物流专业英语.docx

物流专业英语.docx

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物流专业英语

适应对象：

本教材以高职高专学生为主，兼顾中专，并适合于广大物流从业者自学物流英语用。

教材定位

本教材是一本入门型的物流基础英语书。

编写目的

通过学习本教材，使学生能在较短的时间（一学期）内掌握常用物流英语词汇及表达法1,200个左右，掌握一般的物流英语专业术语，并熟知基本的物流运作程序。

编写原则

“适用性”+“可学性”

我们在选材过程中，特别注意收集那些能反映典型的、核心的、操作性强的内容，争取在有限的篇幅内能讨论数个相关的小标题，并逐个加以阐述。

所有这些内容均和当前的物流实战运作紧密相连，以使学生能“零距离”接触物流运营的各个主要侧面。

“可学性”是和“适用性”紧密相连的另一个特色，每篇课文在大标题下另有数个小标题，使每课自然地重点突出;由于篇幅短小，每单元可在二学时内轻松学完，教师和学生均不会有疲劳的感觉。

编写特点

本教材突出“短、前沿、地道、专业、可视、趣味”等六个特点。

短：

为了从根本上解决传统外语教材篇幅过长、学生感到量过大而无法消化这一不足，我们在“短”上下功夫。

为此，我们特地将每单元的课文控制在500单词以内，第一单元课文为300单词左右，以后逐步增大到500单词。

前沿：

本书所用材料均来自国外最新的物流出版物，以使学生们能学习到最前沿的物流知识。

地道：

为了改变传统英语教材艰涩、用语不规范、经常出现“中式英语”、甚至出现语法错误等情况，本书所选课文均出自英美出版物，以确保语言的权威、流畅和地道，让学生们能学到正宗的英语。

专业：

为确保本书的专业性，我们特地聘请专家对本书所有32个单元的课文进行选题和命题，并对课文中所涉及到的物流专业知识把关，使每个选题和文中的内容都符合当前物流业的特点和发展趋势。

可视：

本书的另一个特点是其可视性，我们在每一篇课文里都配有精美的插图，这些插图均和课文内容相关联，做到了真正意义上的图文并茂，能产生强烈的视觉冲击，可以起到帮助理解、激发联想、提高学习兴趣等作用。

课堂练习的第四个习题也是配有插图的自学题。

重视教材的可视性就是要让学生们“看了就想学”。

趣味：

本教材在编写中特别注意教材的趣味性，采用的方法如下：

1.可视化课文：

用图片、图形或图表使课文可视化、形象化，以促进学生的联想功能;

2.可视化自习题：

在课堂练习的第四题单设“自习题”，该练习也是可视化的图形或图像，其内容和当堂课文有关，以提高学生的独力思考力，并加深其对当堂课文的印象。

3.趣味性知识：

在每单元最后，特别编排了用中文写的“物流相关知识”，每单元选一个题目，对当前物流业的发展动态进行介绍。

这些题目有的和课文内容相关，有的是为了扩大学生的知识面。

它们的共同特点是：

●紧扣当前物流发展动态，如：

EDI在物流中的应用（10单元），绿色物流（20单元）

●介绍核心物流业务，如：

物流运输成本的项目（16单元），如何搞好物料管理（23单元）

●分析国内外成功的物流运作模式、实战案例、前沿理念和发展趋势，如:

国美电器集中采购（26单元），戴尔经营秘密：

成功全靠供应链（29单元）

●扩大学生的知识面，如：

绿色物流（20单元）,物流JIT（22单元）

通过以上手段，对学生进行趣味性引导，最大限度地激发学生的学习积极性和求知欲，让他们在相对轻松的氛围中学习并提高。

物流VS英语

本教材即不是一本专业的物流教材---虽然它不可避免地要涉及到物流的基本内容甚至是核心知识,也不是一本普通的英语书---虽然它无疑也是英语教材。

我们宁愿说，它是一本…

用英语写成的物流入门教材

说它不是一本专业物流教材，是因为在这样短的篇幅内，只可能涉及到物流各部分最基本、最浅显、最典型、最核心的知识，编者不试图---事实上也不可能、且不必要---在如此短的篇幅内对每一个题目做出全面的、综合性的、深入的探讨。

说它不是一本普通的英语书，是因为它毕竟涉及到物流这一专业性较强的行业。

在编写本书时，我们假定本书的“受众”或读者已经具备了初级英语水平，能够在教师的指导下完成本书的学习。

基于此，我们在第一单元，就单刀直入，从Whatislogistics?

