二年级思品教案.docx

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二年级思品教案

第一单元我在集体中成长

1我升入了二年级

　　教学目标：

　　1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

　　2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。

　　3、能够爱惜书本和文具。

　　德育目标：

　　1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

　　2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。

　　教学重点：

　　1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

　　2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。

　　教学准备：

　　1、教师：

准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

　　2、学生：

准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。

书本文具等头饰

　　教学课时：

2课时

第一课时我的暑假生活

　　教学设计：

　　教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？

学到了什么本领？

下面就请大家以小组为单位进行交流。

　　二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。

　　1、交流自己最高兴的事。

　　2、交流暑假中的作品。

　　三、我们快乐的暑假生活

　　1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”。

　　2、指名讲讲作品中的故事。

　　3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。

　　4、把优秀作品做成展板。

　　四、美好的小心愿

　　1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？

交流自己的心愿。

　　（板书:

我升入了二年级）

　　2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。

　　3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。

贴在班内。

有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

　　五、成长包伴我成长

　　教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。

以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。

一年之后看看自己成长的脚印。

　　第二课时爱惜书本和文具

　　教学设计:

　　课件演示本学期的新书封面----观看内容---诉说感兴趣的内容---展示用过的旧书介绍保护经验---学习包书皮----讲讲爱护书的故事

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。

课件演示。

　　2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

　　3、活动一：

新书真好我们爱

（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。

（2）指名说一说

　　二、书本文具对我说：

　　1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

　　2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？

学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

　　3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。

　　（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

　　三、我的好经验

　　1、进行课件演示：

书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？

　　2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

　　四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？

　　1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。

下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。

（放录音）

　　2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？

　　3、小结：

书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

2我们班里故事多

　　教学目标：

　　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

　　2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

　　3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

　　德育目标：

增强爱集体的感情。

　　教学重点和难点：

　　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

感受集体对个人进步的帮助。

　　2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备:

回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

　　2、教学器材：

一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

　　3、教学课件。

　　教学设计：

　　幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量

　　教学过程：

　　一、引入：

　　我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？

我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

　　二、新授：

　　1、导入：

以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。

（1）图1、大家好！

我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。

记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：

“谢谢你！

”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：

“够了，够了！

”

（2）过渡语：

同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

　　（3）图2、11页的三幅图：

当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。

　　（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?

