部编版八年级语文下册第四单元测试题.docx
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部编版八年级语文下册第四单元测试题
部编版八年级语文下册第四单元测试题
2017—2018学年度下学期八年级语文
第四单元检测试题
（100分45分钟）
一、积累运用（24分）
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A．调侃（kǎn）彷徨（huáng）捶击（chuí）即兴演讲（jì）
B．揣摩（mó）襁褓（qiáng）殴打（ōu）挑拨离间（jiān）
C．撰写（zhuàn）崭新（zhǎn）赋予（fù）慷慨激昂（kǎi）
D．污蔑（miè）蛮横（héng）携手（xié）造谣中伤（yáo）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2
（）（2分）
A．家书是中华优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的道德理念和伦理规范。
B．我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱。
C．长期以来，我国农业生产取得的成就，稳国之基、安民之心，为经济社会发展提出了坚实保障。
D．当下，这种祖辈与孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的全部责任甚至主要责任的隔代抚养模式正成为家庭教育模式的主流。
5．名篇名句默写。
（6分）
（1），左右流之。
窈窕淑女，。
（《诗经·关雎》）
（2），儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3），只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：
，。
6．阅读下面文字，回答问题。
（4分）
真诚是第一把艺术的钥匙。
知之为知之，不知为不知。
真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。
最可厌的莫如自以为是，自作解人。
有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。
建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。
（1）文段选自《》（书名）。
这封信的内容由（人名）乐曲的特点谈起，论及了艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。
（2分）
（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
（2分）
7．学完本单元后，语文老师开展了以“学名人笑对生活”为主题的综合性学习活动。
请你参加并完成下面的任务。
（6分）
（1）请你以主持人的身份为此次活动拟写一段开场白。
（2分）
（2）围绕此次活动，班级开展了演讲比赛，下面是某同学为此次演讲准备的资料，其中与主题不相符的一则是（）（2分）
A．蒲松龄郁郁不得志之后，转而著书，写出了被郭沫若称为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的小说集《聊斋志异》。
B．韩信受胯下之辱，当兵又屡屡不受重用，但最终成为汉朝的开国大将。
C．贝多芬一生坎坷，二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，但依然坚持创作，写下不朽名作《第九交响曲》。
D．唐伯虎潜心学画，拜在大画家沈周门下，学习刻苦勤奋，深受沈周的称赞，渐生自满情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
（3）你的一位同学虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，灰心丧气。
作为他的好友，你打算怎样劝说他？
（2分）
二、古诗文阅读（16分）
（一）阅读下列古诗，完成9～10题。
（4分）
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
/
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
/
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
8．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法有何作用？
（2分）
9．意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？
请简要分析。
（2分）
（二）阅读下列文言文，完成11～14题。
（12分）
桃花源记
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”（节选自《桃花源记》）
10．解释下列加点词的意思。
（4分）
（1）才通人 才：
（2）屋舍俨然俨然：
（3）便要还家要：
（4）此中人语云语：
11．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）率妻子邑人来此绝境。
12．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）（2分）
A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。
C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
13.请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。
（2分）
三、现代文阅读（10分）阅读下列文章，完成15～18题。
（10分）
文学：
另一种造屋
——在国际安徒生奖颁奖典礼上的演讲曹文轩
①我为什么要——或者说我为什么喜欢写作？
写作时，我感受到的状态，是一种什么样的状态？
我一直在试图进行描述。
但各种描述，都难以令我满意。
后来，有一天，我终于找到了一个确切的、理想的表达：
写作便是建造房屋。
②文字建造的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
③无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。
