CAD轴线标注规定.docx
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CAD轴线标注规定
模块一
任务三标注定位轴线
学习目标:
完成学习任务后,你应当能
结合民用建筑定位轴线的标注原则进行定位轴线的标注
建议完成本学习任务为2课时
内容结构:
位轴线的编
学习任务描述:
学习之后能够独立进行定位轴线的标注
定位轴线的确定也是建筑设计和施工的需要。
为了实现建筑工业化,尽量减
少预制构件的类型,就应当合理选择定位轴线
图IT】混合第枸带体定位轴编
任务分析:
定位轴线是确定建筑构配件位置及相互关系的基准线。
定位轴线的确定也是建筑设计和施工的需要。
任务实施:
.砖混结构建筑定位轴线的划分原则:
1.砖墙的平面定位轴线
a.承重外墙的定位轴线
■JR层与顶层脸厚相同
h底层与顶层墙厚不相同
承重外墙定位轴线
b.承重内墙的定位轴线
■、卮屋定位粕跳中分18易
瓦底层定位轴甥中方眶身
承重内墙的定位轴线
c.非承重墙定位轴线:
d.带壁柱外墙定位轴线:
定位轴线与墙内缘重合
0
■内朝抨r
定位轴线与墙外缘重合
2.变形缝处的砖墙平面定位轴线
a.当变形缝处一侧为墙体,另一侧为墙垛时的定位轴线
一面为墙,一面为墙垛的定位
b,双面墙的定位轴线
双面墙的定位
带连系尺寸的双墙定位
l12MM
高低层分界处不设变形缝时的定位
4.底层框架结构的定位轴线
M1-1Rg-—柱显曲轴辕
(a)t-|1h(b)边杵
5.砖墙的竖向定位。
图IT7楼地面,门窗洞口的货向定
砖墙的竖向定位
二.定位轴线的编号
一幢建筑在平面上是由许多道墙体围合而成的,往往还有相当数量的柱子参与建筑平面空间的构成。
为了设计和施工的方便,有利于不同专业人员的交流
定位轴线通常需要编号。
图1T95:
位轴线的分式漏号(b)
定位轴线的分区编号
温馨提示:
1.常用专业名词
横
纵向:
指建筑物的长度方向。
横向轴线:
平行于建筑物宽度方向设置的轴线,用以确定横向墙体、柱、梁、基础的位置。
纵向轴线:
平行于建筑物长度方向设置的轴线,用以确定纵向墙体、柱、梁、基础的位置。
开问:
两相邻横向定位轴线之间的距离。
进深:
两相邻纵向定位轴线之间的距离。
层高:
指层间高度,即地面至楼面或楼面至楼面的高度。
净高:
指房间的净空高度,即地面至顶棚下皮的高度。
它等于层高减去
建筑高度:
指室外地坪至檐口顶部的总高度。
建筑朝向:
建筑的最长立面及主要开口部位的朝向。
建筑面积:
指建筑物外包尺寸的乘积再乘以层数,由使用面积、交通面积和结构面积组成。
使用面积:
指主要使用房间和辅助使用房间的净面积。
结构面积:
指墙体、柱子等所占的面积。
评价考核:
(一)自我评价:
1.承重内墙的定位轴线是如何划分的?
2.变形缝处定位轴线如何标注?
3.定位轴线为什么编号?
标注的原则是什么?
4.为下图标注定位轴线,结合学生所在的教学楼标注尺寸。
5.你对这个学习任务的学习是否满意?
与小组其他同学合作是否愉快?
哪些方面还有待于进一步改善?
签名:
时间:
(二)小组评价
评价项目
评价情况
1.
与其他同学口头交流学习内容是否顺畅
2.
是否尊重他人
3.
学习态度是否积极主动
4.
是否服从教师的教学安#卜
5.
着装是否符合标准
6.
能否正确领会他人提出的学习问题
7.
能否识别工作环境中哪些是危险因素
8.
能否保持学习环境的干净整洁
9.
是否遵守学习场所的规章制度
10.
是否后工作岗位的责任心
11.
是否达到全勤
12.
学习是否积极主动
13.
是否能正确对待肯定和否定的意见
14.
团队学习中主动与合作的情况如何
参加评价的同学签名:
时间:
(三)教师评价
教师总体评价:
教师签名:
时间