　　2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。

　　3、全班汇报：

请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。

（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？

（1）过渡语：

老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？

把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

（2）和小组的同学说一说。

　　（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

　　4、制作感谢卡

（1）过渡语：

一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：

“谢谢你们！

”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？

什么事情？

用什么画面表现出来？

写一句什么话表达自己的感谢之情？

让我们一起来制作一些感谢卡吧！

（2）学生制作感谢卡

　　（3）同桌交流。

然后把它送给自己所感谢的人。

配乐《我的好朋友》

　　三、课外延伸：

　　当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。

一句“谢谢您！

”“多谢您了！

”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。

　　四、小结：

　　我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。

老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。

　　板书设计：

我们班里故事多

　　老师的关心

　　同学的友爱

　在学生参与的实践活动中提高。

感谢他人的良好习惯在现实生活中逐渐培养。

3我们的教室清洁

教学目标：

　　1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识、表现对集体的热爱。

　　2、尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

　　3、在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

教学重、难点：

尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

 教学过程：

                           第一课时

一、谁是优秀值日生

1、请同学们仔细看看我们的教室哪里干净？

哪里还可以更干净？

是谁把教室打扫的这么整洁？

2、小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。

3、请优秀值日生即兴模拟表演"认真负责做值日生"：

扫地，码桌椅，擦黑板、窗台，放好工具……

4、做"小喜鹊送红花"的游戏。

一个同学扮演小喜鹊唱歌：

"小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。

谁是优秀值日生，我把红花送给他。

"小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。

二、今天我是值日生

1、请同学排一排，"拖地、擦桌子、扫地、关窗"这些活儿按什么顺序做比较好？

2、情景表演：

怎样做个认真负责的值日生：

早晨、课间、放学后应该怎么做值日？

3、小组交流：

（1）做值日时，遇到自己不愿干的活儿，怎么办？

（2）自己完成任务，别的同学还没做完，怎么办？

有同学招呼自己出去玩怎么办？

4、"贴笑脸"活动：

哪组（学生）值日做得好，我们给他们贴笑脸。

在班里设置一个"笑脸排行榜"，把"当好值日生"的评比活动经常开展下去。

三、我是小小保洁员

1、在小组内说说自己是怎样做保洁员？

说说我们班的教室保洁做得怎样。

2、班上的保洁做得好，应该怎样保持下去；做得不好，大家找找原因。

3、创设情景，亲身体验。

（1）用转笔刀削铅笔，铅笔屑，怎么办？

（2）手工课后，地面有纸，怎么办？

（3）午餐后，餐盘怎么办？

（4）用完教室里的扫除工具，怎么办？

让孩子们在问题情景中表演，然后集体评议：

谁是我们班的保洁员？

4、制定"班级保洁公约"，开展人人为班级保洁做贡献的活动（我是保洁小卫士，我为班级保洁出主意，等）。

班级保洁公约：

（1）桌上物品摆放整齐；

（2）清洁工具用完放原处；（3）主动捡起地上的纸；（4）不乱扔东西；（5）每个同学管好自己座位周围的清洁；（6）大家轮流做保洁员。

                           第二课时

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，你们看我们的教室多干净啊！

通过上节课的学习，我们班的保洁做得多好！

真的要谢谢哪些认真、可爱的保洁员。

正是有了我们班每个同学的爱护，教室才如此的整洁。

大家想不想把我们的教室变得更漂亮？

（板书：

装扮我们的教室）

二、齐动脑筋，想"金点子"

1、每个同学都动脑筋，想一想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

2、把自己想好的"金点子"写在"金点子"卡片上，投入"金点子"信箱。

3、"金点子"发布会。

把信箱中的金点子卡片整理好，向全班同学公布。

4、讨论谁的金点子好，并制定打扮教室方案。

三、大家齐动手，打扮我们的"家"

1、以小组为单位，把自己从家里带来的物品分类整理。

例如：

绘画、手工艺品、书法作品、照片、手抄报……

2、自由组合，分工负责，动手打扮教室。

例如：

图书角、外语角、艺术栏、荣誉栏、哈哈笑……

3、自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。

4好书大家看

教学目标：

　　1、在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。

    2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。

珍惜他人的劳动成果。

   3、感受多读书能扩大知识领域，激励自己不断成长。

   4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

教学重、难点：

在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果；能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息

教学课时：

一课时

教学过程

一、猜谜语，导入新课

一块千层糕饼，层层撒满芝麻；

粒粒嘴里经过，能看不能吃下。

（书）

（板书：

和书交朋友）

二、我爱看的书

1、小组交流，互相介绍好书、自己喜欢看的书。

2、再自愿或由小组推荐同学介绍好书。

（可以采用多种多样的形式向大家介绍。

例如：

猜谜问答、操作演示、看图讲书中故事、表演书中故事等）向大家说说为什么喜欢这本书。

3、在课本第21页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。

三、好书大家看

1、课前准备。

教师组织班委会讨论、设计书展活动，分工做书展的准备工作。

（出一期书展的板报、布置图书角）

2、在教室里布置书展，在黑板上画突出主题的漫画和提示语；把课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。

3、班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的新书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。

4、主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语，等等。

5、每个同学在书展上找到自己爱看的书，同学互相借书。

四、好借好还

想想看，你喜欢看什么书？

怎么得到自己想看书？

去图书管借、跟同学借、上网下载、去书店买。

1、小组讨论，借别人的书怎样做到好借好还。

2、小组情景表演，

（1）书没看完，怎样做标记？

（2）借的书该还了，可是还没看完，怎么办？

（3）怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

（4）怎样还书使主人高兴，下次还愿意借给你？

书的主人不在，怎么办？

（5）借来的书，可以转借他人看吗？

五、做个漂亮的小书签

1、把你喜欢的主人公画在硬纸板上，用水彩笔涂上颜色，晾干。

2、在书签上方打个小孔，系上彩线。

3、送给老师或同学，共同分享。

六、作业超市

我的收获，读书有什么好处？

把你的看法或找到的读书格言写下来。

第二单元金色的秋天

5秋天在哪里

教学目标：

   1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

   2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

   3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

重难点：

   观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、日历上的秋天。

1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。

2、探讨“立秋”的含义。

二、校园里的秋天。

将学生分成若干小组：

1、从校园植物的变化中找秋天。

（例如：

菊花开了、地上有落叶、树上有枫叶红了等。

）

2、从同学们的衣着变化中找秋天。

3、画或写观察记录。

（根据学生自身能力）

4、每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告，再从每组中选出1至2名代表向全班报告，说得好的给予表扬。

