幼儿园中班说课稿40篇.docx
《幼儿园中班说课稿40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班说课稿40篇.docx（83页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班说课稿40篇
中班说课稿40篇
整理搜集最新中班说课稿40篇，供各位幼儿园老师参考学习，我们会定期更新增加中班说课稿40篇，欢迎保藏！
（1）中班科学活动说课稿《好玩的转动》及内容总结一、设计意图
在这次优质课评比中,我抽到的题目是《物体的转动》,由于这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利,《纲要》中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。
幼儿是学习的主体,作为老师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好,激发他们的探究欲望,并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的力量。
二、活动目标、重难点
1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性阅历,培育幼儿对科学活动的爱好。
2、培育幼儿对转动这一科学现象的爱好,并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。
3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的便利。
这是一堂科学课,主要培育幼儿对科学活动感爱好,其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究,设计了课件让幼儿能直观的赏识,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历,而作犯难点,是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。
三、活动预备:
制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等
四、教法和学法
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述
法、操作法、启发联想法等教学方法。
在科学训练活动中,他们是主动的探究者,讨论者和创造者,而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
在幼儿探究的过程中,要放手让他们通过亲生经受并带着问题去进行实际操作,这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。
五、活动过程:
一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:
1、老师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?
刚才你是怎样把盖子打开的?
2、老师再次演示几样能转动的物体,（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出转动。
二.设计其次个环节,是让幼儿通过操作法,挺直感性地获得阅历。
但是在操作前我提了几个要求,让幼儿带着问题去操作,培育幼儿边操作边思索问题的习惯。
我设计的题问是
（1）哪些东西能够转动?
（2）它们又是怎样转动的?
1、在给幼儿分组探究、操作时,老师适时介入,观查引导。
2、等幼儿操作完后进行沟通,请部分幼儿上来说说你是怎么玩的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。
3、最终老师进行小结:
这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。
但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。
三、商量转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。
引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。
然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的好处。
我出示榨汁机,并进行演示,让幼儿品尝果汁。
的,把幼儿的玩法呈现出来,初步让幼儿了解转动原理。
3、最终老师进行小结:
这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。
但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解,于是我再次演示伞的转动,让幼儿找找转动轴在哪里,以加深印象。
三、商量转动带给我们的好处,首先我先对幼儿进行提问,让他们找找生活中有哪些转动的现象。
引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。
然后我制作了课件,让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理,享受现代科技带给我们的好处。
我出示榨汁机,并进行演示,让幼儿品尝果汁。
教学反思：
一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。
幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。
让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。
（2）中班语言说课稿《北风爷爷你吹吧》及内容总结一、说教材
（一）设计意图
中班班幼儿对童话故事有着极为深厚的爱好，悦耳的故事内容、鲜亮的角色形象不仅能深深地打动孩子。
冬天一天一天接近，特殊是这几天的降温很快，我们班的部分孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。
小部分早来的孩子也不太乐意参与晨间熬炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。
为了转变这一状况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说熬炼身体抵挡寒冷的方法，让他们懂得一个不怕寒冷、坚持熬炼，才是英勇的孩子。
（二）说目标
依据中班幼儿的年龄特点及实际状况，以及《幼儿园训练指导纲要》的社会领域训练目标为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其标为：
认知：
理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡寒冷。
力量：
能够大胆叙述战胜寒冷的运动方法。
情感：
乐意做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。
教学重、难点
重点：
幼儿理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡寒冷。
难点：
幼儿能完整的说出"北风爷爷你吹吧，我们不怕你'。
（三）说活动预备
活动预备是为活动目标服务的，新《纲要》指出"要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件'。
为此，供应了以下预备：
物质预备：
北风吹的声音、故事PPT、北风爷爷头饰一个。
阅历预备：
知道冬天是寒冷的，要多熬炼身体。
二、说教法
我在该活动中采纳了较为相宜的方法组织教学,采纳的教法有:
1、直观法:
：
以多媒体故事的PPT激发幼儿学习的爱好能使教学变得生动活泼.
