活动方案之教师职称评审工作方案.docx

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活动方案之教师职称评审工作方案

教师职称评审工作方案

【篇一：

教师职称评定工作实施方案】

长江中学教师职称评定工作实施方案（讨论稿）

为落实启东市教师职称评审相关政策，进一步规范学校职称评审工作，强化校务公开，增强职称评审工作的透明度和可操作性，调动广大教职工的积极性，优化教师队伍，促进学校稳步健康发展，特制订本方案，作为推荐评审中、高级教师职称的依据。

一．指导思想

根据启教人【2014】8号文件、2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格评审工作意见（通教职称〔2014〕2号、3号）文件要求

，以公正、公平、公开为原则，鼓励教师专业化发展，突出实绩与能力，激励先进，促进学校和谐竞争机制的形成。

二、组织机构

为切实加强职称评定工作，成立学校职称评审工作领导小组。

组长：

李荣华

副组长：

岑晓泉、陈玮、施阜扬、徐咏梅

成员：

沈兰美张辉丁鹏程周倩袁皆康刘佳洪杨杰陆向前杨凯红李洪涛施亚陆英蔡晓玲倪晓燕盛红庆樊海东

职称评审工作办公室由校办负责。

三、职称晋级考核办法

1.根据《2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格

评审工作意见》及《南通市2013年高级教师专业技术资格评审量化评分参考表及2013年一级教师专业技术资格评审量化评分参考表》，由评审领导组在教师自评基础上进行审核打分，按总分排序，得分排名在上级核定指标内者获推荐资格。

2.在同分情况下参照下列标准：

一线上课教师优先；班主任、教研组长优先；中途接班的班主任优先；班主任任职年限多者优先；时1

任毕业年级的班主任或教师优先；任毕业年级班主任或教师次数多者优先；任教研组长、备课组长优先；有支教经历的教师优先；年龄大的、进校时间长的教师优先。

三、职称评定的时间安排

1.2014年5月19日，办公室发布相关通知，教师学习职评文件。

2.2014年5月20日，成立学校职称评审领导小组，办公室发布报名通知，起草长江中学职称评审工作实施方案。

3.2014年5月21日，职评领导组讨论学校职称评定方案、公布上级给学校高级教师和一级教师的指标、成立监票小组、民主测评组，明确有关分工。

申请者到校办报名登记。

4.2014年5月22日，召开教职工代表大会，讨论、修改、通过学校职称评定方案；公开上级分配的指标；公示学校监票小组；公示职评工作时间安排；传达市职评工作精神。

5.2014年5月20——25日，参评教师完成论文等佐证材料准备及自评量化表，26日上午将自评量化表及佐证材料交校办。

6.2014年5月27日，对申报者的材料、量化表予以展开公示，校评审组完成材料审核、民主测评，领导组集中量化打分，确定拟申报名单。

办公室负责公示校评审结果，到局领取装料袋。

7.2014年5月30日，拟申报高级职称的教师课堂展示。

8.2014年6月16日，教师完成网上申报，学校完成网上审核。

9.2014年6月17日，教师打印《中小学教师申报表》，评审组完成审核盖章。

10.2014年6月18日，学校上报推荐教师的材料。

2014.5.20

2

【篇二：

教师职称评定工作实施方案】

教师职称评定工作实施方案

为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及中心校职称评审积分办法，特制定此实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。

二、组织领导

为切实加强职称评定工作，成立学校职称改革工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

三、申报评审原则

坚持公正、公平、公开，德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。

四、实施程序

1、制定方案，通过方案。

学校在职评之前，依据职称评定实施方案，方案在教代会通过。

2、宣传发动，个人申报。

学校要广泛宣传，对符合任职条件的教师进行摸底，由教师个人向学校考评小组申报，并交验有关材料，填写报名表。

3、复查排序，张榜公布。

考评小组通过综合考评后初步确定参评对象，进行排序，并张榜公布，听取各方意见。

4、严肃纪律，落实责任。

学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好，对在职评过程中弄虚作假的个人，将追究其责任。

五、时间安排

1、月日前会议通过实施方案。

2、月日前公示晋级人员的任职资格及业绩条件，并对申报晋级人员进行模拟积分，并公示一周，无异议后，学校职称领导小组写出业绩条件真实性的证明材料。

3、月日前，我校将统一上报晋级材料，期中包括①教职工个人申请②职称评定积分明细表，细表中由职称组长签字加盖学校公章，以显示其真实性。

③学校对晋级人员业绩条件真实性的责任保证。

④申报人员的各种证书、证件。

六、积分办法

（一）业绩成果（80分）

1、优质课、观摩课、示范课

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

2、论文（本学科教育教学研究论文）

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

3、辅导奖

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

4、班主任

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

5、优秀教师、先进教育工作者、教育教学工作受县级以上教育行政部门表彰

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

以上五条每条只积分两个获奖证书的分，其余证件，无论哪方面的，也无论哪一级别的均按1分积。

业绩条件积分最多不超过80分。

（二）教育教学水平能力50分

1、工作态度（10分），参考三年。

优10分、良8分、中6分、差2分

2、常规教学（40分），参考三年。

备课、讲课、作业批改、听课评课各10分，依据学校常规教学积分办法按比例获得此项积分。

（三）教学成绩（100分）

近三年的教学成绩参加积分，每个学科按参评班级数平均分成五个层次，第一层记100分，第二层记80分，第三层记60分，第四层记40分，第五层记20分，所有层次的平均分为最终得分。

