小学教育知识与能力章节练习题第五章第六章第七章.docx
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小学教育知识与能力章节练习题第五章第六章第七章
小学教育知识与能力章节练习题（第五章、第六章、第七章）
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第五章
1、讲述是教师主要的教学手段，一般可分（ ）三个阶段进行。
[单选题]*
A.导入、详述和汇总（正确答案）
B.导入、分析和汇总
C.分析、详述和总结
D.分析、质疑和总结
2、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。
[单选题]*
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.组织策略（正确答案）
3、影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（ ）的准备状况。
[单选题]*
A.课程、课件和教学环境
B.课件、网络和多媒体环境
C.硬件、网络和教学环境
D.硬件、软件和教学环境（正确答案）
答案解析：
3.本题考查的知识点是“教学情境的内涵”。
影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前硬件、软件和教学环境的准备状况。
4、小学语文教学设计应遵循的原则是：
教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。
确定此项原则的依据不包括（ ）。
[单选题]*
A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用
B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义
C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系
D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系（正确答案）
答案解析：
4.小学语文教学设计应遵循的原则是：
教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。
确定此项原则的依据包括：
（1）教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用；
（2）教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义；（3）教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。
5、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的（ ）综合课程。
[单选题]*
A.活动型（正确答案）
B.操作型
C.社会型
D.实践型
答案解析：
5.活动型综合课程以学生的学习性、探究性活动为主体，其课程内容具有高度综合性，重视知识的高度整合性。
在小学阶段典型的活动型综合课程有低年级阶段的品德与生活课程，中高年级阶段的品德与社会课程，以及一些学校校本课程中的综合实践活动。
品德与生活课程以活动为课程的组织和实施方式，引导学生在活动中获得经验与体验，因而被称为活动型的综合课程。
6、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。
[单选题]*
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系（正确答案）
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
7、不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（ ）的课堂。
[单选题]*
A.民主型（正确答案）
B.专制型
C.放任型
D.开放型
答案解析：
7.建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。
教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。
基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。
8、（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
[单选题]*
A.程序教学（正确答案）
B.组织教学
C.个别化教学
D.指导教学
9、教学过程的首要事件是（ ）。
[单选题]*
A.引起学生注意（正确答案）
B.揭示教学目标
C.适时给予反馈
D.评定学习结果
10、上好一节课的先决条件是（ ）。
[单选题]*
A.熟练掌握知识
B.精心选择教法
C.设计教学环节
D.用心备课（正确答案）
11、在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
[单选题]*
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境（正确答案）
D.评价/反思过程
答案解析：
11.教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
12、教学设计最重要的任务是（ ）。
[单选题]*
A.编写教案
B.确立合理、恰当的教学目标（正确答案）
C.设计详细的教学过程
D.选择恰当的教学方法
答案解析：
12.教学目标设计是教学设计的重要内容。
确定合适、良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。
13、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）。
[单选题]*
A.分类教学
B.使用变式教学（正确答案）
C.使用例子教学
D.使用比较教学
14、课堂导入方式多种多样。
教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引导学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣，这属于（）。
[单选题]*
A.问题导入（正确答案）
B.故事导入
C.事例导入
D.悬念导入
15、教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是（ ）。
[单选题]*
A.学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师（正确答案）
B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
D.学生自愿分组，人数不限
答案解析：
本题考查的知识点是“分组教学的相关知识”。
进行分组教学时，要将学生的主体性作用和教师的指导性作用相结合，A项符合要求，故本题选A。
16、教学设计最基本的依据是（ ）。
[单选题]*
A.现代教学理论
B.系统科学的原理与方法
C.教师的自我判断
D.教学的实际需要（正确答案）
答案解析：
16.从根本上讲，教学设计的全部意义就在于满足教学活动的实际需要，在于为实现这种需要提供最优的行动方案。
因此，教学设计最基本的依据就是教学活动的实际需要，离开了教学的现实需要，也就谈不上进行教学设计。
17、广义的教学，包括所有（ ）的共同活动。
[单选题]*
A.教与学（正确答案）
B.教师与教师
C.人与人
D.学与学生
18、“教学情境”是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。
创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
[单选题]*
A.教学方法
B.教学目标（正确答案）
C.教学评价
D.教学策略
19、下列关于教学设计的论述错误的是（ ）。
[单选题]*
A.教学设计具有灵活性的特点
B.教学设计的方案一般不能修改（正确答案）
C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D.教学设计需要用系统的方法进行设计
答案解析：
19.教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
教案设计要灵活多样，注重实效：
同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同；同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同；每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。
