毛概社会实践单位评语.docx
《毛概社会实践单位评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毛概社会实践单位评语.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
毛概社会实践单位评语
毛概社会实践单位评语【一】:
毛概社会实践成果摘要
天津理工大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程实践教学情况登记表（2015下）
毛概社会实践单位评语【二】:
毛概社会实践调查报告学生自我鉴定
江西华东交通大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践（调查）报告题目暑假实习学院软件工程
班级5班
学号20122110010506姓名丁佑康
任课老师王俊文2014年9月1日
一、摘要
大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。
就业难是一个复杂的社会问题，从教育内
部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、市场
需求与人才培养结构失衡等诸多方面。
大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重
要指标之一，如何解决好大学生就业难问题，是推进高等教育可持续发展的一项重大课题。
二．关键词大学生，就业，实习
三、正文
我在酷暑中迎来了作为大学生的第二个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。
对于
一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。
虽天气暑冷，我毅然踏上了社会实践的
道路。
亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，
培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。
在现今
社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经
验又会拥有多少呢
为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和
提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变
化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我成为自家建筑装修公司的会计，开始了我这个假期
的社会实践。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学
的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，
学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自
然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新
的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可
能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我
们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方
面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间内，我努力弥补自己不完善的知识体系以及交流与人打交道等方面，
这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，
但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的
努力做到最好。
在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩
而努力。
无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也
要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!
记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，
尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。
接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是
对我说要好好珍惜在学校的时间。
在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学
习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，
又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，
自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。
以前没有工作的机会，使我与别人对话
时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人毛概社会实践单位评语。
与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。
别人给你的意见，你要听取、
耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
社会经验缺
乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。
其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，
就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。
知识犹如人的血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺
少了知识，头脑就要枯竭。
这次接触的销售业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须
了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵
的财富。
在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏
入社会就已体会社会更多方面。
四.参考文献
<<大学生就业指导书>>篇二毛概社会实践调查报告范文武汉工程大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践（调查）报告题目大学生消费结构调查与分析专业过程自动化班级01姓名:
学号2014年8月26日
附件一
社会实践（调查）信息反馈表学生姓名专业班级学号:
籍贯湖北调查时间2014/8/26
地点学校调查人签名2014年月目录
一.摘要
二.调查背景
三.调查方法
四.调查结果与分析
五.结论与建议一.
摘要
在我国经济快速发展的大前提下，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观
念的塑造和培养不仅直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生
重要的影响,而且对我国的社会发展产生影响.因此，关注我们大学生消费状况，把握我们大
学生生活消费的心理特征和行为导向，培养正确消费的观念和提高我们的消费质量，同时也
是我们大学生需要学习的一方面.关键字:
大学生消费观念培养提高二调查背景
在当今的社会中，大学的全面扩招计划使得更多的学生有了进入大学深造的机会.而大学
生们大多年纪轻，社会阅历浅薄，易受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响，他们在
自主消费中存在着很多的不合理之处.而大学生在众多的消费市场中，又是一个特殊的消费群
体，其消费的心理特征、行为及结构，是值得社会关注的，而正确的引导在校大学生最终走毛概社会实践单位评语。
向健康而合理消费则将成为一个重要的社会课题.那么我们大武汉的莘莘学子消费情况如何呢对此我对不同高校大学生以问卷调查的方
式进行了调查.关注大学生的消费质量问题,把握大学生消费的心理特征、行为及结构,才能
正确的引导大学生进行合理消费.