（什么是物流？

）开始直切主题，以后各单元采用“剥竹笋”的办法，层层展开，逐步深入，直到给学生展开一个相对系统的物流“画卷”。

本书放弃了传统行业英语教材以大量篇幅介绍英语语法、词汇、句型等的惯例，致力于对物流基础知识---而不是对英语知识---的传授。

当然，教师可以根据学生实际情况，在教学中补充一些相关的英语语言知识，但无疑，这不在本书的考虑之内。

编写体例

本书共分为32单元，每单元含五部分：

课文、单词、注释、课堂练习、物流相关知识介绍。

课时安排

本教材共含32单元，供一学期使用。

根据一般惯例，每学期含16教学周，按每周4课时计算，一学期共有64课时。

要求授课教师按每2课时学习一单元（即每周学习2单元）的教学进度进行，全书共需64课时。

教师需知：

本书的编写目的是让学生能通过本书掌握一些基本的物流专业知识和专业术语。

因此教师的重点应放在对课文的学习上，在学习中，要特别注意对物流专业术语的掌握和集累。

注释是让教师参考用的，也可以供学生自学用。

本书不设很复杂的练习体系，只提供简单的几个练习供学生当堂练习用，最后一个练习是自学题，是一个和课文相关的图形，可在教师的指下，让学生自学，以提高他们的独立思考力。

末尾的“物流相关知识介绍”是一篇中文文章，每单元介绍一个题目，文章中夹杂着一些物流英语专业词汇，以供学生自学用，这些专业词汇并不需要学生马上记住，只是为了让其增加一些印象而已。

作为总的安排，建议教师在前一个课时内专注于课文的学习，而在后一个学时做课堂练习和物流相关知识的学习。

《物流法规》教学单元设计方案

第一单元教学设计

一、教案首页设计

本单元课标题

物流法基础知识

授课班级

117103/104

上课时数

2

上课地点

教室

教

学

目

标

能力（技能）目标

认知目标

能描述物流法律法规体系和物流法律关系的三要素，能对物流法律规范进行正确分类。

能签订物流服务合同。

培养学生处理公司日常法律事务的能力。

掌握物流法的概念及特征。

熟悉物流企业法律制度，理解物流法律关系与物流合同。

了解物流法的渊源及分类，了解我国物流法现状与发展。

能

力

训

练

任

务

及

案

例

能力训练任务：

1、课堂讲授物流的概念、起源、发展；

2、我国物流法律规范的现状和发展。

3、网上查找资料。

案例：

连锁超市公司及市内配送和市际运输物流公司的物流合作

教

材

及

参

考

资

料

教材：

李彬．“十二五”高职高专物流管理专业PBL应用性精品规划教材《物流法律法规》．北京：

中国传媒大学出版社．2012.6

主要参考书：

[1]孙秋高，刘亚梅．新世纪高职高专物流管理类课程规划教材《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社．2010．1

