二年级思品下册全册教案.docx
《二年级思品下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级思品下册全册教案.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级思品下册全册教案
第一单元我爱我的班集体
主题一集体生活真愉快
活动目标：
情感与态度：
知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。
行为与习惯：
能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。
知识与技能：
1、懂得集体生活的规则及交往的相关知识；
2、培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。
教学重点、难点：
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
活动准备：
教师准备：
课件。
学生准备：
橡皮泥、彩纸、画笔等
活动时间：
一课时
活动过程：
一、课件演示，提示“集体”概念
1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？
为什么？
启发思考：
我们怎么做才能让它变得快乐呢？
（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。
——课件出示“集体”概念
2、学生边听鸟叫边思考：
小鸟现在会想什么，说什么？
——第一次出示“集体生活多快乐”
3、小结过渡：
我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？
二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
1、教师引言：
学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。
二
（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到华阳小学．来到二
（2）班。
咱们这个班集体由多少名同学组成的？
2、小组讨论回忆：
我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？
3、根据学生的回答，课件出示文字：
一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌．一同……
4、体验集体生活。
三、活动导行，再次体验。
1、引言：
大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快乐。
分成小组活动5分钟，提出活动要求。
橡皮泥组（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。
）
绘画组（合作完成1—2幅绘画作品，并派一名代表展示作品。
）
折纸组（合作完成1—2件折纸作品，并派一名代表展示作品。
）
猜谜组：
（比一比谁最聪明）
下棋组（下五子棋。
）
锻炼组（比赛拍皮球。
）
派一个代表小结：
展示你和大家一起玩的成果。
说一说你当时的感受？
你喜欢这样吗？
小结：
我们二
（2）班的集体生活不仅丰富而且有趣，你们觉得生活在这样的集体中快乐吗？
总结：
出示课文。
通过今天的学习，我们知道自己生活在集体中，只有爱集体，喜欢过集体生活才能从中得到快乐。
让我们用快乐的心情齐读课文吧！
齐唱歌曲《集体，我们爱你》
主题二班集体真温暖
活动目标：
情感与态度：
感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
行为与习惯：
进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
知识与技能：
1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
2、学会帮助同学的相关技能。
过程与方法：
通过交流集体生活感受集体的温暖。
活动准备：
1.教师准备。
（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
（2）“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
活动时间：
约1～2课时。
活动过程
一、活动导入：
人间真情
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流：
（1）你在录像中都看到什么？
有什么想法或看法？
（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？
3.教师小结：
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：
班集体是我家
过渡：
在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
小组内互相说一说。
三、记录温暖
师：
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？
有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
四、问题小屋
1.出示问题小屋。
师：
老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
2.学生读一读。
3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
五、有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？
谁愿意帮助谁解决哪些困难？
根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？
（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？
还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。
该怎么办呢？
你有什么好主意吗？
5.教师建议：
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
6.边设计边贴（放音乐《爱的奉献》）。
六、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。
主题三人人有长处，团结力量大
活动目标
情感与态度：
1.愿意和同学团结友爱。
2.不喜欢影响团结的行为。
知识与技能：
1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
3.学会合作的技能。
行为与习惯：
和同学友好相处，不争吵，不打架。
活动重点：
使学生懂得团结起来力量大的道理。
活动难点：
使学生明白为什么团结起来力量大。
活动准备：
活动时间：
1课时
活动过程：
一、试一试，导入活动
教师介绍：
今天我们首先做一个小试验。
（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结：
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
二、分析事例，领悟观点
1.教师提问：
看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？
2.教师演示课件《拔河比赛》
3.学生观看后进行汇报。
教师小结：
在集体的比赛中，由于二
（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二
（1）班取得了比赛的胜利。
（板书：
目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力）相反，二
（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。
三、想一想
过渡语：
在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？
我们来比一比。
四、比一比
1．教师提问：
比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？
2．出示课件。
学生分组表演：
二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。
3.学生观看表演后发表看法。
4.教师小结：
在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。
五、讲一讲
1、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结：
在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。
（板书：
把事情办好）
六、总结