三.调查方式
采用随机抽样的方法在我们学院选取了一百名我们学校的学生,向100名学生在网上发
放问卷，共收到了99份.男女比例为6039（基本符合一般理工类院校的男女比例）.本
人研究工具采用从网找到消费结构问卷,之后个人对其进行了修改.包括单选题和多选题，问
题涉及月消费状况、消费支出用途情况、消费的资金来源等.问卷样题如下
亲爱的同学你好！
为了进一步了解在校大学生的消费心理，熟悉大学生的消费结构，
最终引导健康消费，我们组织了这项调查。
请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的信息与
意见。
此调查不记姓名，你在填表时不要有任何顾虑，请填出最真实的答案。
真诚谢谢你的
合作！
大学生消费结构的调查1性别
a男b女2你来自篇三毛概社会实践调查报告南京理工大学经济管理学院寒假社会实践报告报告题目
基于河南省潢川县双柳树镇分析任课老师
上课教室
组员
涂亚运（1007810234）黄丹祥（1007830133）
曾东湘（1007810240）课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
1．农村小学教育资源认知状况问卷调查0引言
在社会实践期间，针对农村小学教育资源认知与需求现状这一课题，我们设计了一张问
卷，调查对象为学生家长，区分乡镇。
由于双柳树镇常年以青壮年劳务输出为主，正值暑假，
乡下孩子的父母大多不在家，这些孩子多由其爷爷奶奶帮忙照看。
第一天在彭畈村做调查的
时候，我们就遇到了这种情况，以至于单纯性的问卷很难进行下去。
“爷爷奶奶”们认字的极
少，偶尔遇到在家的叔叔阿姨，有的存在戒备心理说自己不识字，有的因为孩子已经长大早
就不关心小学教育了。
面对这种状况，我们决定灵活机动，改变策略，以走访为主，弱化问
卷，尽可能地在村头巷尾和叔叔阿姨们聊天，把问题隐含在聊天内容中。
这样一来，既能很
好地了解身边老百姓对家乡小学教育的认知情况，又能消除大家的戒备心理，获得更加准确
的信息来源。
于是，在彭畈、天桥、曙光等村调查时，我们都采取这种办法，能做问卷的就做问卷，
实在做不了的，我们就和他们聊天。
而在双柳树镇街区，调查对象多为商户，他们大多有一
定的文化知识，做起问卷来比较容易。
为节省时间，我们就直接以问卷为主、访谈为辅。
事
实证明，这种调查方式因地制宜，比较合适。
问卷调查的狭隘之处和聊谈访谈的泛泛而谈也
能互为弥补，更能了解到真实情况。
此次调查，我们在双柳树镇共发放问卷177份，回收177份，其中有效问卷153份。
在
有效问卷中，双柳镇区问卷110份，彭畈、天桥、曙光等乡村问卷43份。
问卷统计分析结果
以镇区问卷为主，参考乡下问卷和走访记录，一并纳入最终的结果分析。
1对教育的认识这两个问题的设置主要是为了了解普通百姓对于教育认识，另外，作为问卷调查的前两
题，我们也是有意如此设置，以便接受调查者能够很快上手。
当地居民在这个问题上没有任何异议，城镇乡村重视教育程度可见一斑。
在农村走访中，
我们发现，即使家庭贫困，家长们也是全力支持孩子上学，希望孩子能够改变命运，告别农
村，出人头地。
至于辍学现象，问卷显示有13%的被调查者认为存在。
结合访谈内容，我
们了解到，认为存在辍学现象的被调查者要么对问题理解有误，有么存在主观臆想。
在乡下，
即使家庭条件实在不行，父母也不会允许孩子中途辍学。
更一般的情况是，几乎全部的农家
子弟都能保证完整地接受九年义务教育，但很少一部分会进入重点高中，剩下的初中毕业生
们由于多种原因（成绩不好、学不进等）多是自愿退学，随亲属外出打工。
2对农村小学教育资源配置状况的认识我们主要选取校园环境、硬件设施、师资力量三个方面来了解居民对于周边小学教育资
源的认识。
表格统计结果面向的是双柳镇区小学教育资源配置。
从统计结果看，被调查者的
选择都集中于“较好”、“较差”，结合我们做问卷时了解的情况，很多人会询问为什么没有“一
般”这个选项。
也就是说，对于双柳树镇镇区居民来说，小学校园环境、基础设施和师资力
量均处于一般水平，这是总体上的认识。
但在问卷之外，和大伙儿聊天的过程中，我们还是
了解到了镇区小学在教育资源配置上的一些困境。
最直接的反应就是学生人数过于集中，由
于近些年双柳树镇各村小学日渐衰败，再加上城镇人口快速增长，导致双柳树镇中心小学接
纳的学生人数暴涨。
在中心小学档案室我们看到，双柳树镇中心小学一至六年级共计29个教
学班，各班学生人数从53至94人不等，大多集中在85人左右。
如此大班教育实属无奈，一
则学校容量有限，二则教师人员不足。
在如此高密度的教学班级，教学质量可想而知，老师
难以面面俱到，对每个学生尽到责任，家长们的怨言也是由此而生。
更有甚者，一名家长向
我们反映“她的儿子今年五岁，前年刚在中心小学上完中班，本该继续上大班，报导的时候
却发现小班中班大班的孩子竟然在一个教室上课。
三四岁的小孩在教室里哭哭闹闹，教学环
境实在令人气愤！
”
表格数据反应的是镇区状况，实际上，乡下的情况更为糟糕。
具体到教育资源的三个方
面来说，对于校园环境和基础设施，多数家长并不十分看重。
再则，很多乡村小学的校园环
境确实说得过去，校舍建设、桌椅板凳之类，每年政府也都有专款用以改善，因此最主要的