[2]阿不都·瓦依提，孙秋高．《物流法规》．北京：

人民交通出版社，2008

[3]沈荣耀，高志和．《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社，2007

[4]罗佩华．《物流法律法规》．北京：

清华大学出版社，2008

[5]何辛，梁敏．《新编经济法使用教程（实训部分）》．大连：

大连理工大学出版社，2009

[6]孟琪．《物流法概论》．上海：

上海财经大学出版社，2004

二、教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

告知

对本课程做简单说明，讲明本单元学习目标和内容。

教师讲授

多媒体教学

听讲

5分钟

导入

从连锁超市公司及市内配送和市际运输物流公司的物流合作，分析双方形成的物流合同法律关系。

问题引导法

多媒体教学

听讲

观察

15分钟

初步认知

通过定义的解读，使学生了解物流及物流发的概念、特征。

课堂讲授

多媒体教学

听讲

观察

15分钟

深化

了解物流法律制度的分类

了解现代物流企业的主要形式和特征。

了解我国物流法律法规的现状与发展。

课堂讲授后分组讨论

边讲边学

集体讨论

回答问题

35分钟

归纳

分组讨论不同物流企业的特点及我国物流法律法规的中的问题。

提问、归纳讲授

多媒体电化教学

互相点评、打分、回答问题、听讲

10分钟

总结

教师对讨论的情况总结，肯定成绩，指出不足。

讲授法

学生成果拍成图片进行展示

教师对成果进行点评

听讲

回答问题

10分钟

作业

分组进行，通过企业走访和参观，网上查找资料等方法积累资料，形成小论文。

分组查找资料、完成作业

教材阅读、答疑、质疑

分组查找资料，完成作业

课外进行

第二单元教学设计

一、教案首页设计

本单元课标题

物资采购法律规范

授课班级

117103/104

上课时数

2

上课地点

教室

教

学

目

标

能力（技能）目标

认知目标

进行买卖合同的订立、履约及进行政府采购的操作；具有解决买卖合同及政府采购合同纠纷。

能够解释买卖合同、标的物、采购人、供应商、采购代理机构等相关概念；能够描述买卖合同、政府采购的特点，会分析合同当事人的权利义务内容。

能

力

训

练

任

务

及

案

例

能力训练任务：

1、通过公司实例导入，让学生直观了解相关合同签订及其法律法规基础。

2、通过教学使学生明确了解合同各方应承担的法律责任。

3、指导学生拟写物流合同。

案例：

A、B两公司签订《工业品买卖合同》后的纠纷处理

教

材

及

参

考

资

料

教材：

李彬．“十二五”高职高专物流管理专业PBL应用性精品规划教材《物流法律法规》．北京：

中国传媒大学出版社．2012.6

主要参考书：

[1]孙秋高，刘亚梅．新世纪高职高专物流管理类课程规划教材《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社．2010．1

[2]阿不都·瓦依提，孙秋高．《物流法规》．北京：

人民交通出版社，2008

[3]沈荣耀，高志和．《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社，2007

[4]罗佩华．《物流法律法规》．北京：

清华大学出版社，2008

[5]何辛，梁敏．《新编经济法使用教程（实训部分）》．大连：

大连理工大学出版社，2009

[6]孟琪．《物流法概论》．上海：

上海财经大学出版社，2004

二、教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

回顾与告知

回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容。

讲授

多媒体教学

听讲

5分钟

导入

从A、B两公司签订《工业品买卖合同》后的纠纷处理入手，试图理解买卖合同的概念。

问题引导法

多媒体教学

听讲

观察

15分钟

初步认知

通过定义的解读，使学生了解物资采购及物资采购法的概述。

课堂讲授

多媒体教学

听讲

观察

15分钟

深化

了解买卖合同的概念、特征、内容，重点讲解双方当事人的权利和义务；阐释政府采购的相关法律问题。

课堂讲授后分组讨论

边讲边学

集体讨论

回答问题

35分钟

归纳

根据合同要求学生阐明合同各方所承担责任。

提问、归纳讲授

多媒体电化教学

互相点评、打分、回答问题、听讲

10分钟

总结

教师对讨论的情况总结，肯定成绩，指出不足。

讲授法

教师对成果进行点评

听讲

回答问题

10分钟

作业

根据要求，拟写买卖合同。

查找资料、完成作业

教材阅读、答疑、质疑

分组查找资料，完成作业

课外进行

第三单元教学设计

一、教案首页设计

本单元课标题

产品质量相关法规

授课班级

117103/104

上课时数

2

上课地点

教室

教

学

目

标

能力（技能）目标

认知目标

进行产品质量的损害赔偿与纠纷处理的能力。

能够识别一般合同和买卖合同，一般采购和政府采购；能够解释产品、产品标准、产品质量等相关概念。

能

力

训

练

任

务

及

案

例

能力训练任务：

1、讲述了解产品质量相关法规；

2、通过案例分析，了解产品质量的损害赔偿，培养处理纠纷的能力。

案例：

A物流公司为假冒汽车配件提供运输服务案

教

材

及

参

考

资

料

教材：

李彬．“十二五”高职高专物流管理专业PBL应用性精品规划教材《物流法律法规》．北京：

中国传媒大学出版社．2012.6

主要参考书：

[1]孙秋高，刘亚梅．新世纪高职高专物流管理类课程规划教材《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社．2010．1