七、评聘条件

（一）师德

积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，尊重学生，师生关系健康、良好；为人师表，道德高尚，严于律己，有团队合作精神；认真、负责地完成教育教学工作，并具有进取精神。

中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。

当年学校考核不合格者，次年不能晋升和聘任相应的职务。

（二）任职资历

1、全日制应届本科毕业生从事教师工作满三年，可直接认定中学一级教师。

2、申报中学一级（小学高级）教师职务应当有中学二级（小学一级）职务任职累计满四年的经历。

3、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。

（三）班主任年限

申报中级教师职务的人员应担任四年及以上班主任工

作。

音乐、体育、美术、计算机班主任工作经历不作要求。

（四）考勤

近三年考勤需在二分之一以前

（四）计算机

申报中级职务人员应完成教师继续教育规定的计算机能力考核。

八、几项规定，有下列情况之一者不准申报

1、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，三年不得申报。

2、因病、因事请假一年内超过一月者当年不得申报。

3、工作严重失职，造成恶劣影响，受县以上主管部门通报批评者当年不得申报。

【篇三：

中小学教师职称评定实施方案】

xxxxxx

推荐晋升专业技术职务人员的实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想，胡锦涛总书记构建和谐社会的基本理念为指导，执行党的教育方针和政策，坚持以人为本，充分调动和发挥中小学教师为社会主义教育服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、教育教学教研和履行职责的能力等专业水平，结合《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》的通知》（川人办发[2005]57号）和《四川省人事厅四川省教育厅关于《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》有关问题的补充通知》（川人办发[2005]290号）相关规定，特制定《xxxxxx教师晋升专业技术职务评审实施方案》。

二、评审原则

坚持公开、公平、公正、民主集中制的原则，具备任职条件，注重政治表现、师德修养，强调业务能力和履行工作职责，遵循教育规律、突出教学、教研和工作业绩，适当向教学第一线倾斜、向老龄教师倾斜、向工作环境艰苦的地方倾斜、向村校教师倾斜，严格按照评审条件、评审程序，做好岗位补额推荐工作。

三、任职条件

（一）师德要求：

中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，任现职以来或者近五年来年度考核必须在合格（称职）及以上。

（二）教师资格：

申请评审中小学教师专业技术职务的人员，必须具备相应的教师资格。

根据《教师资格条例》中关于：

“取得教师资格的公民，可在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师”的规定，因此，取得教师资格的人员，可在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构申报评聘教师职务。

但取得低一层次学校教师资格人员，不能在本级以上等级的各类学校和其他教育机构申报评聘教师职务。

（小学教师中申报评审中学高级教师职务的教师除外）。

具体为：

（1）小学教师晋升中学高级教师、小学高级教师和小学一级教师专业

技术职务：

须具备小学及以上教师资格（即可以是小学教师资格、初中教师资格和高中教师资格）。

（2）初中教师晋升中学高级教师、中学一级教师和中学二级教师专业技术职务：

须具备初中教师及以上资格（即可以是初中教师资格和高中教师资格）。

（三）学历：

中小学教师晋升专业技术职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。

即初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

具体为：

（1）晋升中学高级教师、中学一级教师和中学二级教师专业技术职务：

须具备专科及以上学历（即以可是专科、本科和研究生等学历，小学教师晋升中学高级教师必须具备专科及以上学历）。

（2）晋升小学高级教师和小学一级教师专业技术职务：

须具备中师及以上学历（即可以是中师、专科、本科和研究生等学历）。

（四）继续教育：

根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》（1999年教育部令第7号）和《四川省专业技术人员继续教育条例》，以及原省教委、省人事厅有关继续教育的规定，申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时（其中规范性每年50学时，非规范性每年30学时）。

即：

晋升中高近五年应达400学时，晋升中一和小高近三年应达240学时。

同时，还应坚持自学，并经学校考核合格，学时计算按照教师继续教育的有关规定执行。

（五）普通话：

根据四川省人民政府《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》（省政府令177号）第十一条：

“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”，以及教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化创建活动的意见》（教语用[2004]4号）“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先的条件”的要求，凡评聘教师职务的人员（1954年1月1日前出生的人员除外），应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。

