小学二年级上册生活生命与安全教案.docx
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小学二年级上册生活生命与安全教案
小学二年级下册生活，生命与安全教案
一、身体里的乐队
教学目标：
1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、大肠等，了解
它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作
用，了解人体结构的奇妙与和谐。
教学课时：
二课时。
教学过程：
生命小问号
活动一：
引导学生观看插图，关注身体里的声音。
活动二：
同桌交流，认识听诊器。
生命小秘密
1了解心脏、胃、肺的形态及声音。
2了解心脏、胃、肺的位置、作用及与其他器官的协调运动。
3身体里的器官协调运动，
发出和谐的声音，
表示人体的生活活
动处于正常状态。
生命小智慧
活动一：
画一画，贴一贴。
1指导学生在书中图上找到身体器官的对应位置，画一画器官的
样子。
2用纸画一画，剪下来，贴在身体对应的位置。
活动二：
听听身体里器官的声音
1教学制作简易听诊器。
2在安静的状态下同桌相互听一听身体的声音
二、感知世界
教学目标：
1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、 了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
教学课时：
二课时。
教学过程：
生命小问号
活动一：
我的世界。
让学生说说自己现在能看见什么、听见什么、触摸到什么、并把学生
的答案写在黑板上进行比较。
活动二：
体验黑暗。
用手绢蒙住眼睛体验。
生命小秘密
活动一：
有很多谜底的谜语。
结合课文猜谜语。
活动二：
寻宝游戏。
活动三：
分蛋糕。
活动四：
猜数字。
生命小智慧
活动一：
动物海报。
了解三种动物的感觉能力。
活动二：
看电视。
训练学生的听觉和视觉。
活动三：
连线。
第7页的部分内容以连线的方式完成。
教师总结：
人类创造发明的工具可以帮助我们更加深入的了解这个世
界。
三、 我长本领了
教学目标：
1了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常
动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更强。
3认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有的基础上得到
发展，从而培养学习的自信心。
教学课时：
2课时
教学过程：
生命小问号
活动一：
人有多种本领。
学习了解动物的生存本领，了解人的本领。
活动二：
人的本领各有所长。
认识名人以及其特殊本领。
活动三：
我的本领强。
学生向同学们展示自己独特的本领。
生命小秘密。
活动一：
探究大脑的秘密。
活动二：
探究人潜在的本领。
生命小智慧
活动一：
我来露一手。
在小组内展示自己的本领。
活动二：
夸夸我同桌。
开展夸一夸活动，培养学生的观察能力
活动三：
读一读。
读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。
四、机警应对陌生人
教学目标：
1知道与陌生人接触时可能存在各种危险。
2掌握应对陌生人“带你走”，
“送你东西”，
“请你帮忙”等的技
巧和方法。
3学习与陌生生接触中遇到危险的应急方法。
教学课时：
2课时
教学过程：
安全小问号
学生说一说，哪些是陌生人。
安全小博士
教学学生如何礼貌、机警、巧妙地应对陌生人。
1不跟陌生人走。
2、不接受陌生人的东西。
3不帮陌生人的“忙”。
安全小卫士
结合学生实际和生活中的一些例子，让学生感知——如何应对陌生
人。
五、 及时治小伤
教学目标：
1知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理
方法带来的不良后果。
2掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消
毒、止血和包扎的简单方法。
教学过程：
安全小问号
学生说一说在生活中受到的身体上的伤害。
安全小博士
教学外伤的处理方法。
1、鼻出血及其处理方法。
2划伤及其处理方法
3烫伤及其处理方法。
安全小卫士
1试一试：
按照图中的要求做。
2学生回家和家长讨论，还有哪些处理伤口的好方法。
六、 警惕会伤人的电器
教学目标：
1引导学生知道电器的高温、
高速运转及漏电可能使我们受到
意外伤害。
2让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，
增强维护自身安全
的意识。
教学课时：
2课时。
教学过程：
安全小问号
1学生说一说，家中有哪些电器。
2高温伤害的电器有：
微波炉、取暖器、电熨斗、电饭煲及电
热水壶。
3高速运转伤害：
电风扇、洗衣机等。
4触电伤害:
学生举例，教师引导水和电在一起的害处。
安全小博士
介绍各种保护措施。
1大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。
2产生高温的电器不能触摸。
3手不能伸进旋转的电器。
4不能用湿手触摸电器的开关和插头。
安全小卫士
和家长一起检查家里的家用电器。
七、喝水有学问
教学目标：
1了解喝水的基本常识。
2辨析日常生活中的喝水习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否
合理。
3逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。
教学课时：
2课时。
教学过程：
健康小问号
引导学生看图，调查学生什么时候喝水，每天喝多少水。
小组讨论，
汇报。
健康小博士
1让学生了解日常生活中喝水的常识。
2让学生了解不能口渴了才喝水的常识。
健康小贴士
1以小调查的方式了解学生的喝水情况。
