismy…He/Sheisa…来介绍自己家人的职业
Step4朗读先前学过的一首chant（在While-taskpreparationactivity2中）。
根据先前所学的chant，让学生以小组表演的形式自遍一首。
如，Whoiscoming?
Acookiscoming.Howisshe?
Sheisshort.。
英语口语社团教案（三）
时间：
第三周
内容：
It'snice
教学过程：
StepOne:
Freetalk
通过一些小的对话对以前的知识进行复习。
T:
Hi.Boysandgirls.
S:
Hi,Miss…
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning
T:
Hello,howareyou?
S:
Fine,thankyou.
T:
Iamfine,too.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou，too.
T:
Hello,Iam…,whatisyourname?
S:
Iam……
StepTwo:
Presentation
1.教师拿出doll,thisisketty.S:
Nicetomeetyou.
拿出衣服Thisisashirt（重复几遍）
把单词图卡片贴在黑板上,teach“shirt”
学生跟读,同法学习jacket,blouse,sweater.
2.中间穿插游戏：
教师说英语，学生拿衣服;
学生说英语,教师拿衣服.或衣服图片
StepThree:
Sentences
1.T:
look,thisismyblouse.（讲两遍）
teach“look,”
Askstudentstoreadaftertheteacher.Thentrainpractise
2让学生用这种句型介绍自己的衣服和文具.
Forexample;Look,thisismypen/rubber.
3在学生介绍时,教师引出”Itisnice”Teach“Itisnice.”
4把look,thisismy…“Itisnice.”带到句子中进行表演
StepFour：
Practise
1将刚才在近处的东西放到远处,呈现thatis
比如look,thatismyshirt
学生试着猜测到（thatismyshirt）的意思
2Teach“thatistrainpractise
3Mmakesentences（students）用Itisnice.Hownice回答
4让学生用这两个句型进行四人小组对话
StepFive：
Presentation
1．指一女生的衣服:
Thisisherblouse.Thisisherpencilbox.Thisisherdoll.
指一男生
Herjacket?
No,no,no
Hershirt?
NO,no,no
Herbook?
NO,no,no
2.先说出Her的意思,teachher,用her组词
师:
look,thisisher…
学生:
Itisnice
Look,thisisher
Look.thisisher……..
3.学生就会跟老师说这个句型,
听录音,指出你所听到的
4.学生看找老师的动作说句型”Thisis….Thatis…”
Step7Listentothetape
1.Listentothetapefirst.Thentrytoreadafterit.
2.Readbythemselves.
3.Thenpractisewiththepartners.
英语口语社团教案（四）
时间：
第四周
内容：
Onandoff
教学过程：
一、Sayarhyme
T:
Boysandgirls,nowlet’ssayarhyme：
Wearehappytoday.
S:
（齐声背诵）
二、Revision
1、（实物投影几幅地点的图片）
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,MissJu.
T:
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Let’sgotoWanShanPark.（指图上的万善公园）
S1:
Good/Great,buthow?
T:
Bybike.
三、Presentation
1、Playagame.（听口令做动作）
T：
Open/Closethebook./box/pencil-box./door./window/fridge/basket.
Standup.
Sitdown.…
T:
（课前把教室的灯开好）
S1,turnoffthelight,please.（指指灯,帮助学生完成其任务）
S1:
Allright.
Teachtheword“light”
学生跟读单词数遍
T:
（作关灯的动作）Turnoffthelight.
Let’sturnoffthelight.
Ss:
Allright.
Teachtheword“turnoff”
学生跟读数遍，边读边做关灯的动作。
2、Showabagtothestudents.
T:
Guess,what’sinmybag?
S1:
Apencil.S2:
Abook.
…
T:
Let’sopenit.Ss:
Allright.
T:
Oh,it’satap.教师引导学生说：
“Turnoffthetap,please.”
Showapictureofalighttothestudents.
教师引导学生说：
“Turnoffthelight,please.”
Ss:
Turnoffthelight,please.
T:
OK/Allright.
学生操练:
Turnoffthelight/tap,please.
Workinpairslikethis:
S1:
Turnoffthelight/tap,please.
S2:
Ok/Allright.
3、ShowaTVtothestudents.
T:
Look,thisisaTV.TurnofftheTV,please.
S1:
OK/Allright.
学生跟读TV,TurnofftheTV.
Askthestudentstomakeupthedialogues.
4、ShowaWalkmantothestudents.
T:
ThisisaWalkman.
T:
WhocanturnontheWalkman?
教师手指随身听）
S1:
Allright.（教师引导学生上台打开随身听，播放出英文歌曲，让学生跟着音乐拍手）
T:
Teachtheword“TV”,“turnon”
学生跟读turnon,Turnonthelight.TurnontheWalkman。
Oh,nicemusic!
.Let’shaveabreak.Singasong,OK?
Ss:
OK.
（歌曲唱完）
T:
Oh,let’sgoonourclass.WhocanturnofftheWalkmanplease?
（一学生上台关掉随身听）
Makethedialogueslikethis:
S1:
Hello,S2.Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyoutoo.
S1:
TurnontheWalkman,please.
S2:
Allright.
四、Consolidation
1、Sayandact
Workinpairs.一个学生表演动作，另一个学生说出句子。
看哪一组同学在一分钟内说得又多又好，给予奖励。
2、跟读课文录音第一、二幅图
3、T:
Let’slearnanewrhyme”Turnonandturnoff.”
Ss:
Allright.
（放录音让学生听一遍）
TurnontheTV.Let’swatchTV.
Turnonthelight.Let’sreadbooks.