三、秋天的发现。

1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。

例如：

介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。

2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录学生们所说的内容。

3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？

温度是一天天地慢慢升高还是降低。

4、最后教师和学生一起，根据老师记录的内容总结秋天的发现。

四、描述秋天。

1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。

2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。

并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。

五、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？

3、说说今天的收获。

第二课时

一、我为秋天画张像。

教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。

二、美丽的秋叶娃娃。

1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。

做法：

⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。

     ⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。

2、自我介绍。

学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。

3、树叶知识竞赛。

教师提出一些问题，引导学生思考探索。

如：

杨树的叶子什么样？

柳树的叶子什么样？

哪些树的叶子变黄？

哪些树的叶子变红？

哪些树的叶子还是绿的？

三、小制作创意大赛。

1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。

⑴树叶印画：

把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。

⑵树叶贴画：

利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。

⑶种子贴画：

用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。

⑷制作项链：

用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。

⑸制作小乌龟：

用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。

⑹制作小橘灯：

把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。

⑺花生耳环：

用花生壳做耳环。

做法：

沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。

6秋天的收获

教学目标：

   1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

   2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

   3、认识几种秋天成熟的果实。

重难点：

   观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、收获的季节。

   1、课前准备：

让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

   2、小组交流：

同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。

可采取模拟表演等方式进行。

二、珍惜劳动成果。

   1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。

   2、学习古诗、古训。

   古人诗云：

“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”

一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。

多么朴实的感情，多么实在的道理啊！

节约是美德。

希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

三、举办丰收展。

   1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

   4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

四、大家来品尝。

   1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

   2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。

做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。

   3、品尝水果拼盘。

   请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。

五、课堂小结。

7秋游去

教学目标：

　　1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

　　2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点和难点：

　　1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

　　2、了解一些出行的安全常识。

按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

　　3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

课前准备：

　　1、秋天景色录像。

　　2、闯关游戏课件。

　　3、<<小小旅行家>>奖章。

　　4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，<<我来支招>>卡片30份

教学课时：

一课时

教学过程：

一、教学导入：

　　1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?

愿意给大家讲讲吗？

　　2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？

请你和小组的同学商量一下好吗？

　　3、播放秋天景色录像。

看了这么美的景色，你们想不想去游览一番呢？

我们在秋游时应该带什么呢？

二、秋游带什么：

　　1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？

带多少才适量呢？

　　2、请你说出带这些物品的理由好吗？

　　3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：

a．秋游去那里？

b．秋游去干什么？

c．自己想带的物品有没有可能找到？

d．父母同意不同意？

　　小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。

在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组

三、闯关游戏（怎样秋游）

　　1、出示课件（闯关游戏）

　　2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。

问题如下：

　　a、秋游出发前要检查什么？

　　b、乘车时注意什么？

　　C、游玩时怎样防止丢失和掉队？

　　d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

　　e、怎样保护旅游景点的环境？

　　f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

　　3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。

把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。

闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。

没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。

最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。

被罚下的同学不要气馁哦！

可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。

　　4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。

　　5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。

也会获得惊喜哦！

四、歌唱<<我们的生活多么幸福>>

　　教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

五、教师总结：

　　秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不好？

六、课后延伸

　　1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。

2、召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料

8中秋与重阳

教学目标

１、了解一些有关中秋节和重阳节的知识，教育学生热；热爱祖国的传统文化。

２、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。

３、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、纪录等简单的科学探究的方法，激发学生对科学探究的兴趣。

教学重难点：

1.中秋节的风俗习惯。

2.关于月亮的小知识。

如何深入浅出的让学生了解关于月亮的小知识

教学课时:

4课时

教学过程：

第一课时

活动一：

团团圆圆过中秋

１、让学生在课前收集一些有关中秋节的小常识、小知识，请学生讲有讲自己知道的有关中秋和月亮的故事或传说，如：

中秋节的来历等。

２、带领学生朗诵一些有关中秋团圆或有关月亮的诗歌。

进行一个小小的诗歌朗诵会，让学生从诗歌中体会中秋特有的文化。

３、了解一些中秋节的习俗。

请一些同学回忆自己家乡或自己了解到的其他地方的人们是怎样过中秋节的。

教师也可以给学生介绍相关的知识。

４、讲一讲两岸亲人彼此思念，盼望团圆的故事，有条件可以带学生观看有关录像。

第二课时

活动二：

中秋的祝福

１、播放歌曲《月亮之歌》，让学生说一说这首歌曲写了什么，你有什么感受，学生谈完之后，教师引导学生感受在中秋佳节时，台湾人民看月亮