届高三历史百所名校好题速递分项解.docx
《届高三历史百所名校好题速递分项解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高三历史百所名校好题速递分项解.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
届高三历史百所名校好题速递分项解
2015－2016学年度全国百强校高三历史解析分项版01期选修课
专题01历史上重大改革回眸
一、选择题
1．（【百强校】2016届江西南昌二中高三上期第三次考试历史试卷）雅典人四处寻找富于人情味的改革者，终于，他们找到了梭伦。
他一面颁布解负令改善平民的经济状况，组建四百人会议和陪审法庭提高平民政治地位；一面确立财产等级制度，一定程度上保护贵族政治特权。
由此可见梭伦改革的主要特点是（）
A．提高平民地位B．调和社会矛盾
C．保护贵族权益D．未改善奴隶的生存状况
【答案】B
考点：
历史上重大改革•梭伦改革•特点
【名师点睛】梭伦改革的特点：
（1）改革理念：
节制、中庸、公平、平等和谐
（2）打击对象：
奴隶主贵族
（3）改革获益：
平民
（4）影响：
奠定了雅典民主化政治的基础
（5）性质：
奴隶主性质的改革
2．（【百强校】2016届江西临川市一中高三10月月考历史试卷）雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制度，在历史上发挥的共同作用是（）
①都加强了中央集权②都有利解决社会矛盾③都打破了世袭特权④都奠定了民主政治基础
A.①②B.②③C.③④D.①④
【答案】B
【解析】
试题分析：
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，雅典并不是中央集权，中国的秦朝和隋唐时期也并不是民主政治，所以本题凡是含①、④均是错误的。
考点：
古代希腊、罗马的政治制度•雅典民主政治•雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制度的共同作用
【名师点睛】本题涉及到雅典的梭伦改革、中国的郡县制和科举制度，以三者的共同作用为载体重点考查了古代中国和古代雅典的不同的政治体制，本题关键在于对于两个国家的政治体制的显著特征有一个准确的认识，对于中央集权、民主政治的内涵要有正确的理解。
3．（【百强校】2016届江西师范大学附属中学高三上期第一次月考历史试卷）梁启超在《变法通议》中指出：
“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。
而一切要其大成，在变官制。
”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的（）
A．科学知识B．企业管理制度
C．政治制度D．教育制度
【答案】C
【名师点睛】解答此题的关键在于准确把握维新变法的主要主张。
维新派为了进行变法运动，进行了广泛地宣传，代表人物有康有为、梁启超、严复等人。
维新变法主张建立君主立宪制，实行议会政治。
维新变法虽然失败，但是却起到了第一次思想启蒙的作用。
考点：
近代中国的思想解放潮流•从“师夷长技”到维新变法•维新变法
4．（【百强校】2016届湖北孝感高级中学高三10月调考文综历史试卷）1905年《东方杂志》的一篇社论中提到“今日立宪之声，洋洋遍全国矣。
上自勋戚大臣，下逮校舍学子，靡不曰立宪立宪，一唱百和，异口同声”，这说明
A．政治变革成为晚清社会各阶层的共识
B．维新思潮开始演变为政治运动
C．民主革命运动已形成广泛的社会风潮
D．戊戌变法具有广泛的群众基础
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题主要考查的是对材料的理解分析能力。
根据材料“立宪之声”“上自勋戚大臣，下逮校舍学子，靡不曰立宪立宪”可知，当时立宪成为当时社会各阶层的共识。
1895年公车上书，标志着维新思潮开始演变为政治运动，故B项是错误；材料反映的是“立宪之声”，故C是错误的；戊戌变法，又称百日维新，是指1898年6月至9月21日，故D是错误的。
所以答案选A。
考点：
思想解放的潮流·思想解放的潮流·清朝末年的改革
5．（【百强校】2015年辽宁大连高三第二次模拟考试文综历史试卷）路德认为，“上帝是全能的，但是，信者就是上帝”。
“上帝并不是一成不变的，他使他的意念服从于我们的意志。
”上述观点
A.培育了精神生活中的个人自由倾向
B.树立起了躬行勤俭的个人神职观念
C.以人的无上价值否定了上帝的存在
D.强调依赖上帝获得救赎的信仰原则
【答案】A
考点：
西方人文精神的起源与发展·宗教改革·马丁·路德
6．（【百强校】2015届辽宁沈阳东北育才学校高三上期第一次模拟历史试卷）有史家认为，戊戌变法、辛亥革命、五四运动接连发生，层次分明的连在一起，形成一场“总运动”。
这场“总运动”的基本趋势是（）
A．传统文化向近代文化的转型