[2]阿不都·瓦依提，孙秋高．《物流法规》．北京：

人民交通出版社，2008

[3]沈荣耀，高志和．《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社，2007

[4]罗佩华．《物流法律法规》．北京：

清华大学出版社，2008

[5]何辛，梁敏．《新编经济法使用教程（实训部分）》．大连：

大连理工大学出版社，2009

[6]孟琪．《物流法概论》．上海：

上海财经大学出版社，2004

二、教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

回顾与告知

回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容。

讲授

多媒体教学

听讲

5分钟

导入

通过案例入手，讲述A物流公司为假冒汽车配件提供运输服务案，引出产品质量法内容。

问题引导法

多媒体教学

听讲

观察

15分钟

初步认知

通过定义的解读，使学生了解产品质量相关法规。

课堂讲授

多媒体教学

听讲

观察

15分钟

深化

了解产品质量法的作用及其遵循的原则、对象、各方的权利义务等。

课堂讲授后分组讨论

边讲边学

集体讨论

回答问题

35分钟

归纳

根据案例分组讨论生产者、销售者、之间的权利和义务。

提问、归纳讲授

多媒体电化教学

互相点评、打分、回答问题、听讲

10分钟

总结

教师对讨论的情况总结，肯定成绩，指出不足。

讲授法

教师对成果进行点评

听讲

回答问题

10分钟

第四单元教学设计

一、教案首页设计

本单元课标题

货物运输法概述、水路货物运输法

授课班级

117103/104

上课时数

2

上课地点

教室

教

学

目

标

能力（技能）目标

认知目标

进行货物运输合同的起草操作；具有准确理解合同内容、对水路货物运输相关法规正确理解和把握的能力。

了解物流货物运输及货物运输法的基本概念，及运输合同的签订内容、要求；水路货物运输法的概念级海上货物运输单证的内容。

能

力

训

练

任

务

及

案

例

能力训练任务：

1、解释货物运输合同相关概念；

2、识别水路货物运输合同的内容及各方当事人的权利义务。

案例：

北京某科技发展公司海上货物运输合同纠纷

教

材

及

参

考

资

料

教材：

李彬．“十二五”高职高专物流管理专业PBL应用性精品规划教材《物流法律法规》．北京：

中国传媒大学出版社．2012.6

主要参考书：

[1]孙秋高，刘亚梅．新世纪高职高专物流管理类课程规划教材《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社．2010．1

[2]阿不都·瓦依提，孙秋高．《物流法规》．北京：

人民交通出版社，2008

[3]沈荣耀，高志和．《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社，2007

[4]罗佩华．《物流法律法规》．北京：

清华大学出版社，2008

[5]何辛，梁敏．《新编经济法使用教程（实训部分）》．大连：

大连理工大学出版社，2009

[6]孟琪．《物流法概论》．上海：

上海财经大学出版社，2004

二、教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

回顾与告知

回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容。

讲授

多媒体教学

听讲

5分钟

告知

讲明本单元学习目标和内容。

教师讲授

问题引导法

听讲

5分钟

导入

简要叙述货物运输及货运运输法概念。

问题引导法

任务单

多媒体

听讲

10分钟

初步认知

通过北京某科技发展公司海上货物运输合同纠纷，要求学生分析水路货物运输法特点。

讲授

边讲边学

听讲

观察

15分钟

深化

学习水路货物运输法的特点及合同的概念。

讲授

边讲边学

听讲

35分钟

归纳

根据所学内容，完成教师布置的问题。

分析法

讲授法

问题引导法

答疑与质疑

听讲

代表发言

集体思考

15分钟

总结

教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。

讲授法

教师对成果进行点评

听讲

回答问题

5分钟

第五单元教学设计

一、教案首页设计

本单元课标题

道路、铁路、航空货物运输法

授课班级

117103/104

上课时数

2

上课地点

教室

教

学

目

标

能力（技能）目标

认知目标

能查阅和运用各种货物运输法规的各项条款解决在实际工作中遇到的问题。

道路、铁路、航空货物运输法的相关内容以及合同双方应履行的权利和义务；进行案例分析，指导学生可以查询相关法规解决相应问题。

能

力

训

练

任

务

及

案

例

能力训练任务：

识别各种货物运输合同的内容及各方当事人的权利义务。

案例：

上海达畅物流有限公司道路物流运输法律纠纷

教

材

及

参

考

资

料

教材：

李彬．“十二五”高职高专物流管理专业PBL应用性精品规划教材《物流法律法规》．北京：

中国传媒大学出版社．2012.6

主要参考书：

[1]孙秋高，刘亚梅．新世纪高职高专物流管理类课程规划教材《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社．2010．1