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。
主题四我们班真棒
活动目标：
情感与态度：
树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
知识与技能：
知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
行为与习惯：
认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
活动准备：
1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2.用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。
3.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。
4.教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
活动时间：
1课时。
活动过程：
一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准
二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位
1.我们的优点。
（1）个人反思：
我们的奋斗目标是什么？
学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。
大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二
（2）班已经做得比较好了？
大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些人、哪些事做得好就更棒了！
（2）小组交流。
师：
想好了吗？
有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。
学生在小组内展开交流。
（3）全班交流。
小结：
是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。
三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划
同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。
我们把它们写下来好吗？
请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。
学生写，教师巡视指导。
总结：
下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。
下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。
全班照着计划共同奋斗，好吗？
第二单元我们的动物朋友
主题一我最喜欢的动物
活动目标
情感与态度：
培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。
行为与习惯：
珍爱生命，保护动物。
过程与方法：
通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。
知识与技能：
培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。
活动重点
培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。
活动准备
（一）学情分析
1、学情分析
（1）二年级学生的思维能力以形象思维为主。
（2）学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。
（3）在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流各类信息。
（二）物质资料准备
教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。
活动时间
1、课内活动时间：
40分钟。
2、课外活动时间：
一周。
活动过程
一、激趣，引发情感
米奇（手指玩偶）：
嗨，小朋友们，你们好，我是米奇，很高兴能在这里和大家见面，你们喜欢动物吗？
如果大家能通过我的两关考验，我就来当动物王国的小导游。
带大家畅游动物王国，你们有信心吗？
师：
哦，米奇想来考考我们的小朋友啊！
没问题，我们的小朋友认识的动物可多啦！
二、交流汇报，拓宽认识。
1、师：
除了这一些，你还认识什么动物啊？
（学生举手说）
2、师：
你怎么认识这么多小动物啊？
（学习方法的指导）
3、米奇：
大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物们有了更多的了解。
现在我要告诉大家一个好消息：
今天，动物王国正在举行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自己的好朋友玩一玩，说一说。
现在拿出来戴上吧！
（学生戴头饰）好，大家互相看看周围都来了哪些动物？
三、介绍动物，引导学生关爱动物
1、师：
伙伴们，你们看看我是谁呀？
（教师戴上头饰）我知道有这样一个大会，也赶来凑热闹了！
我先来自我介绍吧，我是小燕子,我能吃害虫,是我们人类的好朋友.
2、师：
我想请同学们用一句话，介绍一下自己，说出自己与众不同的特点。
跟大家打个招呼！
3、师：
你对那种动物最感兴趣呢？
请它来自我介绍一下，每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。
它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么（课件出示：
样子 喜欢吃什么 喜欢干什么）
四、学生活动，用不同方式再说动物
1、师：
我们这个动物王国可真热闹。
这些动物很可爱，我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？
有个小朋友就编了首歌《小燕子》，我们一起来唱一唱好吗（播放歌曲：
小燕子。
全班一起唱。
）
2、小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？
比如，唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。
3、小组内交流：
用自己的方式展示你最喜欢的动物。
4、学生汇报。
五、小结。
逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢谢小导游，和米奇说再见吧！
这节课，我们很高兴认识了很多可爱的动物。
课外，小朋友可以再去查查资料，多认识一些动物朋友。
主题二可爱的小动物
活动目标
情感与态度：
有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
行为与习惯：
养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
知识与技能：
1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。
2、掌握饲养小动物的技巧。
过程与方法：
1、培养交流能力。
2、发展观察能力，坚持写饲养日记。
活动准备
活动过程
一、谈话导入
师：
大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！
学生自由汇报家里养的动物。
师：
你们觉得家里的动物怎么样？
学生纷纷发言。
（出示课题）
二、展示、交流饲养情况
1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。
交流内容：
（1）你为小动物做了哪些事？
（2）小动物在你的照顾下有什么变化？
（3）你与小动物之间发生的故事。
也可以念饲养日记中印象最深的内容。
交流要求：
（1）讲话的学生声音自然、表达清楚。
（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。
（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
.思考讨论：
在饲养过程中，要注意些什么？
三、考考你
1.下列行为对吗，为什么？
（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。
（3）芳芳带小狗在草地上散步。
2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。
四、课中操
播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。
五、我的发现
1.游戏：
动物的种类
从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。
2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程