B．政治上由专制向民主化转变
C．由农耕经济向工业化的飞跃
D．技术、制度、文化渐次转型
【答案】B
【解析】
试题分析：
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，戊戌变法、辛亥革命、五四运动三个重大历史事件放到一起分析比较，前两个都是政治运动而不属于文化领域，A项表述不符。
同样，C项表述的是经济领域的变化，与题干前两个事件的政治性质也不符。
戊戌变法和辛亥革命都要求在政治领域进行变革，D项描述不符，所以答案为B。
考点：
近代中国的民主革命•五四运动和中国共产党成立•戊戌变法、辛亥革命、五四运动的基本趋势
7．（【百强校】2014届辽宁沈阳二中高三12月月考历史）管仲说：
“利出一孔者，其国无敌；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以举兵；出四孔者，其国必亡。
”这实际上反映了春秋时期（）
A．深刻反思了西周灭亡的根本原因
B．认识到统一军事指挥权的重要性
C．国家要掌握全国的财政大权
D．意识到建立中央集权制的重要性
【答案】D
考点：
古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·春秋时期的政治背景
8．（【百强校】2014届北京101中学高三上学期10月阶段性考试历史试卷（解析版））下表选项中，材料与结论之间逻辑关系错误的是（）
材料
结论
A
康有为领导公车上书，提出拒和、迁都、变法的主张。
公车上书揭开了维新变法运动的序幕。
B
1895年，康有为在北京发起成立维新派的政治团体强学会。
维新变法进入实施阶段。
C
戊戌变政，首在裁官，京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇。
守旧势力强烈抵制变法措施。
D
戊戌变法中，维新派反对君主专制，主张兴民权，提倡新学。
戊戌变法是一次思想解放潮流。
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题主要考查学生识别图表等历史素材，获取有效信息，兼顾考查学生历史素养相关内容——史料解读。
结合所学知识，分析、判断选项，可知：
维新变法进入实施阶段的标志是百日维新，而不是强学会的建立，故B项结论和材料存在逻辑关系错误。
本题正确答案选B。
考点：
史学理论与常识·史学理论·史料解读
9．（【百强校】2014届北京101中学高三上学期10月阶段性考试历史试卷（解析版））梁启超在《戊戌政变记》中写道：
“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。
然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。
”这说明（）
A.康梁意识到启发民智的重要B.戊戌变法没有借鉴外国经验
C.康梁认为变法不能依靠朝廷D.戊戌变法是发自民众的运动
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题考查学生获取和解读信息，认识历史事物本质和规律，并给予正确认知和准确判断的能力。
由材料中的关键信息“从国民而起”“唤起国民之议论”“振刷国民之精神”，分析，可知，BCD三项均不符合题意，排除。
本题正确答案选A。
考点：
近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对专制的斗争·维新思想·梁启超的思想
10．（【百强校】2015届陕西西安一中高三下期自主命题01文综历史试卷）亚里士多德说：
“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。
”这一原则在梭伦改革中突出地体现于
A．颁布“解负令”B．实行财产等级制度
C．鼓励发展农工商业D．设立“四百人会议”
【答案】B
考点：
古代希腊、罗马·古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治。
11．（【百强校】2015届陕西西安高新一中高三5月模拟文综历史试卷）有历史学家认为：
“路德开始是一个改革家，但最终却成为一个革命家。
”路德最终成为“革命家”的原因最有可能是
A．路德提出因信称义，改良教会
B．路德挑战教皇，建立新教
C．路德领导了德国农民战争
D．路德改革促使民族国家出现
【答案】B
【解析】
试题分析：
A说法错误，“改良教会”符合“路德开始是一个改革家”的理解；C与史实不符，德国农民战争在宗教改革的影响下发生，但是并非路德领导，而且路德本人并不赞同农民战争；D说法错误，路德改革促使民族国家出现是宗教改革的间接影响；马丁·路德确立了与罗马教廷说教不完全相同的新教派，严重冲击了罗马教廷的神权统治，推动了欧洲社会的转型，因此选B。
考点：
西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·宗教改革。