TurnofftheTV.Let’scleantheroom.
Turnoffthelight.Let’sgotosleep.
T（新授歌谣）
4、（出示不同地点的图片）
例如:
S1:
Goodmorning,S1.
S2:
Goodmorning,
S1:
Howareyou?
S2:
Fine,thankyou.Andyou?
S1:
I’mfine,too.Let’sgotobed.
S2:
OK.
S1:
Turnoffthelight,please.
S2：
OK.
英语口语社团教案（五）
时间：
第五周
内容：
Aboyandagirl
教学过程：
Step1.Freetalk
（1）T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,××.
T:
Howareyou？
Ss:
Fine,thankyou.Andyou？
T:
I’mfine,too.
（2）T:
（走向学生）Hi,I’m××.
S1:
Hi,I’m××.
T:
Hello,Mynameis××.What’syourname？
S2:
I’m××.
T:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.…（多问几个人，用上Mynameis××.）
Step2.Presentation
1.①出现人物像，T:
Look,thisisMrBlack.Heisaman.（两遍）
出现MrGreen图片T:
Look,thisisMrGreen.Heisaman.（两遍）
MrBlackis_______.S:
aman
Teaching“aman”
②T:
He’saman.I’ma…
出示MissLi的图片：
She’sawoman.
Teaching“awoman”
③T:
（走近一男生）He’s××.He’saboy.
T:
（再靠另一男生）He’s××.He’s（生说）
出示aboy教学aboy
④同上教学“agirl”
2.
（1）出示一张中国女孩图片T：
She’s××.She’sagirl.（学生补充）OK.She’saChinesegirl.
出示中国国旗图,I’maChinese…
Teaching“Chinese”
提示学生说:
I’maChinesegirl/bo.
（2）再出示一张英国女孩图片T:
She’s________,She’sa________（学生补充）Yes.She’sanEnglishgirl.
Teaching“English”
提示学生说:
She’sanEnglishgirl./He’sanEnglishboy.
3.①Now,Let’slistentothetape.让我们听听刘涛是怎么介绍自己的。
板书：
Mynameis××.
I’ma…
I’mfrom…
I’m…
②Readafterthetape.
读I’mfromNanJing时,出示“from”卡片及意思
“I’mfrom…”Makeasentence.I’mfrom…说句子
读I’mten.时,出示“I’mten”及意思。
③根据板书来介绍自己。
Whocanintroduceyourself？
Mynameis××.
I’maChinesegirl/boy.
anEnglish
I’mfrom…
I’m…（ten,nine）
④把自己介绍给别人。
Step3Practice
1.Listentothetape.Readafterthetape.
读“London”
2.出示人物的个人资料“杨玲”女北京人九岁
交换角色自我介绍。
3.为自己制作名片。
注上姓名、年龄、性别、籍贯。
向好友介绍自己。
4.上台自我介绍
英语口语社团教案（六）
时间：
第六周
内容：
教学过程：
Step1.Greetings
Step2.Introduceyourselves
Step3.Listentoasong（讲解歌词，描述这几天的天气状况）
rainraingoaway,
comeagainanotherday,
littleJphnnywantstoplay,
rainraingoaway.
rainraingoaway,
comeagainanotherday,
littleJphnnywantstoplay,
rainraingoaway.
雨，雨，走开
雨，雨，走开。
改天再来。
小约翰尼要去玩。
Step4.Guessthethings
Eg.Apple,egg,pencile,book
Step5.GuessingGame
1.whatletterisananimal?
key--B（Bee）
哪个字母是一个动物答案：
B
2.whatletterisaquestion?
key:
Y
哪个字母是一个问题?
英语谜语答案:
Y（why）
3.whatletterisapartofyourface?
key:
I
哪个字母是你的脸的一部分?
答案:
I（eye）
4.whatmancannotliveinahouse?
什么人不能住在房子里?
谜语答案：
snowman（雪人）
5.Whatneverasksquestionsbutgetsalotofanswers?
什么东西永远不问问题但是却能得到很多答案?
谜语答案：
dictionary（字典）
6.Whatquestioncanyouneveranswer"Yes"to?
什么问题你永远也不能回答"是"
谜语答案：
Areyoudead?
（你死了吗?
）Areyouasleep?
（你睡着了吗）
7.Youhaveit．Youreadit．There'resomepicturesinit?
你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么?
谜语答案：
book（书）
8.Ithasahead，butnoneck．Ithasabody，butnowarmth．NOfeet，butcantravel?
它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。
谜语答案：
acar（汽车）
9.whatcanpierceone'searswithoutahole?
key:
Noise,voice
什么东西能穿透一个人的耳朵而不留下一个洞？
答案：
噪音，声音。
10.whatanimalistallersittingdownthanstandingup?
key:
Adog
什么动物坐着比站着高?
答案：
狗
11.whatisblackwhenit'scleanandwhitewhenit'sdirty?
key:
ablackboard
什么东西干净的时候是黑色的，脏的时候是白色的。
答案：
黑板
12.Whathasatonguebutcannottalk?
key:
ashoe
什么东西有舌头但是却不会说话?
答案：
鞋
Step6.相反答
给出一些答案是YesOrNo的题目，但是要求参与者的答案必须与事实相反，一分钟内看谁答的最多。
Step7.评选优胜者
英语口语社团教案（七）
时间：
第七周
内容：
Thisismyfamily.
教学过程：
本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
教学准备（Teachingaids）：
一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、一幅家庭树（familytree）的挂图、单词卡，图卡及人物头像小瓶、学生的家庭照
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