请学生思考：
动物生长圈和植物生长圈有什么不同？
画一画
六、作业
1.完成《可爱的小动物》卡片。
2.继续饲养小动物，并写观察日记。
主题三我们的好朋友
活动目标：
情感与态度：
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。
行为与习惯：
1、引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。
2、学习努力劝阻他人的不良行为。
知识与技能：
1、知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。
2、了解动物的种类及它们不同的用途。
3、能做一些力所能及的保护动物的事。
过程与方法：
通过交流、游戏、搜集资料等活动，培养学生的观察力和信息处理的能力。
活动重点难点：
激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。
活动准备：
1、学生搜集人与动物的相关资料，填写《与珍稀动物交朋友》调查表。
2、学生亲手制作动物小卡片。
3、教师结合教学内容制作相关课件。
附：
调查表（与珍稀动物交朋友）
它的名字：
在地球上的仅存的只数：
它的数量不断减少的原因：
它的特点和喜好：
可爱的模样：
（贴照片或画像）
对人们的贡献：
我该怎样帮助它：
活动时间：
1课时
教学过程：
一、谜语激趣导入
师：
同学们，上课前我们来活动一下，好不好？
我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
谜底：
燕子、猫头鹰、马、青蛙
二、了解部分动物的益处，激发动物是我们的好朋友的情感。
1、有些动物啊，还和我们一样，有不少本领呢！
对我们，也有很大的益处。
2、你们看，谁来了，和它打个招呼吧！
（课件出示动物的图片）
3、它们都有些什么本领？
对我们有什么帮助呢？
和周围的的小伙伴说一说吧。
4、说说看，你知道谁有什么本领？
对我们有什么帮助呢？
5、动物的本领真不小，对我们的帮助也不少，我们可以说：
动物是我们的好朋友。
（出示课题）
三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
交流自己与动物的故事
四、看公益广告，激发厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识。
1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片，感受大自然的美丽。
引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么？
（少了动物以及他们所带来的生机）
出示各种动物在大自然中的活动画面，说说现在的感受。
2、此时此刻，你最想对这些残害动物的人说些什么？
3、师生交流人类伤害动物的事例：
其实，在生活中还有相类似的情景。
（1）学生汇报所知道的信息。
（2）教师把自己搜集的资料（图片）与学生交流。
4、师：
有资料表明，几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡，很多动物濒临绝种，究竟我们要怎样帮助这些珍稀动物呢？
小组交流《与珍稀动物交朋友》调查表
五、了解人类保护动物的实例，激发保护动物的情感。
每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命，有的动物对我们有很大的益处，我们对动物也是很友好的，为动物做了许多事。
师小结：
你们处处为动物朋友着想，保护动物，也希望人类和动物的关系就像这四只手一样紧紧握在一起，做永远的朋友。
课后，组要组织本组开展实际活动，使方案变为事实，作动物真正的朋友。
第三单元纸和环保
主题一我们的生活离不开纸
活动目标：
认知与技能：
1、知道纸的由来及用途。
2、纸在生活中的重要性。
情感与态度：
1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。
2、感受纸在生活中的重要性。
行为与习惯：
1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。
2、学会调查收集信息的方法。
过程与方法：
1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。
2、学习使用调查的方法，了解一些解决问题的方法。
活动准备：
1、教师准备：
网页课件和比赛题目。
2、与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。
3、学生准备：
搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、生活导入，提出问题：
1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？
2、通过刚才的交流，你发现了什么？
3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。
允许老师提个问题吗？
（板书）纸到底都有什么用？
（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。
）
二、研究问题：
纸的发明：
通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题。
你知道纸是谁发明的吗？
纸发明之前人们可能会把字写在什么地方？
学生交流。
纸的用处：
1、交流小调查。
2、研究纸在生活中的使用。
3、交流收获。
三、续编故事：
纸对于我们来说太重要了。
我们开一个《没有纸的世界》的故事会。
先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。
（参与小组的交流，发现有代表性的故事）
四、拓展学习：
现在，让我们再回到课前大家提出的问题上来，这节课，我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究，“纸的制作”是我们下一节课的研究内容，而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。
五、小调查
1、小组调查每个同学一天的用纸量。
2、汇报调查结果。
3、拓展延伸：
布置课外调查任务。
主题二纸从哪里来
活动目标：
情感与态度：
体验参保护环境的重要意义，形成初步的环境保护意识。
知识与技能：
1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用
2、了解制造纸张的重要原料和生产过程
3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。
行为与习惯：
初步样成节约用纸的良好习惯。
过程与方法：
通过调查、收集资料、数据统计了解纸从哪里来。
了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。
活动准备：
教师准备：
1、课件。
2、故事《蔡伦造纸》
学生准备：
1、收集关于造纸过程的资料。
2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料
活动时间：
1课时
活动过程：
一、讲故事导入新课
1、教师讲故事《蔡伦造纸》，激发儿童对纸是怎么生产出来的兴趣。
2、分组讨论：
用什么原料能造出纸来？
二、木头怎样变成纸
1、出示挂图，让学生了解树木是生产纸张的主要原料。
2、播放录像：
纸的生产过程。
3、交流，让学生了解造一张纸需要复杂的过程，需要砍伐大量树木。
三、森林的用处
造纸需要砍伐树木，那么树木和我们人类又有怎样的关系呢？
1、分组交流课外收集到的森林对人类生存、生活重要性的有关资料。
2、每组选一名学生进行全班交流。
3、分组画森林调节空气的示意图，向大家进行宣传。
四、了解乱砍乱伐森林的坏处
通过交流，小朋友们已经知道森林对我们人类的作用非常大，那么如果乱砍森林会造成什么危害呢？
1、录像：
森林被破坏的后果。
2、讨论：
我们应该如何保护森林，通过讨论使学生懂得在学习和生活中要节约用纸。
主题三保护森林，节约用纸
活动目标：
1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技能。
两课时连堂
保护森林，节约用纸
活动目标：
情感与态度：
体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识
行为与习惯：
热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识
知识与技能：
利用废纸制作工艺品或生活用品的技能
活动准备：
1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。
3、用废纸做模型的材料
活动过程：
一、导入
1、课件显示两幅图：
1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传
升级会员 