四年级英语Its time to get up教案.docx

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四年级英语Itstimetogetup教案

四年级英语It’stimetogetup教案

A:

基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:

高级要求（理解和运用）

题

UnitTIt’stietgetupLessn8

学习目标

A

B

语言

要素

词汇

hineseEnglish

athslass

√

语音

语言目标

hat’sthefirstlass?

It’stiefrlass,peter

√

话题呈现

认识程表

√

任务设计

制作程表

√

能力

目标

在情景创设中培养学生合作学习的能力

及动手操作能力

情感

目标

培养学生团结协作，

积极进取的学习习惯

教学

重点

rds:

hineseEnglish

Drills:

hat’sthefirstlass?

It’stiefrlass,peter

教学

难点

rds:

hineseEnglish

Drills:

hat’sthefirstlass?

It’stiefrlass,peter

型

新授

教具

ards,slidesh,betsandTapererding

学具

ards

andbs

教法

情境教学法、角色换位法、

师生互动法

学法

团结协作，合作学习

动手操作，勇于实践

板书设计：

UnitTIt’stietgetup

Lessn8

作业：

1ritetherdsthreeties

2Atutthedialgue

3aeanedialgue

4Finishthetable

教学效果反馈：

TeahingPredure（教学过程）

教学程序

具体教学环节

教法及教具

Step1

Revisin

（复习）

热身互动

进入情境

Step2

Presentatin

（新导入）

层层铺垫

小组协作

Step3

Pratie

（趣味操练）

认识理解

语言交流

Step4

Additinal

ativities

（补充活动）

整合认知

灵活运用

Step

Assessent

（堂评价）

合理评价

个性发展

（1）Singasng

（2）表演第7对话

（1）教师利用教具问hattieisit?

引导学生学习Let’sgtshltgether,let’sg并通过师问生答–新知引入；生问师答–新知巩固；生问生答–新知理解；小组合作–新知操练；成果展示–新知运用等五个环节完成每一步新知的学习。

分l组标。

（2）教师拿本问：

IhaveahinesebDuliehinese?

学生回答es教师答：

eliehinese教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成hinese单词，将正确的单词贴到黑板上，分hinese组标。

（3）以类似方法教English,分English组标。

（4）出示胶片athslass。

领读，分aths,lass组标。

请同学读组标。

（）改唱上册Fruitsng分PE组标。

（6）用getup,ashfae,brushteeth,havebreafast创设情境讲解It’stiefr…

（7）放铃声T:

It’stiefrlass教学生：

It’stiefrlassh,es

（8）出示胶片程表，学习hat’sthefirstlass?

（1）静听录音；

（2）听录音标号；

（3）跟读录音；

（4）小组练习；

（）成果展示。

引导学生制作程表，做猜程游戏

（1）小组活动评价；

（2）完成堂教学评价表

情境教学法、合作学习法。

录音机、实物

情境教学法、角色换位法、、合作学习法。

吟唱教学法

投影仪、卡片、实物

情境教学法、合作学习法。

录音机、投影仪

合作学习法、师生互动法、

自制卡片

奖品、评价表