2、提问法：
:
分段叙述故事，在活动中进行适当的问题,通过有效的问题，按部就班地激发幼儿主动思维，加深对故事内容的理解。
3、角色扮演法：
让幼儿参加到活动中，仿照北风爷爷与小朋友的对话，有表情生动地说出"北风爷爷你吹吧，我们不怕你'，让他们表现自我、大胆说话。
三、说学法
整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中把握活动的重难点。
本活动幼儿采纳的学法有：
1、直观法：
让幼儿通过边看多媒体PPY以及倾听北风吹的声音的方式挺直对故事的内容印象。
2、谈话法：
是让幼儿在商量谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。
3、情境法：
.采纳情境练习法,是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个英勇的孩子，不怕寒冷、坚持熬炼。
四、说活动过程
我把它分为开头部分，绽开部分和结束部分。
（一）开头部分
谈话导入。
老师：
小朋友们，你们来说一说现在是什么季节啊？
最近天气怎么样？
（二）绽开部分
1、播放北风吹的声音，引出故事。
老师：
咦，这里有一个古怪的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀？
原来是北风爷爷来了，他"呼--呼--呼'大声叫着，发生了什么事情呢？
我们一起来听一听。
2、出示故事图片，分段叙述故事，进行提问，帮忙幼儿理解故事内容。
（1）北风爷爷呼呼地吹，树叶怎么了？
小虫子、小黑猫他们又怎么了？
（2）北风爷爷吹呀吹，小女孩可怕北风爷爷吗？
她是怎么做的？
怎么说的？
还有其他小朋友呢？
3、再次叙述故事，通过角色扮演，老师带领幼儿练习"风爷爷，你吹吧，我们不怕你！
'
老师扮演北风爷爷，"北风爷爷吹到了我们天堂鸟班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？
'
（1）吹男孩子：
男孩子说出"北风爷爷你吹吧，我们不怕你。
'
（2）吹女孩子：
女孩子说出"北风爷爷你吹吧，我们不怕你。
'
（3）吹全班幼儿：
全体说出"北风爷爷你吹吧，我们不怕你。
4、老师小结：
我们已经听了两遍故事了，现在我把这个故事的名字告知你们，叫做《北风爷爷你吹吧》，我们要像小女孩和其他小朋友他们一样做英勇的孩子，把北风爷爷赶走了，不怕寒冷，不怕北风爷爷。
5、幼儿商量熬炼身体战胜寒冷的方法，大胆叙述熬炼身体的运动方式。
老师：
冬天来了，北风爷爷也来了，你们可怕吗？
你想做什么运动来战胜寒冷呢？
（三）结束部分
老师总结：
我们班的小朋友都很棒，想了那么多的方法来战胜寒冷，老师期望明天每个小朋友都能早早来，做个英勇的孩子，多运动，多熬炼。
现在全体起立，我们出去选你喜爱的方式熬炼身体！
教学反思：
幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。
在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。
（3）中班语言说课稿诗歌《秋风吹》及内容总结一、教材分析
我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园训练活动语言教材。
这首小诗明快新鲜、音韵和谐，读来朗朗上口。
可以借机培育幼儿观查大自然的爱好，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必需对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。
老师在课前可以利用漫步活动、谈话活动引导幼儿观查熟悉秋天树叶的改变，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飘舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素养训练中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和力量'的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培育幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。
2、引导幼儿能大胆表达，进展口语表达力量，培育赏识为学作品的爱好和想象力。
3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。
4、丰富动词：
吹、飘、飞。
教学的重点是：
理解诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的训练意义指出：
语言是熟悉世界的重要工具，它能促进幼儿熟悉力量的进展，提高审美观。
这首诗歌内容浅显、含有粗浅的学问性，用简洁通俗的语言描述了秋天美妙的情景，是幼儿熟悉自然了解秋季的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而乐意朗诵。
难点：
理解动词的实际含义并会应用。
语言训练能激发起幼儿对文学作品的爱好，培育思维力量、口语表达力量。
语言的感情颜色对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，依据小班幼儿的年龄特点，激励幼儿仿照与动词有关的各种动作，使词汇的丰富嬉戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。
二、教学方法
针对教材内容和分析我主要运用了趣味嬉戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。
第一种趣味嬉戏法，同中学校不同的是幼儿园的基本活动形式就是嬉戏，幼儿在嬉戏中进展、在嬉戏中学习。
纲要明确提出了"创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈、体验语言沟通的乐趣'，还提出了让幼儿"想说、敢说'。
那么，趣味嬉戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。
活动中，我请幼儿扮演小树叶，秋风吹来随美丽的音乐自由表演，音乐听，请小朋友说一说，你这片小树叶像什么?
通过这个嬉戏帮忙幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿特别的想象。
其次种是视听讲结合法，主要依据了幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言进展的特点而采纳的。
视就是引导幼儿去看、去观查。
在自由、宽松且清静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的帮忙幼儿理解诗歌中对小树叶奇异的想象，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行
升级会员 