12．（【百强校】2015届辽宁沈阳东北育才学校高三第五次模拟历史卷）蔡元培在1916年说：
“满洲政府，自慈禧太后下，因仇视新法之故，而仇视外人，遂有义和团之役，可谓顽固矣。
”在此蔡元培认为，义和团运动
A．与现代化进程相悖B．主要由民族矛盾引起
C．是维新变法的继续D．具有反帝反封建的性质
【答案】A
考点：
近代中国的民主革命•1840——1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争•义和团运动
二、非选择题
13．（【百强校】2016届云南师范大学附中高三适应性月考
（二）文综历史卷）（15分）历史上重大改革回眸
材料我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。
解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有真正的才能。
任何人，只要他能够对国家有所贡状，就绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
我们尊重私人利益，为的是提高个人对公益的关心。
在公共事务中，我们遵守法律。
这是因为这种精神深使我们信服。
在我们雅典，不关心政治的市民不被认为是喜爱平静、与世无争的人，而是一个作为市民不合格的、没有意义的人
—摘编自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
（1）根据材料，概括伯里克利关于民主政治的基本思想。
（6分）
（2）伯里克利如何防止“因为贫穷而在政治上湮没无闻”的现象发生？
结合所学知识评价伯里克利的执政。
（9分）
【答案】
（1）（6分）基本思想：
主权在民；法律至上，法律面前人人平等；公民（参政）意识。
（每点2分）
（2）（9分）措施：
规定各级官职向所有公民开放，并全部以抽签方式产生；国家为公民发放公职津贴。
（4分）
评价：
保障了贫穷公民的政治权利，推动了雅典的民主制度的高度发展；促使国家经济、政治、思想文化获得空前的繁荣；妇女、外邦人、奴隶仍然被排除在公民范围之外，直接民主的参政方式埋下后来国家混乱和内耗的隐患。
（任答两点给5分）
考点：
选考一历史上重大改革·梭伦改革·伯利克里改革
【易错警示】雅典民主制度的缺陷：
（1）民主范围非常有限，而且维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益。
雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有政治权利；
（2）小国寡民体制下造成直接民主的泛滥，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
如抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。
14．（【百强校】2016届贵州遵义航天高中高三上第三次模拟文综历史卷）（15分）（历史上重大改革）阅读下列材料，回答问题。
材料日本击败中国引起了年轻的光绪皇帝的注意,他意识到有必要进行彻底的改革.1898年夏,他颁发了一系列统称为“百日维新”的改革法令.它们将地方政府集中在北京的领导之下,建立了以欧洲的学风为基础的新学校,鼓励西方式的生产方法,按西方方式建立一支新的由应征者组成的军队.这些措施始终停在纸上,因为军队支持始终维护旧秩序的皇太后.这时,他废除了年轻的皇帝,宣布由她自己摄政;废除了所有的改革法令,杀害了六位维新派领导人。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料,概括出“百日维新”的措施。
（6分）
（2）根据材料和所学知识,分析维新变法失败的原因。
（9分）
【答案】
（1）措施:
加强中央集权；建立新式学校;鼓励机器大生产与发展工商业;建立西方式的新军。
（6分）
（2）失败原因：
军队不支持；顽固派实力过于强大；民族资产阶级力量弱小；资本主义发展不充分；采取的方法与斗争策略不当（要求过急；幻想争取帝国主义与袁世凯的支持）；缺乏坚强有力的领导核心。
（9分）
考点：
历史上重大改革·近代中国戊戌变法·内容及失败原因
【易错警示】关于近代中国的戊戌变法，首先要注意区分几个概念的内涵与外延：
A.戊戌变法与“百日维新”的关系，即“百日维新”是戊戌变法推进到高潮阶段的标志性事件。
B.戊戌变法与戊戌政变的关系：
二者不等同，戊戌政变是标志着戊戌变法失败的标志性事件，（“百日维新”名称的由来）。
其次，要深刻认识戊戌变法失败的原因，不仅仅归因于“光绪帝”。
要透过现象看本质，重点注意把握住“根本上是由于中国资本主义发展不充分，资产阶级力量比较弱小”。
15．（【百强校】2016届内蒙古包头九中高三上期中文综历史试卷）（15分）历史上的重大改革回眸
材料一（19世纪中期）俄国人口中的大多数是依附于主人的农奴。