在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。
故本题选B。
20、难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。
[单选题]*
A.个别教学制
B.班级授课制（正确答案）
C.分组教学制
D.能力分组制
21、在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（ ）。
[单选题]*
A.学习者的性别
B.学习者的家庭背景
C.学习者的认知特点（正确答案）
D.学习者的体重
22、（ ）是提高课堂教学质量的基本保证。
[单选题]*
A.教学技术手段
B.教具准备
C.教案
D.教师的情绪（正确答案）
答案解析：
22.教师的情绪，最能直接地在学生身上起到影响作用。
一节课的成功与否，从教师走进课堂时的情绪就能辨别。
学生是最敏感的，也是最容易受影响的，因此，教师的情绪是提高课堂教学质量的基本保证。
23、教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。
以下说法正确的是（ ）。
[单选题]*
A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备
B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义
C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整（正确答案）
D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点
答案解析：
23.A项错误，课堂教学方案有必要事前准备；B项错误，在教学实施过程中，不应严格按照事前准备的课堂教学方案；D项错误，教师在准备课堂教学方案时，不应以优等生为基准，应照顾到大多数学生。
24、教学设计的基本特征之一是（ ）。
[单选题]*
A.只关心“教”
B.只关心“学”
C.既关心“教”，又关心“学”（正确答案）
D.两者都不关心
第六章
1、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。
再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。
[单选题]*
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法（正确答案）
答案解析：
考察研究方法的概念。
行动研究法：
指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的一种方法。
2、使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（ ）。
[单选题]*
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能（正确答案）
D.生态功能
3、小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。
[单选题]*
A.政治经济文化（正确答案）
B.遗传
C.儿童身心发展
D.教育
答案解析：
政治经济制度制约学校目的的确立。
4、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）。
[单选题]*
A.无差别原则（正确答案）
B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则
D.儿童利益最佳原则
答案解析：
联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则包括：
无歧视原则、尊重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童观点的原则。
5、教育发展的规模和速度主要是由（ ）因素决定的。
[单选题]*
A.政治
B.生产力（正确答案）
C.文化
D.军事
6、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（ ）。
[单选题]*
A.明朝
B.中华民国
C.中华人民共和国
D.清朝（正确答案）
答案解析：
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是1904年，1904年是清光绪三十年。
故选D。
7、“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（ ）的教育主张。
[单选题]*
A.朱熹
B.墨子
C.荀子
D.孔子（正确答案）
答案解析：
孔子说：
“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。
”
8、我国科举考试使用的教材主要是（ ）。
[单选题]*
A.“六艺”
B.《四书》和《五经》（正确答案）
C.《学记》和《理学》
D.“七艺”
答案解析：
四书五经是我国古代学校教育的主要内容。
9、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
[单选题]*
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯（正确答案）
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
答案解析：
班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。
最早由夸美纽斯提出。
10、下列说法不正确的是（ ）。
[单选题]*
A.教育将随国家的消亡而消亡（正确答案）
B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D.教育现象最早出现于奴隶社会
答案解析：
教育具有永恒性，只要有人类存在，教育就存在。
11、对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的？
（ ）[单选题]*
A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高（正确答案）
B.小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
答案解析：
本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。
自我体验主要是自我意识中的情感问题，发生于学前期约4岁左右，在小学阶段有了较大的发展。
自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。
小学生自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性，自我体验的发展与自我认识、自我评价的发展密切相关。
随着小学生理性认识的增加和提高，他们的自我体验也逐步深刻。
12、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（ ）。
[单选题]*
A.1904年（正确答案）
B.1922年
C.1949年
D.1986年
答案解析：
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是1904年。
13、在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（ ）。
[单选题]*
A.私学（正确答案）
B.公学
C.书院
D.官学
答案解析：
私学产生于春秋时期，以孔子私学规模最大，影响最深。
那时统一的奴隶制国家西周日趋衰落，礼崩乐坏。
由“学在官府”变为“学在四夷”。
14、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
[单选题]*
A.普及教育
B.普及基础教育
C.普及国民教育
D.普及义务教育（正确答案）
答案解析：
一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。
15、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
[单选题]*
A.崇高的职业道德（正确答案）
B.文化科学知识
C.过硬的教学基本功
D.教育理论知识
答案解析：
“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。
”——陶行知陶行知这句话正是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言。
16、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（ ）。
