申报教学示范学校自查报告推荐.docx

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申报教学示范学校自查报告推荐

申报教学示范学校自查报告

　　xxx中心小学始办于xxxx年，自XX年11月搬迁至此（原中学）后进行了整体改选，xxx年12月创建为山东省规范化学校。

学校占地近60亩，校舍总面积xxx平方。

现有31个教学班，在校学生xxxx余人，教职工xxx人。

　　近几年来，我校坚持“书香之本，文明之根，生命之韵，阳光之心”的办学理念，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，从教学管理、课堂教学改革、考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化，现在学校已发展成一所校园布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村小学，被评为xxx市教学先进学校、xxx市先进教研室、xxx市少先队工作红旗单位、xxx市卫生工作先进学校等。

　　为继续推进学校内涵发展，我校认真按照《xxx市小学教学示范学校评估标准》改善办学条件，落实课程方案，实施素质教育，全面提高学校办学水平和教学质量，积极争创市级教学示范学校。

现将对照《xxx市小学教学示范学校评估标准》自查自评汇报如下。

　　一、办学思想

　　本项共b级指标3个，权重为70分，我校自评得分67，c级指标7个都已达标。

　　1、面向全体学生20分，自评得分19分。

我校全面贯彻教育方针，严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，特别积极研究开好综合实践活动、地方课程及校本课程，促进学生全面发展。

以小组合作教学研究及书包工作研究为抓手，提高小组合作学习效率，有效地落实因材施教，对学生分类要求、分层推进，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展。

在落实好艺术、体育、科学等课程的基础上，每学年度开展四个主题节活动，注重培养学生的兴趣爱好，充分发展学生的个性特长充分调动学生学习的积极性、主动性。

充分调动学生学习的积极性、主动性，重视培养学生的兴趣爱好，充分发展学生的个性特长，自XX年以来一直坚持探索落实活动课、走班课、特色课等课程，如舞蹈、跆拳道、体操、歌咏、美术、乒乓球、电子琴、书法、小作家、小记者等。

　　2、开展教学创新30分，自评得分29分。

我校开展了书包工程、课堂全日制开放、主题节、校内名师培养等名项教学创新工作，实施了名师聘任及青年教师基本功大赛为主体的教师培养机制，进行了以集体备课及课堂教学开放为主体的教学过程改革，进行了以书包工程及小组合作学习为主体的学生素质提高创新，形成了学校创新发展的良好机制。

教学设施达到省级规范化标准，教学仪器设备、电化教学设备等均按照1类标准配备，特别是电教设备，现在每个班级配有电脑、网络、展台等，实现了现代化教育设备的班班通。

学校现有藏书量为册，生均册。

报刊种类达到100余种。

音像资料、计算机软件的数量和种类基本满足教学需要。

学校还被评为xxx市优秀图书馆、xxx市卫生先进学校等，是全区硬件设施最好的学校之一。

　　3、创建教学特色20分，自评得分19分。

创建教学特色，打造学校名片。

我校自XX年开展学生作业过程研究，逐步形成了“书包整整洁洁，文具整整齐齐，书本平平整整，作业工工整整”的学生书包工程特色，同时形成了“自主发展、合作研究”教师专业成长机制，形成了较为稳定的、鲜明的教学特色，承办了区级现场会、在区现场会上做典型介绍，相关课题研究及材料先后数十项获省市区奖励，有效地推动了教师的专业发展。

得到上级领导的充分肯定，在全区内起到较好的示范作用和辐射带动作用。

　　二、教学管理

　　本项共b级指标4个，权重为140分，自评得分133分，c级指标11个都已达标。

　　1、管理者素质20分，自评得分19分。

学校领导班子职责明确，凝聚力、事业心强，具有较高的理论水平和业务水平。

学校由校长亲自分管教学教研工作，有7位区级教学骨干及能手，有5人兼任区兼职教研员。

内部加强学科中心组建设及年级学科组、备课组建设，形成了较为稳定的教学研究及管理机制，《教学常规》得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行。