与1848年前东欧中部的情况相比，俄国的农奴身份更加具有法律义务。
它类似美洲的奴隶制，因为农奴是被“占有的”，可以买卖，还可以在农业以外的工作上役使。
部分农奴耕耘土地，无偿地为贵族们操劳，另一些可能会被他们的主人弄到工厂或矿上做工，或是为了诸如此类的目的租于他人。
再有就是比较独立、像手艺人或技工那样工作的人，他们流动于城市之间或是在城里居住，但是他们必须从进项中提交一定费用给地主，或者在地主要求时回去。
主人对他们的农奴负有某种家长式的责任，贵族们在村子里还成立一种个人的地方政府。
和美国南方一样，法律从不干预或者只是极少地干预贵族与农奴之间的事务，因而农奴的命运每时每刻都取决于主人的个人品格和经济状况。
材料二1861年，俄国颁布了《解放法令》。
之后，一位热心的官员说：
“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。
”
——（美）帕尔默《现代世界史》
请回答：
（1）根据材料一，概括指出改革前农奴、地主、国家三者之间的基本关系。
（10分）
（2）根据材料二和所学知识，说明你对上述官员谈话内容的理解。
（5分）
【答案】
（1）①农奴依附地主②地主占有并可以买卖（出租农奴）③农奴要无偿地为地主劳作④农奴要给地主提交一定的费用⑤地主对农奴负有家长式的保护责任⑥国家基本不干预地主与农奴之间的事务（5点10分）
（2）理解:
有一定道理,但不完全符合史实（只是部分人对农奴解放的一种期望）（1分）
1861年改革，俄国废除了农奴制，农奴获得了法律上的自由。
但因赎地背负了沉重的债务，并受到了村社的束缚。
（4分）
（2）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。
根据材料和所学知识可知，材料信息有夸大之处。
联系农奴制改革后农奴地位的变化等知识回答：
1861年改革，俄国废除了农奴制，农奴获得了法律上的自由。
但因赎地背负了沉重的债务，并受到了村社的束缚。
.
考点：
选考一历史上重大改革·俄国农奴制改革·俄国农奴制改革
16．（【百强校】2016届黑龙江实验中学高三上期第二次月考（期中）历史试卷）（15分）【历史上重大改革回眸】
材料一《天津条约》第50款条文规定:
嗣后英国文书，具用英文书写，仅在三年之内，可以附有汉文配送。
这样的条件下设立的新式学堂创设之初是为了解决清政府需要“通事”和“译员”的当务之急，在此目的下京师同文馆的课程侧重于“西文”和“西艺”，并采用西方的教学制度，实行了分年课程和班级授课制。
洋务派所兴办的新式学堂都由于洋务派官僚在进行洋务实业运动过程中根据需要而设立，由各地方政府官僚进行管理，没有形成统一的管理模式，经费由地方政府官僚自行解决，中央政府没有形成统一的经费保障政策，这就使得经济落后的地区，新式学堂难以设立，并且所设立的学堂规模也较小。
材料二1871年，明治政府创设文部省。
1872年，制定出《学制》。
《学制》第一章至第七章将全国划分为八个大学区，每区设一所大学，每一大学区分为32个中学区，每中学区设中学一所，每一中学区分为210个小区，称为小学区，每一小学区设小学一所。
第五十二章规定，学生如缴纳学费有困难者，可以借贷，但学成后要分期偿还或出具保证书，以为官方义务供职的方式偿还（离校5年后分期偿还，如因病死亡则免还）,这就给贫困学生就学提供了经费的保障，有利于普及教育的开展。
明治维新教育改革重视对儿童文化教育，使得小学入学率迅速上升。
1873年，小学入学率为28.1%,1899年达到70%,1905年达到96%。
1907年，虽然把义务教育年限延长到六年，入学率并没有因此下降，而是上升到98%,1925年，更达到99%,几乎是百分之百。
——以上材料均摘编自胡茂波《洋务教育改革与明治维新教育改革之比较》
（1）根据材料一，概括洋务教育的主要特点。
（8分）
（2）根据材料二，概括日本教育改革的指导思想，并结合所学知识分析其意义。
（7分）
【答案】
（1）特点：
适应列强侵略需要；培养实用人才；学习西方教学制度；自筹经费、模式自主。
（8分）
（2）指导思想：
发展大众教育（国民教育）。
（3分）意义：
提高了国民素质；为日本崛起和社会进步培养了人才。
（4分）
考点：
近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展·近代中国洋务运动·教育措施；历史上重大改革展·日本明治维新·教育措施
【名师点睛】关于中国洋务运动与日本明治维新性质和结果的比较。
A.性质方面：
洋务运动是地主阶级性质改革；明治维新是资产阶级性质改革。
B.结果方面。
中国洋务运动实行“中学为体，西学为用”，最后失败，没有使中国走上富强之路。
日本明治维新不仅学习西方先进的科技，而且更重视西方国家先进的政治制度，不仅使日本走上资本主义道路，还使日本摆脱了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国。
升级会员 