修订版部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案.docx

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修订版部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案

第二单元我们的班级

5、我爱我们班  

教学目标：

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点：

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学方法：

激学法、补学法 

教学准备：

多媒体课件、图片

教学过程：

第一课时

活动一：

班级生活快乐多

1.师：

同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。

其实班级也是我们共同的家。

每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

 2.学生交流：

一起学习、一起游戏……

3.师：

你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：

跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

5.师：

好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！

挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结：

哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！

你们靠团结合作获得第一，来！

老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：

在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。

除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？

说出来让我们共同分享吧！

（板书：

在集体中我快乐）

8.师：

在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！

在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！

（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9.师小结：

一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三

（2）班就是我们快乐的家。

每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？

全班：

幸福

师：

那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

活动二：

团结友爱的同学们

师：

集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师：

课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？

真棒！

听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。

在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：

同学们的收获可真不少！

看来集体活动要多参加。

为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：

看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！

（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：

大家对这件事有什么样的看法？

（此时班上出现两种意见争执不下）

6.小小辩论会：

该不该让东东参加运动会？

7.师：

东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：

只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

9.轻松小游戏：

照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。

谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：

那你能为班级做什么呢？

12.师小结：

每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

（板书：

我为班级争光彩）

第二课时

活动一：

认识队徽与校徽

1.课件图片导入：

教师展示少先队队徽图片。

（背景音乐：

中国少年先锋队队歌）

师：

听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？

（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？

（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。

师：

大家看看这个图案像什么？

你觉得它又有什么意义呢？

（生说一说）

4.小结：

队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

活动二：

我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。

师：

同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？

（学生回答）

2.师：

要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？

（学生交流）

3.师：

班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。

让我们先来看两幅班徽设计图。

（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？

（生说一说）

师：

那咱们班具有什么特点呢？

什么样的班徽最能突出这一特点呢？

（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。

（板书：

体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：

刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

板书设计：

我爱我们班

班级生活快乐多             团结友爱的同学们

6、班级生活有规则  

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。

教学重点：

知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

教学难点：

做自觉遵守规则的人。

教学方法：

激学法、补学法  

教学准备：

学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。

教学过程：

第一课时

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：

同学们喜欢做游戏吗？

平时都喜欢做哪些游戏？

说说你的游戏是怎么玩的？

学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法

师：

做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。

否则班级也会一团乱。

揭示课题：

今天我们就来学习《班级生活有规则》。

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：

我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

2.谈一谈：

我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

（出示自觉遵守规则的课件）

3.想一想：

如果大家都不守规则了会怎么样？

4.说一说：

我们大家一起来约定

（1）.重温规范记规则。

生读《小学生守则》

介绍《中小学生守则》

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧

小组讨论交流，并填写班级规则表。

全班交流。

三、自我评价，深化导行。

（出示不遵守规则图片）

我是小法官：

这样的做法对不对

讨论：

为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

（小组讨论，交流，今后打算怎样做）

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：

过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：

遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

板书设计：

班级生活有规则

班级生活放大镜

大家一起来约定

7、我是班级值日生

教学目标：

1、讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

培养正确的人生观，价值观。

3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学重点：

值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

培养正确的人生观，价值观。

教学难点：

知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学方法：

激学法、补学法

教学准备：

活动室图片若干、教学课件。

教学过程：

第一课时

一、导入话题，激发情趣

（一）观察：

我们的教室

（漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比）

1.你喜欢什么样的教室？

2.干净整洁的教师靠谁来保护？

（二）出示课题：

我是班级值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？

2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？

3.你是值日生，你会做那些事呢？

（二）这种情况怎么办

1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？

2.说一说：

你在值日时遇到过什么难题？

你是怎么解决的？

3.出示28页“羊羊值日”

讨论：

你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？

三、讨论制作、明理分工

1．小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

2．分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3．展现交流

4．小结：

我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

四、分享体验值日生的快乐：

值日做好了，你心里怎么想？

小结：

做好值日真光荣，要当好值日生。

第二课时

活动一：

夸夸我们班的值日生

1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗

2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）

活动二：

讨论：

班级整洁靠的谁 

1.值日生辛苦了 

2.班级卫生靠大家 

3.我是小法官。

图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？

总结：

值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好

板书设计：

我是班级值日生

我是今天值日生

值日生应该做什么

8、装扮我们的教室

教学目标：

1、喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2、能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

教学重点：

知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：

懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

教学方法：

 激学法、补学法

教学准备：

多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳动工具

教学过程：

活动一：

我们的设计

师：

同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？

生：

行！

（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。

）

活动二：

装扮我们美丽的“家”

师：

同学们真是班级的小主人！

你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！

团结合作的力量就是大！

对吗？

生：

对！

师：

现在，我们通