学校制订了发展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度，汇编《走向名校的管理》。

　　2、管理机制35分，自评得分33分。

搞好教研教改工作是提高教学水平，改进教学实施，提高教学成绩的重要保障，如何引导和促进教师自觉重视并积极投入教学研究、教学改革之中，是我们的主要工作目标。

在这方面，我们一是加强教研教改工作的组织领导，致力于教研活动的制度化建设，落实目标，保障时间；尤其重视和支持教师参加各级各类教学研讨和业务培训等活动，“学习汇报”制度的制订和实施，加快了信息资源共享和经验交流传播。

学校教学管理机构健全，设置合理，教学管理制度健全，内容符合素质教育要求；突出教学工作的中心地位；后勤保障措施得力；《教学常规》得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行；教研工作组织健全，活动制度化，时间有保障；学校支持教师外出参加教研活动和学习、培训、进修，并有效进行过程管理。

教师熟知《教学常规》，很好地把握课标、教材、学生和教改要求。

　　3、教研教改40分，自评得分37分。

教师教改意识强，教学理念新。

全体教师都有很强的教育科研意识，并积极参与教育科研活动，学校的教科研氛围浓郁。

教研工作组织健全，每周有固定的时间组织教学研究活动，活动制度化，时间有保障。

积极组织外出参加教研活动和学习、培训、进修，健全培训档案，有效开展二级培训。

几年来，市级课题2个，区级课题个，校级课题有序开展。

教师教研成果丰富、价值高：

XX年以来，教师在省级以上刊物发表论文多篇，论文获奖多人次。

　　4、教师队伍建设45分，自评得分44分。

学校现有在编教师78名，中专以上合格学历100%，全部符合国家规定学历。

学校加强教师师德工作，教师爱岗敬业，严格遵守《教师职业道德规范》。

积极组织名师聘任及青年教师基本功大赛，形成了有效的名师成长机制，加强了青年教师的培训成长，实施科学、完备的教师培训培养的规划、措施，教学业务档案完备，管理规范。

严格考核，我们对教师的师德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。

全体教师教书育人，为人师表，尊重、爱护和信任每一位学生，做孩子们的良师益友。

我校各年级中均有在本地有一定影响的骨干教师，其中有1人参加骨干教师省级培训，区级骨干教师、教学能手、兼职教研员名。

近两年来，教师承担的县级以上公开示范课、比赛一二等奖课等达多节。

　　三、教学过程

　　本项共b级指标5个，权重为150分，学校自评得分142分，c级指标10个都已达标。

　　1、备课10分，自评得分9分。

学校重视集体备课，而且集体备课制度化，重实效，落实好。

以教师专业成长手册使用为抓手，规范教师的教学过程。

集体备课组每周固定组织教研，活动制度化,加强并优化教案编写、打印及使用过程，形成了教案达标责任制度。

教师备课认真充分，注重实效，不搞形式化。

教师能正确处理教与学的关系,用现代教育理念指导教学实践；按要求布置作业，并积极进行作业改革，批改、反馈、辅导认真及时，耐心细致，针对性强。

改善了教学质量过程分析保障体制，重视教学过程的质量管理，成绩评定实行等级制。

建立了教师发展性评价体系及学生发展性评价体系，充分促进教师、学生主动发展。

以四大主题节日活动为载体，有效组织课外科技、艺体活动及课外阅读、课外练笔、辩论会、演讲会、联欢会、

　　2、课堂教学70分，自评得分65分。

课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节。

我校强化课堂教学研究，落实课堂教学管理，提升学生日常学习效率。

积极组织开展课堂全日制开放办法，组织学习实践市课堂策略，开展课堂教学达标活动，课堂教学优秀率达40%以上，优良率达80%以上，合格率达100%。

制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制，通过开展“达标课”、“课堂教学比赛”、“公开示范课”等活动，促进了教师课堂教学水平的提高，自去年来承担区级公开课及区以上一二等奖课人次。