无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。
特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就更需要它——由它建成的屋，我的家。
虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归去的地方——文字屋。
而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的物质之家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
④还有，也许我如此喜欢写作——造屋，最重要的原因是它满足了我天生向往和渴求自由的欲望。
⑤作为一种符号，文字本是一一对应这个世界的。
一个个独立的符号可以在一定的语法之下，进行无穷无尽的组合。
所有这一切都在向我们诉说一个事实：
语言早已离开现实，成为一个独立的王国。
这个王国的本质是自由，而这正契合了我们的自由欲望。
这个王国有它的契约，但我们可以在这一契约之下，获得广阔的自由。
写作，可以让我们的灵魂得以自由翱翔，可以让我们自由之精神，得以光芒四射，可以让我们向往自由的心灵得以安顿。
⑥为自由而写作，而写作可以使你自由。
因为屋子属于你，是你的空间。
你可以在你构造的空间中让自己的心扉完全打开，让感情得以充分抒发，让你的创造力得以淋漓尽致地发挥。
而且，造屋本身就会让你领略自由的快意。
房子坐落在何处，是何种风格的屋子，一切，有着无限的可能性。
当屋子终于按照你的心思矗立在你的眼前时，你的快意一定是无边无际的。
那时，你定会对自由顶礼膜拜。
⑦造屋，自然又是一次审美的历程。
房子，是你美学的产物，又是你审美的对象。
你面对着它——不仅是外部，还有内部，它的造型，它的结构，它的气韵，它与自然的完美合一，会使你自然而然地进入审美的状态。
你在一次又一次的审美过程中又得到精神上的满足。
⑧再后来，当我意识到了我所造的屋子不仅仅是属于我的，而且是属于任何一个愿意亲近它的孩子时，我完成了一次理念和境界的蜕变与升华。
再写作，再造屋，许多时候我忘记了它们与我的个人关系，而只是在想着它们与孩子——成千上万的孩子的关系。
我越来越明确自己的职责：
我是在为孩子写作，在为孩子造屋。
我开始变得认真、庄严，并感到神圣。
我对每一座屋子的建造，殚精竭虑，严格到苛求。
我必须为他们建造这世界上最好、最经得起审美的屋子，虽然我知道难以做到，但我一直在尽心尽力地去做。
⑨孩子正处于成长的过程中，他们需要屋子的庇护。
当狂风暴雨袭击他们时，他们需要屋子。
天寒地冻的冬季，这屋子里生着火炉。
酷暑难熬的夏日，四面窗户开着，凉风习习。
黑夜降临，当恐怖像雾在荒野中升腾时，屋子会让他们无所畏惧。
这屋子里，不仅有温床、美食，还有许多好玩的开发心智的器物。
有高高矮矮的书柜，屋子乃为书，而这些书为书中之书。
它们会净化他们的灵魂，会教他们如何做人。
它们犹如一艘船，渡他们去彼岸；________________________。
⑩对于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是当他们长大离开这些屋子数年后，他们会时不时地回忆起曾经温暖过、庇护过他们的屋子，而那时，正老去的他们居然在回忆这些屋子时有了一种乡愁——对，乡愁那样的感觉。
这在我看来，就是我写作——造屋的圆满。
11生命不息，造屋不止。
既是为我自己，更是为那些总让我牵挂、感到悲悯的孩子们。
（选自《中国校园文学·中学读本》2017年第1期）
14．在演讲过程中，曹文轩先生阐述了自己喜欢“写作——造屋”的原因，请分点概括。
（4分）
15．第⑤段中的画线句子运用了什么修辞手法？
有什么作用？
（2分）
16．参照第⑨段中的画线句，在横线处续写一句话，要求句式一致，语意连贯。
（2分）
17．在第⑩段中作者写道：
“而那时，正老去的他们居然在回忆这些屋子时有了一种乡愁——对，乡愁那样的感觉。
”你怎样理解这句话的含义？
（2分）
四、作文（50分）
18.请以“做最好的自己”为主题写一篇演讲稿。
题目自拟，不少于600字。
要求：
①表达真情实感，不得套写、抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字。
2017-2018学年度八年级下册语文第四单元测试卷答案
一、（24分）
1．（C）（2分）（解析：
A项“即”应读作“jí”；B项“间”应读作“jiàn”；D项“横”应读作“hèng”。
）
2．（B）（2分）（解析：
A项“粹”应为“萃”；C项“莹”应为“萦”；D项“休”应为“修”。
）
3．（D）（2分）（解析：
D项“袖手旁观”的意思是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
用在此处不合语境。
）
4．（A）（2分）（解析：
B项缺少宾语，应在末尾加上“的现象”；C项搭配不当，应将“提出”改为“提供”；D项语序不当，应将“全部责任”“主要责任”交换位置。
）
5．（6分）
（1）参差荇菜寤寐求之
（2）无为在歧路
（3）零落成泥碾作尘（4）阡陌交通，鸡犬相闻。
6．阅读下面文字，回答问题。
（5分）
（1）《傅雷家书》莫扎特（2分）
（2）（3分）傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。
这也体现出一位父亲望子成龙的良苦用心。
7．（6分）
（1）（2分）【示例】有谁愿意遭受挫折？
有谁愿意面对失败？
谁不希望自己的一生一帆风顺？
谁不希望成功的喜悦永远伴随着自己？
但是挫折和失败就像是人生的必修课，只要我们能正确积极地面对，人生路上的挫折就能变成转折指引我们走向成功。
（2）（D）（2分）
（3）（2分）【示例】××同学，别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。
请相信自己，继续努力，你一定会取得好成绩的。
二、古诗文阅读（16分）
（一）（4分）
8．（2分）托物起兴（比兴手法）（1分），描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景（1分）。
9．2分）营造了缥缈朦胧的意境（1分），这种意境与苍苍的蒹葭、茫茫的霜露十分协调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人（2分）。
（二）（12分）
10．（4分）
（1） 才：
仅仅、只
（2）俨然：
整齐的样子
（3）要：
同“邀”，邀请（4）语：
告诉
11．（4分）
（1）田间
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