矛盾并不是环境设施。
更为严峻的问题集中在学生流失、师资力量严重不足这一块儿。
在这
一方面，乡下的被调查者多会认为本村师资力量“较差”或“很差”。
教师问题主要集中在以
下两个方面一、教师队伍结构严重不合理，老龄化情况严重，二、环境所限，教师待遇难
以吸引青年教室下乡。
具体情况在《农村小学教育资源配置状况》一文中有详细陈述。
总体来看，镇区小学教育资源配置状况优于农村，但僧多粥少；农村小学教育资源配置
情况大大落后，生源数锐减，教师结构不合理，无米下锅之窘况逐渐凸显。
3农村小学义务教育成本与满意度问题对于双柳镇区居民来说，问卷显示，对当前义务教育资源现状供给现状较为满意（55%
的认为“基本满意”，38%的认为“不满意”）；而且，教务教育的费用负担也不是很重（仅
有13%的被调查者认为负担“很重”）；更值得注意的是，63%的被调查者“愿意贡献人力、
物力或财力”用以改善农村小学教育现状，23%的人虽然选择了“不清楚”，但在走访过程
中我们了解到，这些家长主要是抱着随大流的心思，即，别人愿意我也愿意；别人不愿我就
不愿。
由此可以看出，普通百姓还是很愿意在教育问题上花钱的，只要政府能够保证孩子拥
有良好的教育条件，很多家长都愿意贡献力量，这在一定程度上也表明了当地居民重视教育
的程度。
而在我们调查的几个村，大家对于本村小学教育的现状就很是不满了，这与镇区居民截
然不同。
但教育负担对于绝大多数家庭来说都不是很重。
除此之外，很多乡下居民虽然表示
愿意贡献力量支援基础教育建设，但在访谈过程中，很多人还是认为基础教育的主要责任在
于政府，政府应该有能力搞好，就不要总想着让老百姓出钱。
2．农村小学教育资源配置现状调查小学教育资源均衡配置是指将社会配给义务教育阶段的总资源相对平等地分配给每一所
小学，公平合理地对待每一所小学，让每一位受教育者实际享有的教育资源份额相当。
小学
教育资源均衡配置
是义务教育顺利发展的前提和基础。
本文从教师水平、物力资源、信息资源三个方面分
析双柳树镇教育资源配置现状。
1师资配置水平情况
师生数量与师生比我们从双柳树镇15所小学中选取6所具有代表性的小学，研究其师、生的数量以及师生
比，在数量上考察师资配置水平的情况。
学生数
一小二小曙光天桥彭畈郑岗2011年
2012年
2013年1980210024582102302812101501322201901781121058165327从上述柱状图总体可以看出2008年到2011年，双柳树镇农村小学学生主要集中在镇
中心小学，其它乡村小学学生较少，而且分布不均匀。
另外，只考虑每一个小学，观察这3
年的人数趋势可知镇中心小学学生人数逐年增加，且在2010-2011年增加幅度之大，达到
上一年的17%。
二小由于是一小的附属小学，也在镇上，学生数呈现出增加的趋势。
其余的
乡村小学学生人数有逐年减少的趋势。
其中的郑岗小学在3年间由65人减少到7人，整个学
校已经办不下去了。
由此可以反映乡村小学学生向镇上积聚的现象。
这不仅造成了农村教育
资源的浪费，而且给镇上小学带来了一系列的问题，如班级人数编制，师资力量是否足够，
学生相对地说多了，老师是否能面面俱到等等。
我们将在后面作出具体的分析解释。
教师数毛概社会实践单位评语。
一小二小曙光天桥彭畈郑岗2011年81161615992012年9217161396
2013年10216121184篇四毛概大学生社会实践调查报告附件一调查报告封面
毛概社会实践单位评语【三】:
毛概社会实践调查报告范文
武汉工程大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
社会实践（调查）报告
题目大学生消费结构调查与分析专业过程自动化班级01姓名:
学号
2014年8月26日
附件一
社会实践（调查）信息反馈表
学生姓名专业班级学号:
籍贯湖北调查时间2014/8/26地点学校
调查人签名
2014年月
目录
一.摘要
二.调查背景
三.调查方法
四.调查结果与分析
五.结论与建议
一.
摘要
在我国经济快速发展的大前提下，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养不仅直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响,而且对我国的社会发展产生影响.因此，关注我们大学生消费状况，把握我们大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养正确消费的观念和提高我们的消费质量，同时也是我们大学生需要学习的一方面.关键字:
大学生消费观念培养提高
二调查背景
在当今的社会中，大学的全面扩招计划使得更多的学生有了进入大学深造的机会.而大学生们大多年纪轻，社会阅历浅薄，易受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响，他们在自主消费中存在着很多的不合理之处.而大学生在众多的消费市场中，又是一个特殊的消费群体，其消费的心理特征、行为及结构，是值得社会关注的，而正确的引导在校大学生最终走向健康而合理消费则将成为一个重要的社会课题.