[单选题]*
A.布鲁纳
B.赫尔巴特
C.杜威（正确答案）
D.杨贤江
答案解析：
杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
17、杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
[单选题]*
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想（正确答案）
D.永恒主义教育思想
答案解析：
杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。
故其思想被称为实用主义教育思想。
18、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。
[单选题]*
A.礼、乐、射、御、书、数（正确答案）
B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射、御
C.礼、乐、射、辞、书、数
D.算术、几何、文法、辩证法、天文、书、数
答案解析：
古代中国学校教育的主要内容是六艺包括：
礼、乐、射、御、书、数。
19、孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。
[单选题]*
A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》（正确答案）
D.《中庸》
答案解析：
《论语》：
中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。
它较为集中地反映了孔子的思想。
由孔子弟子及再传弟子编纂而成。
20、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
[单选题]*
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进（正确答案）
D.要看情况而定
答案解析：
人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。
21、下列教育形式中属于狭义教育的是（ ）。
[单选题]*
A.家庭教育
B.学校教育（正确答案）
C.社会教育
D.自我教育
答案解析：
狭义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会的需要与可能，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。
即学校教育。
22、把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。
[单选题]*
A.现场教学
B.复式教学（正确答案）
C.分组教学
D.分级教学
答案解析：
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
23、“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。
”这说明教育是（ ）。
[单选题]*
A.传递社会经验的活动
B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动（正确答案）
D.保存人类文明的活动
答案解析：
教育的本质是培养人的社会活动。
24、教学的基本组织形式是（ ）[单选题]*
A.课堂教学（正确答案）
B.个别教学
C.小组教学
D.现场教学
答案解析：
班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。
是目前学校教学中最基本的组织形式。
25、《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。
[单选题]*
A.专业教育
B.基础教育（正确答案）
C.中等教育
D.职业教育
答案解析：
《义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。
26、学校教育教学活动的组织者和管理者是（ ）。
[单选题]*
A.后勤职工
B.行政干部
C.学生
D.教师（正确答案）
答案解析：
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
27、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（ ）。
[单选题]*
A.孔子（正确答案）
B.孟子
C.荀子
D.韩非子
答案解析：
孔子建构了完整的“德道”思想体系：
在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。
主张有教无类的教育思想。
28、我国义务教育的立法宗旨是发展（ ）。
[单选题]*
A.专业教育
B.中等教育
C.职业教育
D.基础教育（正确答案）
答案解析：
《义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。
29、据记载，我国的小学产生于（ ）。
[单选题]*
A.殷周时代（正确答案）
B.秦代
C.汉代
D.宋代
答案解析：
我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。
30、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
[单选题]*
A.普及教育
B.普及基础教育
C.普及国民教育
D.普及义务教育（正确答案）
答案解析：
一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。
31、学生的“向师性”所决定的教师职业特点是（ ）。
[单选题]*
A.复杂性
B.创造性
C.示范性（正确答案）
D.长期性
答案解析：
教师职业技能的示范性特点是由学生的向师性和模仿性决定的。
32、狭义的教育制度是指（ ）。
[单选题]*
A.国民教育制度
B.社会教育制度
C.高等教育制度
D.学校教育制度（正确答案）
答案解析：
在教育学中，教育制度这个题目通常只论述教育的各种施教机构与组织构成的系统。
狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制。
33、小学阶段是发展学生个性（ ）。
[单选题]*
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期（正确答案）
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
答案解析：
第一部分（1--2）年级的学生是习惯养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。
第二部分（3--4）年级的学生基本习惯已经形成，胆子也渐渐开始大了起来，这是时的他们开始了朦朦胧胧的躁动期，如果教师不及时引导严格管理，那么，他们的小动作一旦形成小小的“胜利”，后期工作就有点困难了。
第三部分（5--6）年级的孩子，习惯基本养成了自然，虽然这时的孩子，有点青春期的萌芽，如果教师教育有方，家长配合得力，这些学生会很的。
所以，小学阶段的孩子是个性习惯养成的关键时期。
34、学校管理工作的核心是（）[单选题]*
A.教务行政管理
B.思想品德教育管理
C.教学工作管理（正确答案）
D.总务工作管理
答案解析：
学校的中心工作是教学。
35、目前小学的领导体制是（ ）。
[单选题]*
A.校务委员会领导制
B.党支部领导体制
C.校长负责制（正确答案）
D.党支部领导下的校长负责制
答案解析：
校长负责制是目前我国中小学实行的校内领导体制。
这一领导体制的确立是在经历多次变更和反复之后，才逐渐得以确立的。
36、近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是（ ）。
[单选题]*
A.京师同文馆（正确答案）
B.湖南时务学堂
C.福建船政学堂
D.上海广方言馆
答案解析：
班级授课制在我国兴起的时间是清朝1862年，当时的北京京师同文馆是第一家；在清政府颁布《奏定学堂章程》（即1903年的“癸卯学制”）后，才在全国广泛推广。
37、我国社会主义教育目的的总要求是（ ）。
[单选题]*
A.德、智、体等方面全面发展
B.坚持社会主义方向
C.培养劳动者（正确答案）
D.推进素质教育
答案解析：
培养劳动者是我国社会主义教育目的的总要求
38、下列说法中不符合近代社会的教育特点的是（ ）[单选题]*
A.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
B.教育的世俗化
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