2通过常识介绍，让学生了解常喝饮料对身体的危害性。
健康小行动
1学生通过辨析教材中提供的饮水行为，巩固新知，强化意识。
2对喝水的习惯进行拓展和延伸。
八、面对学习困难
教学目标：
1引导学生正确面对学习困难。
2帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。
3培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
教学课时：
2课时。
教学过程：
活动导入：
讲故事——乌鸦喝水
心理聚焦
学生看图，了解图中学生学习所遇到的困难，结合自身展开讨论，然
后抽生汇报。
心灵视窗
引导学生面对困难时如何积极的应对，而不是逃避和放弃。
心灵氧吧
组织学生讨论，有哪些应对困难的方法。
九、我有一双亮眼睛
教学目标
1让学生明白观察在学习中的重要作用。
2培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。
3使学生形成自觉观察身边事物的意思，培养学生初步的观察能
力。
教学课时：
1课时。
教学过程：
活动导入：
游戏：
密林探宝。
心理聚焦
组织学生观察教材中的两幅图，
讨论得出
“仔细观察很重要”的结论。
心灵视窗
1从不同的角度观察两幅图。
2学生观察、讨论，抽生汇报，教师引导。
心灵氧吧
结合“心灵视窗”
中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论：
怎样
的观察效果才会好？
教师做总结。
心海起航
指导完成三组训练题。
十、学会分享
教学目标：
1让学生体会与他人分享的快乐。
2引导学生懂得什么是分享。
3引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。
教学课时：
1课时。
教学过程：
游戏引入：
寻找支点。
心理聚焦
指导看图，引导学生理解图意，讲述自己的感受，展开讨论：
两个小
朋友为什么快乐？
心灵视窗
说一说：
说说几幅图的意思。
演一演：
结合实际选一幅图抽生演一演。
心灵氧吧
看图，讨论：
什么是享受？
心海起航
小组讨论图意，抽生汇报，教师点评。
十一、帮助别人
快乐自己
教学目标：
1、使学生感受别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。
教学课时：
1课时。
活动引入：
游戏：
当我们同在一起。
心理聚焦
指导观察图，理解图中的意思。
感受离异家庭对孩子的伤害。
心灵视窗
演一演
感受教材的三幅图，即兴排演。
议一议
学生讨论，还可以怎样帮助小雯？
说一说。
学生感受小雯变化后的快乐。
心灵氧吧
讲故事，
利用生活中的一些实际例子，
举例说明在帮助别人的同时自
己能得到快乐。
心海起航
学习恰当的帮助别人的方法。
十二、美工刀的使用
教学目标：
1了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸盒进行简单刻画。
2学习美工刀的安全使用方法。
3能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。
教学课时：
2课时。
谈话导入：
同学们，上学期我们学习了如何使用剪刀，今天我们来认
识一种新的工具，
（出示美工刀）学生介绍。
生活聚焦
出示不同样式的美工刀，引导学生观察和思考。
学生讨论美工刀的作用。
说一说美工刀的特点。
生活小能手
活动一：
学会打开美工刀。
活动二：
学会使用美工刀裁纸。
学生分组活动。
课后任务：
和家长一起完成美工作品制作。
十三、爱护书籍有办法
教学目标：
1学习包书皮和修补破书皮的基本方法。
2让学生知道爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。
3让学生从包书皮和修补破书中感受到劳动的快乐。
教学课时：
3课时。
教学过程：
活动导入
出示两本书，一本包过书皮的和没有包的。
学生观察比较。
生活聚焦
组织学生讨论交流：
1要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做。
2有哪些方法可以将书保护起来。
生活小能手
包书皮：
1明确包书皮的办法使用于保护哪些书
2学习包书皮的基本方法。
3学习交流，一起动手。
修补书皮：
1修补破书。
2修补书页破损的书。
生活与实践
观察、思考、交流爱护书的其他方法。
十四、瓜子贴画
教学目标：
1让学生学习瓜子贴画的基本方法。
2绕过学生知道美好的生活要靠我们自己创造。
3让学生通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。
教学课时：
2课时。
教学过程：
活动导入：
出示瓜子贴画，学生欣赏。
生活聚焦
观察贴画
1提问：
看了这幅画你有什么感受？
2教师引导学生仔细观察
“花与蝶”，分析它是用什么材料做成的。
生活小能手
十五、美丽的叶贴画
教学目标：
1学习叶贴画的基本制作方法和技巧。
2让学生能发现美，懂得欣赏美，有一个美好的心灵，增强创造
美好生活的信心，激发自身的创造性思维。
3让学生从制作活动中感受到创作的快乐与美好。
教学课时：
2课时。
教学过程：
课前安排，提前一周采集树叶，清洗。
要求颜色要多，形状要多。
学生汇报叶的采集和处理情况，检查并点评。
生活聚焦
1组织学生看图，讨论和交流：
图画用什么材料制成，有什么特
点？
2组织学生观察、讨论：
这些美丽的叶贴画中，作者的构思。
生活小能手
教学叶贴画的基本方法和步骤。
1继续欣赏示范贴画激发学生的兴趣，思考如何用各种颜色和形
状的叶制作贴画。
2选择合适的叶，根据自己的设计思路摆一摆。
3讲摆好的叶进行粘贴。
课后作业：
1、和家长一起制作更漂亮的叶贴画。
教师介绍材料和工具。
2小组讨论、设计。
3以小组为单位，合作分工，在吹塑纸上勾画。
4制作粘贴画。
5介绍其他制作方法。
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