　　3、作业与辅导10分，自评得分9分。

作业与辅导是反馈教学，促进学生均衡发展和全面发展的重要环节。

积极开展作业效率的研究，努力促进学生对作业过程的自主监督与反思，使学生作业过程及作业效果得到极大的改善。

教师注重课内外作业辅导，形成了有效的作业课堂处理机制及课外作业批改机制，使作业水平得到提高。

我校在《教学常规管理制度》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。

　　4、课外活动10分，自评得分10分。

课外活动是课堂教学的必要延伸和补充，也是发展个性，培养特长，全面提高学生素质的重要途径。

我校一是注重开展文体娱乐活动，在活跃校园生活的同时使学生身心得到锻炼和熏陶；二是注重开展学科兴趣探究活动，让学生课堂所学知识得到延伸和深化；三是注重开展各类社会实践活动，丰富教育资源，拓展育人天地。

各种活动的广泛开展，对于提高学生的综合素质起到了良好促进的作用。

　　5、考试与评价50分，自评得分49分。

我校在新的教育价值观指导下，重新审视考试与评价的作用和功能，推行以人为本，以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，积极尝试考试命题改革和评价体系的构建。

学校建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系及评价机制。

把形成性评价与终结性评价结合起来，注重发展和变化过程，使发展变化的过程成为评价的组成部分。

不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩教师，不以此排列班级和学生的名次。

强调评价内容的多元化、评价发生的多样性，突出评价的发展功能，促进学生的发展和教师的专业成长。

注重对学生素质的全面评价。

重视学生的素质发展，对学生的素质发展提出了具体的要求，提高一项就肯定一项，及时发现及时肯定。

学生评比通过开放式的多项评比，使绝大部分学生都学有所获，获有所奖。

在平时我们十分重视学生的行为规范执行情况。

多年来，我们一直采用鼓励式评语评价学生，扎实有效地推进了学生综合素质的提高。

　　四、教学质量

　　本项共b级指标4个，权重为140分，学校自评得分130分，c级指标8个都已达标。

　　1、“德育水平”15分，自评得分14分。

每年第一季度开展“文明之根”杯思想习惯节，落实规范守则要求，突出“三评（三做）”主题，培养“三个三”习惯，打造书包工程特色，帮助学生建立正确的人生观、价值观，学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度，合群、活泼，各种生活习惯及学习习惯优良，无违法犯罪行为发生。

　　2、“智育水平”100分，自评得分94分。

强化双基训练，提高学科学习达标率。

每年四季度开展书香杯教学节活动，统筹开展教学教研的各项工作。

学校以语文教学为特色，强化英语教学管理，努力提高数学学科教学成绩，三科教学成绩居本县区上游。

认真组织学科单元学习分析保障工作，定期评比学业优秀奖、学业进步奖，学生学业成绩抽测合格率达90%以上，优秀率达50%以上。

学生思维活跃，问题意识强，动手能力强，具有较强的创新精神和实践能力，抽测合格率达90%以上。

　　3、“体育水平”15分，自评得分13分。

落实阳光体育运动，提高学生体育健康水平。

每学年第一季度开展阳光杯体育节。

积极配备体育专职教师，按统一计划加强体育基础知识和基本技能训练，抽测合格率达90%以上。

组织开展大课间锻炼活动，保障每天体育活动时间不少于1小时，组织开展体育吉尼斯运动，激发学生日常自主锻炼热情，学生体育达标率达95%以上。

　　4、“美育水平”10分，自评得分9分。

落实艺术培训计划，提高学生艺术素养。

开设好艺术课程，开展好美育活动，发现和培养各类艺术人才。

我重视在各种艺术活动中，让学生得到认