晋升中高、中一、小高教师专业技术职务应取得普通话水平二级乙等证书。

（六）教学基本技能：

晋升中高、中一、小高应达到三等级，晋升中二、小一应达四等级。

（七）年度考核：

（1）晋升中学高级教师专业技术职务：

初中教师晋升中高近五学年度考核为称职及以上，小学教师晋升中高近五年

年度考核至少三年度优秀（或两年度优秀加一个市级行政系列表彰的优秀教师、优秀班主任等）。

（2）晋升中学一级教师专业技术职务和小学高级教师专业技术职务近五年年度考核均要求为称职及以上。

（八）学生思想政治的教育工作要求。

任现职以来，要有两年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上。

中小学教师对学生进行的宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动等，都应作学生思想政治教育工作经历，其从事学生思想政治教育工作的经历可计算为担任班主任工作的年限，在申报材料中必须要有相关的证明。

（《省中小学教师中高级职务任职资推荐条件有关问题的补充通知》川人办发[2005]290号）。

（九）任职年限。

（1）晋升中学高级教师：

工作在中学（中专）教育教学岗位上担任中一或讲师5周年以上；工作在小学教育教学岗位上担任小高5周年以上；获得博士学位者。

（2）晋升中学一级教师或讲师：

工作在中学教育教学岗位上，担任中二4周年以上；获得硕士学位者。

（3）晋升小学高级教师：

工作在小学教育教学岗位上，担任小一5周年以上；本科毕业工作1年以上。

（4）晋升中学二级教师：

专科毕业工作3周年以上；本科毕业工作1年以上。

（5）晋升小学一级教师：

中师毕业工作4周年以上，专科毕业工作2周年以上。

（6）同等年限低转高评人员，当年不能晋升高一级职务，应于次年即一周年后参加晋升。

（十）教学科研（详见附件（川人办发[2005]57号）和（川人办发

[2005]290号）所印条件）。

职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围见《四川省教育厅关于中小学、中等专业学校教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围的试行意见》（川教[2007]81号）文件，“鉴于职称评审主要考察近三年的教育教学成果，从2007年开始，在我省教师及相应职称工作中参照实行，2009年起全面实行”。

1、晋升中级职务

（1）晋升小学高级教师职务。

乡、镇学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教

学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章（包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同）在乡（镇）及以上小学教育教学研究会上交流，或者在内刊（即经新闻出版部门批准的有“内刊准印号”的刊物，下同）上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门奖励。

（2）晋升中学一级教师职务。

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好、学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。

2、晋升中学高级教师职务

（1）乡、镇中学教师晋升中学高级教师。

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

（2）乡、镇小学教师晋升中学高级教师。

根据《小学教师职务试行条例》和省上的有关规定，对极少数高于小学高级教师任职条件，在教学改革、教育、教学研究及学生思想政治教育等方面，有独到见解，成绩卓著的小学教师，可评审中学高级教师职务。

因此，小学教师晋升中学高级教师职务除须达到中学教师晋升中学高级教师任职条件外，近五年年度考核中至少要有三年考核优秀。

对近五年年度考核中有二次考核优秀，且任现职以来，获得市（州）及以上人事、教育部门表彰的模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工

作者、中小学德育先进工作者，中小学优秀班主任、师德标兵等称号也可申报评审中学高级教师职务。

并在市（州）及以上教育教学研究活动中上过辅导课、公开课、研究课或观摩课（至少也放宽到县级讲课）；具有较强的教育教学研究能力，至少有三篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或独立承担过教育教学研究项目（课题）（要是主研人员），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励（或县一等奖）。

（十一）其它条件。

1、除具备以上条件的同时要符合《xxxxxx教师奖励性绩效工资考核分配实施方案》和《xxxxxx职称评审量化细则》的相关规定。

2、根据《xxxxxx职称评审制度（讨论稿）》调入本单位工作满一周年后才能参与职务晋升。

3、教育教学或教学管理成绩显著、无违纪违法行为。

上报职称时，局纪委和相应股室要核实才能推荐上报。

四、具体措施

1、学校成立职称评审领导小组（即职称评审委员会）

组长：

校长

副组长：

分管领导工会主席

成员：

副校长教导主任工会副主席支部委员经办人各村校主任教师代表

具体办公：

经办人

2、充分发挥教代会的职能作用

3、确定晋升专业技术职务的对象

（1）晋升对象要符合任职条件、《xxxxxx教师奖励性绩效工资考核分配实施方案》和《xxxxxx职称评审量化细则》的规定；

（2）符合条件的教师在规定时间内到学校职称评审领导小组申报并提交相关证明材料，学校初审；

（3）学校初审合格人数小于或等于补额数时，学校不再召开教代