那么我们大武汉的莘莘学子消费情况如何呢对此我对不同高校大学生以问卷调查的方式进行了调查.关注大学生的消费质量问题,把握大学生消费的心理特征、行为及结构,才能正确的引导大学生进行合理消费.
三.调查方式
采用随机抽样的方法在我们学院选取了一百名我们学校的学生,向100名学生在网上发放问卷，共收到了99份.男女比例为6039（基本符合一般理工类院校的男女比例）.本人研究工具采用从网找到消费结构问卷,之后个人对其进行了修改.包括单选题和多选题，问题涉及月消费状况、消费支出用途情况、消费的资金来源等.
问卷样题如下
亲爱的同学你好！
为了进一步了解在校大学生的消费心理，熟悉大学生的消费结构，最终引导健康消费，我们组织了这项调查。
请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的信息与意见。
此调查不记姓名，你在填表时不要有任何顾虑，请填出最真实的答案。
真诚谢谢你的合作！
大学生消费结构的调查
1性别
A男B女2你来自
毛概社会实践单位评语【四】:
毛概社会实践调查报告范文
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
社会实践（调查）报告
题目大学生消费结构调查与分析专业班级姓名:
学号
2015年12月26日
附件一
社会实践（调查）信息反馈表
学生姓名专业班级学号:
籍贯调查时间2015/12/26地点学校
调查人签名
2015年月
目录
一.摘要
二.调查背景
三.调查方法
四.调查结果与分析
五.结论与建议
一.
摘要
在我国经济快速发展的大前提下，我们大学生作为社会特殊的
消费群体，我们的消费观念的塑造和培养不仅直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响,而且对我国的社会发展产生影响.因此，关注我们大学生消费状况，把握我们大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养正确消费的观念和提高我们的消费质量，同时也是我们大学生需要学习的一方面.关键字:
大学生消费观念培养提高
二.调查背景
在当今的社会中，大学的全面扩招计划使得更多的学生有了进入大学深造的机会.而大学生们大多年纪轻，社会阅历浅薄，易受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响，他们在自主消费中存在着很多的不合理之处.而大学生在众多的消费市场中，又是一个特殊的消费群体，其消费的心理特征、行为及结构，是值得社会关注的，而正确的引导在校大学生最终走向健康而合理消费则将成为一个重要的社会课题.那么我们大武汉的莘莘学子消费情况如何呢对此我对不同高校大学生以问卷调查的方式进行了调查.关注大学生的消费质量问题,把握大学生消费的心理特征、行为及结构,才能正确的引导大学生进行合理消费.
三.调查方式
采用随机抽样的方法在我们学院选取了一百名我们学校的学生,向
100名学生在网上发放问卷，共收到了99份.男女比例为6039（基本符合一般理工类院校的男女比例）.本人研究工具采用从网找到消费结构问卷,之后个人对其进行了修改.包括单选题和多选题，问题涉及月消费状况、消费支出用途情况、消费的资金来源等.
问卷样题如下
亲爱的同学你好！
为了进一步了解在校大学生的消费心理，熟悉大学生的消费结构，最终引导健康消费，我们组织了这项调查。
请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的信息与意见。
此调查不记姓名，你在填表时不要有任何顾虑，请填出最真实的答案。
真诚谢谢你的合作！
大学生消费结构的调查
1性别A男B女2你来自
A农村和小城镇B大城镇C中小城市D大城市3你每月的生活费大约为
A600元以下B600——900C900——1200D1200元以上4你花费的资金主要来自于可多选
A父母提供B勤工俭学C奖学金D亲戚给予E其他＿5你已购买什么电子产品可多选
A手机B电脑C平板Dmp3或mp4E其他6你平均每月的伙食费（包括零食，饮料）为
毛概社会实践单位评语【五】:
社会实践单位评语
特别推荐
社会实践报告|社会调查报告|社会实践总结|社会实践自我鉴定|社会实践心得体会
社会实践单位评语
该生在本服务处实践的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强,知识面广,基础知识扎实,在专业技术上遇到的问题能及时解决.生活积极向上,举止文明.与同事之间相处融洽,善于与领导沟通,主动积极地做好每一件事情，总体评价为优,希望该生在今后的工作中继续发扬。
xx大学应用化学系xx博士于XX年在我xxxxx公司实践。
在来我公司前，xx博士已充分了解本公司项目课题的基础上，并在xx大学进行了前期实验工作。
在来我公司后，态度端正，工作努力，勤勤恳恳，完成了从实验室研究到工厂生产的项目任务，对本公司的发展做出了莫大的贡献。
现实践已结束，特此证明。
xx同志积极主动，态度端正。
实践期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。
她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。
通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。
这种积极主动的工作态度
升级会员 