[2]阿不都·瓦依提，孙秋高．《物流法规》．北京：

人民交通出版社，2008

[3]沈荣耀，高志和．《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社，2007

[4]罗佩华．《物流法律法规》．北京：

清华大学出版社，2008

[5]何辛，梁敏．《新编经济法使用教程（实训部分）》．大连：

大连理工大学出版社，2009

[6]孟琪．《物流法概论》．上海：

上海财经大学出版社，2004

二、教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

回顾与告知

回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容。

讲授

多媒体教学

听讲

5分钟

导入

引用上海达畅物流有限公司道路物流运输法律纠纷，导出各类货物运输法的内容。

问题引导法

任务单

多媒体

听讲

10分钟

初步认知

讲述道路、铁路、航空货物运输法的概念及内容。

讲授

边讲边学

听讲

观察

15分钟

深化

要求学生能查询相关法律法规，解决实际问题。

讲授

边讲边学

听讲

35分钟

归纳

分组讨论分析道路、铁路、航空货物运输法之间的不同。

分析法

讲授法

问题引导法

答疑与质疑

听讲

代表发言

集体思考

15分钟

总结

教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。

讲授法

教师对成果进行点评

听讲

回答问题

5分钟

第六单元教学设计

一、教案首页设计

本单元课标题

国际多式联运法律制度、邮政快递相关法律规定

授课班级

117103/104

上课时数

2

上课地点

教室

教

学

目

标

能力（技能）目标

认知目标

能够自觉遵守货物运输相关法律规定，实现运输作业规范化管理。

能够根据相关法律规定妥善解决运输作业中遇到的问题。

讲述国际多式联运法律制度、邮政快递相关法律规定；通过案例分析，指导学生能够根据相关法律规定妥善解决运输作业中遇到的问题。

能

力

训

练

任

务

及

案

例

能力训练任务：

1、解释国际多式联运、邮政快递等相关概念；

2、合同的内容、当事人的权利义务。

案例：

日本邮船公司（NYK）的国际多式联运业务

教

材

及

参

考

资

料

教材：

李彬．“十二五”高职高专物流管理专业PBL应用性精品规划教材《物流法律法规》．北京：

中国传媒大学出版社．2012.6

主要参考书：

[1]孙秋高，刘亚梅．新世纪高职高专物流管理类课程规划教材《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社．2010．1

[2]阿不都·瓦依提，孙秋高．《物流法规》．北京：

人民交通出版社，2008

[3]沈荣耀，高志和．《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社，2007

[4]罗佩华．《物流法律法规》．北京：

清华大学出版社，2008

[5]何辛，梁敏．《新编经济法使用教程（实训部分）》．大连：

大连理工大学出版社，2009

[6]孟琪．《物流法概论》．上海：

上海财经大学出版社，2004

二、教学设计

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

回顾与告知

回顾上节课所讲述的内容；讲明本单元学习目标和内容。

讲授

多媒体教学

听讲

5分钟

导入

引用日本邮船公司（NYK）的国际多式联运业务，介绍国际多式联运业务内容。

问题引导法

任务单

多媒体

听讲

10分钟

初步认知

讲述国际多式联运法律制度、邮政快递相关法律规定。

讲授

边讲边学

听讲

观察

15分钟

深化

通过案例分析，使学生掌握国际多式联运法律制度、邮政快递各方的权利和义务。

问题引导法

讲授

边讲边学

听讲

35分钟

归纳

分组讨论国际多式联运法律制度、邮政快递相关法律的特点。

分析法

讲授法

问题引导法

答疑与质疑

听讲

代表发言

集体思考

15分钟

总结

教师对演练和考核的情况总结，肯定成绩，指出不足。

讲授法

教师对成果进行点评

听讲

回答问题

5分钟

第七单元教学设计

一、教案首页设计

本单元课标题

装卸搬运及装卸搬运法概述

授课班级

117103/104

上课时数

2

上课地点

教室

教

学

目

标

能力（技能）目标

认知目标

遵守有关货物装卸搬运的法律规范，使装卸搬运作业规范化。

要求学生理解货物装卸搬运以及货物装卸搬运法的相关概念。

能

力

训

练

任

务

及

案

例

能力训练任务：

1、讲述装卸搬运及装卸搬运法概述；

2、通过查询资料、举例说明等阐述合同内容；

3、指导学生具备初步拟写合同的能力。

案例：

上海某保险公司与物流公司的配送服务合同纠纷

教

材

及

参

考

资

料

教材：

李彬．“十二五”高职高专物流管理专业PBL应用性精品规划教材《物流法律法规》．北京：

中国传媒大学出版社．2012.6

主要参考书：

[1]孙秋高，刘亚梅．新世纪高职高专物流管理类课程规划教材《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社．2010．1

[2]阿不都·瓦依提，孙秋高．《物流法规》．北京：

人民交通出版社，2008

[3]沈荣耀，高志和．《物流法规》．大连：

大连理工大学出版社，2007

[4]罗佩华．《物流法律法规》．北京：

清华大学出版社，2008

[5]何辛，梁敏．《新编经济法使用教程（实训部分）》．大连：

大连理工大学出版社，2009

[6]孟琪．《物流法概论》．上海：

上海财经大学出版社，2004

二、教学设计

步骤

教学内容

教