人教版七年级道法下册知识总结.docx
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人教版七年级道法下册知识总结
七年级道法下册知识总结
七年级道法下册思维导图
第一章青春的时光
一、青春邀约
1、悄悄变化的我
Ø瑞纳生理变化
1、青春期的含义：
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
2、身体变化的三个表现：
1）身体外形的变化；2）内部器官的完善；3）性机能的成熟。
身体外形的变化
身体迅速长高、长壮
内部器官的完善
运动系统和神经系统等不断成熟
性机能的成熟
生殖器官发育和成熟
3、青春期生理变化带给我们什么？
1）旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；
2）拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3）更加关注自己的外表，正常的生理现象也可能使我们烦恼。
4、身体发育不同的原因：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况不相同。
5、怎样正确对待青春期的生理变化？
1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；
3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
4）青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6、青春期的我们应该怎样追求美：
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
Ø直面矛盾心理
1、进入青春期，我们的心理变化有哪些？
（心理特点）
我们的认知能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界愈加丰富；这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
2、青春期矛盾心理的主要表现：
反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦
反抗与依赖
产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，只是依赖方式有所改变
闭锁与开放
一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外的东西少了；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。
勇敢与怯懦
有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点；有时又表现的比较害羞、怯懦
3、正是青春期的矛盾心理：
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
4、如何排解青春期心理矛盾：
参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、自我调节。
1）参加集体活动、在集体的温暖中放松自己。
2）求助他人，学习化解烦恼的方法。
3）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适矛盾心理。
4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
5、心理矛盾自我调节的方法有哪些：
把自己的想法写下来；参加体育活动参加体育活动、自我暗示、自我解嘲。
1）把自己的想法写下来。
写想法是对自己不良感受的健康宣泄，可以帮助我们冷静下来。
2）参加体育活动。
酣畅淋漓的体育活动可以帮助我们转移注意力，化解烦恼。
3）自我暗示。
当遇到烦恼时，按时自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等。
这有助于我们放松心情，稳定情绪。
4）自我解嘲。
自嘲自己的相貌、装束，甚至狼狈相，不仅不会贬低自己，反而会缓解情绪。
2、成长的不仅仅是身体
Ø发展独立思维
1、青春期的我们在思维方面有什么变化？
1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
2）我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
2、独立意识的含义及表现。
1）含义：
就是不等不靠，相信依靠自己的能力能够达到目的，并乐于自己去做的意识；
2）表现：
习惯独立思考，独立实践，控制情绪的能力较强，有较强的理性能力，注意维护自己参与决策的权利，社会参与程度较高。
3、什么是独立思维?
独立思维：
并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
Ø培养批判精神
1、思维批判性的表现是什么？
1）对事情有自己的看法；
2）敢于发表不同的观点；
3）敢于向不合理的事情说“不”；
4）敢于向权威挑战。
2、思维批判性作用：
1）有助于发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案；
2）能调动我们的经验；
3）激发我们新的学习动机；
4）使我们解决问题，改进现状。
3、怎样培养批判精神?
1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
2）而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5、批判的技巧:
1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；（对外部事物的质疑、批评和对自己的反思，就事论事，不攻击他人）
2）批判要具有一定的建设性，能有效的解决问题，不是一味否定。
Ø开发创造潜力
1、为什么要开发创造潜力？
（青春的我们有什么特点?
）
1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
2、怎样进行青春的创造？
（如何开发自己的创造潜力？
）
1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
3）创造离不开实践。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
拓展知识-青少年学生如何培养创造力
1）积极参加各种富有创新的实践活动；
2）进行发散性思维训练，敢于走出常规，广思多虑；
3）学会捕捉灵感，敢于大胆猜想。
3、为什么说创造离不开实践？
创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
二、青春的心弦
1、男生女生
Ø他和她
1、青春期男生和女生的差异有哪些？
1）生理方面的差异加明显。
2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．如何理解性别？
在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
3、性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？
了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4．男女生生理和心理性别特征分别有哪些表现？
生理性别特征：
主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征：
表现为性别角色方面的差异。
5．性别刻板印象的含义？
人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
6．怎样看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的）?
1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
2）对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
7．怎样对待性别角色？
1）接受自己生理性别的同时；2）不要过于受性别刻板印象的影响。
Ø优势互补
1、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？
对我们有何启示？
性别优势：
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
启示：
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
2、怎样对待不同性别间的差异（正确看待性别差异）
1）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2、青春萌动
Ø异性朋友
1、怎样理解青春期的心理萌动？
含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：
在异性面前，1）我们有自我表现的欲望；2）更加在意自己的形象；3）渴望得到异性的肯定和接受。
2、与异性交往（相处）的作用有哪些？
1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3、与异性交往的方式（与异性交往的正确态度或做法）?
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4、与异性交往的要求
1）既需要相互尊重，又要自重自爱；2）既要开放自己，又要掌握分寸；3）既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率；
4）真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，一定能获得异性同学的尊重和友情。
Ø异性情感
1、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？
1）认识：
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
2）正确态度：
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
2、早恋的危害是什么？
1）影响正常学业:
中学生早恋必然会占用一定的时间，势必会影响正常的学习，甚至导致成绩直线下降。
2）诱发心理问题：
中学生在心理上还未能达到完全成熟状态，容易在情感波折中收到伤害。
3、什么是真正的爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
三、青春的证明
1、青春飞扬
Ø成长的渴望
1、成长的渴望有哪些
1）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
2）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2、为什么说青春的探索不会停止？
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
Ø飞翔的力量
1、青春的探索为什么需要自信（自信的作用有哪些）?
