最容易上小班的公开课教案3篇.docx

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最容易上小班的公开课教案3篇

最容易上小班的公开课（教案3篇）

　　小班最容易上的公开课

（一）：

　　太阳和月亮

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

　　2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

　　3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

　　活动准备：

　　1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

　　2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

　　今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

　　2、出示图片太阳

（1）教师：

小朋友们好。

幼儿：

太阳公公好。

教师：

我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

　　幼儿自由回答。

　　教师：

太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！

　　3、出示图片月亮

　　教师：

太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

　　幼儿：

月亮好。

　　教师：

月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

　　幼儿自由回答。

　　教师：

月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

　　二、看图理解儿歌

　　1、分别出示太阳和月亮，提问：

太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　幼儿：

小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？

（引导幼儿用一句好听的话来说：

白天真热闹。

）

　　教师：

我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。

我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。

　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

　　5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　幼儿：

小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？

（引导幼儿用一句好听的话来说：

夜晚静悄悄。

）

　　教师：

我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。

宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。

　　三、学习有感情地朗读儿歌

　　1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

　　2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

　　教师：

好听吗？

　　幼儿：

好听。

　　教师：

那我们看着动画片一齐来边看边念。

　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

　　教师：

对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。

我们一齐来试试读读这一段。

　　幼儿和教师一齐念。

　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

　　指名回答。

　　教师：

月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。

　　幼儿和教师一齐读。

　　5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

　　6、孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

　　四、创编诗歌

　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

　　指名说。

　　2、月亮出来了，还有谁睡着了？

（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。

）

　　3、小朋友们说得真好！

听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。

　　3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

　　4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？

那我们一齐来读给客人教师听。

　　5、引导幼儿创编诗歌。

　　五、游戏：

白天和夜晚

　　1、太阳和月亮都分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗？

（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。

之后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

　　2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：

哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。

　　太阳和月亮

　　太阳出来了，月亮出来了，

　　小鸟醒来了，小花睡着了，

　　小树醒来了，小草睡着了，

　　小朋友醒来了，小朋友睡着了，

　　白天真热闹。

夜晚静悄悄。

　　小班最容易上的公开课

（二）：

　　活动目标：

　　1.初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

　　2.经过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　　3.体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

　　2.物质准备：

创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　　3.绘本《圆》人手一本。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

　　师：

小朋友，今日教师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。

这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一齐来看看吧。

　　二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事资料

　　1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。

（1—3个圆的资料）

　　提问：

“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。

　　“两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢

　　“三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪（猫头鹰和小老鼠）

　　2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的资料。

　　提问：

“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

　　“四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪（火车车轮）

　　“五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢

　　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料

　　师：

这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。

　　四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本

　　团体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　　师：

小朋友真聪明，能和教师一齐讲故事了。

此刻我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。

宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。

看谁说得好

　　五、寻找教室中的圆形物品

　　1.在教室内寻找圆形物。

　　师：

我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。

　　2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　　师：

一个圆，孤零零，好像一个大皮球。

两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　　六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

　　师：

宝宝们真棒!

找到了很多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　　教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个（引导幼儿填词：

大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。

　　七、游戏“拉个圆圈走走”

　　1.师：

今日圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

　　2.游戏延伸：

用创编的句式进行游戏。

　　“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。

（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。

　　活动反思：

　　圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征，所以本次教学活动中，幼儿思维活跃，进取动脑，踊跃发言。

幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。

幼儿在课堂上能仔细观察，进取参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。

只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本事。

　　专家点评：

　　这个活动设计，是一堂从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。

幼儿对“圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了必须的认知经验，看图、观看PPT，回答关于“圆"的问题，做接龙游戏，学习分主角阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，贴合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维本事，对促进幼儿语言本事的提高，是一次成功的尝试。

　　小班最容易上的公开课（三）：

　　不挑食的宝宝

　　【活动目标】

　　1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》，熟悉儿歌的资料。

　　2、认识各种平时吃的菜都有哪些。

　　3、明白吃饭不能挑食，各种菜都有营养，都应当吃。

　　4、懂得为自我选择营养丰富的菜。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：

让幼儿了解食物的营养，各种食物都有丰富的营养，都应当吃，做不挑食的宝宝。

　　教学难点：

食物的合理搭配，食物的营养价值。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。

　　2、小盘子若干。

　　3、各种食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。

　　【活动过程】

　　一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。

　　首先让幼儿翻开幼儿教书，教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》，带领幼儿一齐学念儿歌。

　　二、说一说：

吃菜

　　师问：

小朋友们，你们最爱吃什么菜呀？

　　小朋友Ａ：

我最喜欢吃鱼。

　　小朋友Ｂ：

我最喜欢吃鸡腿。

　　小朋友Ｃ：

我最喜欢吃鸡蛋。

　　小朋友Ｄ：

我喜欢…………

　　师：

能不能只吃自我最喜欢的菜而不吃其他菜？

为什么？

　　引导幼儿：

如果只吃自我喜欢吃的，剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀？

那不吃的是不是很浪费呢？

所以小朋友们吃菜不能挑食，如果挑食就会营养不良，各种都有丰富的营养，所以都应当该吃，要像小宝宝那样，吃饭从不挑食，这样才健健康康的成长，聪明伶俐人人爱。

　　三、做一做：

丰盛的午餐

　　1、请幼儿自我做饭，挑选有营养的食物放在小盘子里。

　　2、请幼儿说说自我做的午餐有哪些菜，教师介绍这些菜的营养。

　　3、请幼儿互相交流，说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜，好不好？

为什么？

　　四、活动延伸

　　除了午餐要吃得营养，早餐和晚餐也同样要吃得营养。

　　小班最容易上的公开课（四）：

　　《趣味的泡泡》

　　活动意图：

　　孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。

根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动《趣味的泡泡》。

培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1．用小肌肉动作做细微事情。

　　2．识别不一样材料的不一样作用。

　　3．游戏中体验探索的欢乐。

　　4．会用语言描述自我的发现。

　　活动准备：

　　1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

　　2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

　　3．记录表（每组一张）。

　　活动过程：

　　一、识别猜测

　　互动问题：

　　①一共有多少种材料？

你认识吗？

能说出它们的名字吗？

　　②它们能做些什么？

　　二、选择清水和泡泡水进行比较的演示

　　互动问题：

　　①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

　　②同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

　　③你明白里面有什么材料吗？

一齐试一试。

　　三、练习并做记录（记录表见附件1）

　　互动问题：

　　①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。

可不能够吹出泡泡？

　　②还能够用什么材料？

试一试！

　　要求：

每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

　　③注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：

你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你必须会有新发现的……）

　　四、游戏“吹泡泡比赛”

　　小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。

　　五、书写实验报告

　　让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。

　　活动提议：

　　1．互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。

　　2．实验让孩子自我动手操作感受物体特征，在家也能够继续试验，加深孩子对课程的理解。

　　3．材料能够让孩子们自我准备，也能够教师和孩子们共同准备。

　　活动反思：

　　教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。

活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到本事较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定。

让幼儿最大程度的参与，让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。

活动中幼儿很进取。