1）自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
2）让我们有勇气和自信。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2、青春期我们要自强的原因及做法。
原因:
（1）自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
做法：
（1）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（2）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
3、对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？
对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
4、青春期飞翔的力量有哪些？
1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
2）自强可以让我们更自信。
3）激荡青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2、青春有格
Ø行己有耻
1、行己有耻的含义？
个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本极限不能逾越。
我们要知廉耻，懂荣辱；有所谓，有所不为。
2、如何做到“行己有耻”
1）需要有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。
2）用行为证明并创造自己，“行己有耻意”味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
3）要求我们树立底线意识，触碰到底底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3、如何正确认识“羞恶之心”
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
它像威严的法官，端坐内心法庭。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果和影响。
4、增强自控力的方法
1）增强“我不要”的力量；例如：
不要乱发脾气、不随便许诺。
2）增强“我想要”的力量；例如：
放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。
3）加强自我监控；例如：
日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。
Ø止于至善
1、“止于至善”的含义
1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
2）“止于至善”是人的一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
2、如何做到“止于至善”？
1）从点滴小事做起“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
3）要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
3、榜样的作用?
1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
4、什么是慎独
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
5、青春需要做到“止于至善”（对青春的最好证明是什么？
）
青春，需要我们去经历，去体验。
以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
对青春才是最好的证明。
第二单元做情绪情感的主人
一、揭开情绪的面纱
1、青春的情绪
Ø情绪面面观
1、人多情绪有哪些？
基本情绪：
喜、怒、哀、惧；复杂情绪：
害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2、情绪的成分：
内在体验、外显表情、生理反应。
3、四种基本情绪有怎样的表现
情绪
表现
快乐
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。
愤怒
当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。
悲伤
当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
害怕
当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。
4、情绪受哪些因素影响?
我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。
5、情绪的作用有哪些？
影响我们的观念和行为，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
Ø情绪的青春色调
1、青春期情绪变化的原因？
进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
2、青春期情绪的特点?
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
3、如何正视青春期的情绪特点?
1）体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。
2、情绪管理
Ø情绪表达
学会情绪表达的必要性及方法（情绪的表达有何特点？
对我们有何启示？
）
必要性（特点）：
情绪表达具有相通性或相互感染性。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
方法（启示）：
在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。
Ø情绪调节
1、为什么要调节情绪？
调节情绪的作用是什么？
原因（负面情绪状态的危害）：
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
作用：
学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
2、调节情绪的方法主要有哪些？
1）改变认知评价、2）转移注意、3）合理宣泄、4）放松训练。
3、 愤怒管理的方法有哪些?
方法：
①与信赖的长者交流。
②自我提醒。
③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。
④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
⑤写一封信。
4、运用情绪调节方法的作用
有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
5、如何安慰他人？
①为他做些体贴的事。
②做一个耐心的听众。
③设身处地，向他表示理解。
④帮助他转移注意。
2、品出情感的韵味
1、我们的情感世界
Ø丰富的情感
1、情感对我们的影响
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
2、情感与情绪的关系？
比较
情绪
情感
区别
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
联系
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的
3、情绪的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
基础情感：
安全感 高级情感：
道德感
正面体验：
爱的情感 负面体验：
恐惧感
两方面混杂体验：
敬畏感
Ø情感的作用
1、情感的作用?
①情感是人最基本的精神需求。
②反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
⑤在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
2、我们应该怎样丰富自己的情感？
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
2、在品味情感中成长
Ø体味美好情感
1、体味美好情感？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2、怎样获得或体味到美好的情感？
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3、怎样创造正面的情感体验？
①完成一项自己喜欢的活动。
②帮助他人。
③走进博物馆或大自然。
④欣赏艺术作品。
4、负面情感的意义是什么？
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
Ø传递情感正能量
1、为什么要传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
2、如何在班级中传递正能量？
①树立正确的世界观和人生观；
②班级有共同的学习目标；
③培养自身团结协作精神
3、怎样学会关心？
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心。
如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来
4、我们的情感需要什么?
表达、回应、共鸣。
5、怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好?
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。
第三章在集体中成长
一、“我”和“我们”
1、集体生活邀请我
Ø集体的温暖
1、什么是集体?
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、集体的联结度和个体的关系？
集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
3、如何理解集体的联结度？
1）体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
2）集体的联结度通常与以下因素密切相关：
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
4、我们渴望在集体中得到什么?
希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。
5、归属感的含义
个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体。
6、如何正确理解集体荣誉感？
1）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
Ø集体的力量
1、集体的力量来源于什么?
集体成员共同的目标和团结协作。
2、个人的力量是什么样的
1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
3、集体的力量是什么样的?
1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
2）个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
3）有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
4、作为集体的一员应该怎么做?
散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
2、集体生活成就我
Ø在集体中涵养品格
1、集体生活的作用?
1）培养我们负责任的态度和能力；2）培养我们人际交往的基本态度和能力。
2、怎样在集体中涵养品格？
1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
Ø在集体中发展个性
1、怎样在集体中发展个性？
1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个
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