上半年工作情况通报02教育年.docx

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上半年工作情况通报02教育年

桃教通[2005]33号

桃江县“教育质量年”活动

上半年情况通报

全面开展“教育质量年”活动已历时半年，6月下旬－7月上旬，各单位上交了半年度活动总结，基教股对部分乡镇进行了专题调研，现将有关情况通报如下：

一、主要成绩

（一）狠抓教育质量已成为社会共识和广大教师的心声

自教育质量年活动开展以来，狠抓教育质量不仅成为了我县广大教育工作者的头等大事，也成为了社会广泛关注和高度重视的话题，主要表现在：

一是当地党委政府十分重视和支持活动的开展。

据不完全统计，全县有11个乡镇的党政主要领导人参加了所在地的“教育质量年”活动动员大会及其他大型教学活动。

如三堂街镇由镇政府牵头，召开了有党政班子成员、驻村干部、部门主要负责人以及村长、村支书和全体教师参加的“质量年”活动动员大会，镇党委书记和主管教育的副镇长对全镇教育工作和质量年活动提出了明确要求。

高桥乡分管教育的副乡长在全乡“提高初中教育质量”研讨会上表明了乡政府狠抓教育质量的决心。

水口山乡政府领导参加该乡“人人上好课”的乡级决赛，并提出建议和看法。

沾溪乡党委书记、乡长、人大主席及分管教育的副乡长自始至终参加了中心学校特邀的桃花江小学优秀教师“送教下乡”活动。

这些都说明了我们开展“教育质量年”活动已获得了当地党委和政府的重视和支持。

二是营造了狠抓质量的社会舆论和文化氛围。

截至四月底，各乡镇中心学校都召开了动员大会，制定了详细可行的《施行方案》，中学、中小、片完小、村小也都向中心学校上交了学校的《施行方案》，达到了让教师认清意义，明确自身职责与作法的目的。

许多学校还开设了专题文化走廊，办起了墙报，张贴了标语。

如修山镇中心学校在醒目位置悬挂了大型横幅标语；合水桥中学就通过展示学生誓言、班主任寄语、自撰对联、砺志标语、学习榜样事迹，形成了浓厚的文化氛围，有力地促进了教学质量的稳步提高。

另外，许多地方还通过加强家校、村校联系，如栗山河乡中心学校采取老师上门做学生家长的工作，学校行政上门做村干部的工作的方法，使群众重视教育的风气越来越浓，教师的教学热情也不断高涨。

三是狠抓教育质量已成为广大教师的一种自觉意识。

调研中，我们从校长和老师口中听到最多的几句话是：

“质量非抓不可”，“抓得正是时候”，“不是抓狠了，而是抓松了”。

河溪水乡的几位老师暑假前主动找到中心学校的校长，问今年假期有哪些学习活动（该乡中心学校校长说这是以前从未有过的事）。

马迹塘镇中心学校、河溪水乡中心学校等五个单位在县局“教育质量年”活动方案下发之前就已拟定了类似方案。

值得指出的是广大老师不但能在自己的工作岗位上踏实工作，还纷纷能紧紧围绕提高质量这个主题向学校献计献策，体现出强烈的工作责任感和主人翁精神。

还有很多老师主动要求学校领导上门听课，如三堂街镇中心小学的李盛姣老师，多次请中心学校和学校领导听课，教学水平提高很快，在全县小学低年级识字教学和数学教学比武中均获一等奖。

另一个突出表现是，在中心学校组织的调研考试与质量检测中，广大教师体现出了奋勇争先不甘落后的精神风貌。

如河溪水乡中心学校的小学四五年级语数联赛、七八年级语数外检测，桃花江镇中心学校六年级调研联考，武潭镇中心学校七八年级语数外竞赛，乌旗山乡中心学校初三毕业班联考，花果山乡中心学校、水口山乡中心学校的小学、初中期末考试等，由于组织严密，可信度较高，广大教师对考试检测结果十分在意，惟恐居于人后，因此，在平时的教学中，注重了落实教学常规，努力提高课堂教学效率，从而规范了教学行为，激发了教师的质量意识。

（二）校本教研和校本培训工作渐入佳境

各单位在制定方案和工作实践中都能把校本教研和校本培训作为重头戏来抓，并以此来推动“教育质量年”活动的深入开展。

1、学校校长真抓实干，率先示范。

表现在三多：

一是上示范课、比武课多。

如修山镇中学的四位校长今年五月份就各上了一堂比武课。

武潭镇举办了校长开放日活动，校长、业务校长带头上示范课。

二是随堂听课多。

许多中心学校的校长在下基层学校检查工作时，一般是先进教室听课，而且一天听课均在5节以上。

如乌旗山乡中心学校人员累计听课120节，而且有比较中肯的评课记载；鸬鹚渡镇中心学校李新华主任听课50多节。

许多单位在举行教学比武时，为了扩大参赛面，不搞赛会制，采取评委下到各校听课，课后交流，集中评议的方式。

三是不定时检查督促的多，如水口山乡中心学校通过检查，评出常规工作优秀者36人，不合格者4人；高桥乡中心学校的几位校长，经常在学生到校前守在中学校门口迎接学生到校和检查老师正点上班情况，并多次在学生上晚自习时督查师生的工作学习情况。

2、加大了对教师业务培训的力度。

灰山港镇中心学校对所属学校的校长和教导主任进行了新一轮全面培训，特别是结合教学实际，在如何听课、评课、指导教学等环节上让培训对象学到了许多操作性强的东西。

修山镇中心学校在利用周前会集中进行教育理论、业务知识学习，收到了良好效果。

河溪水乡组织全乡六位教导主任开展评课竞赛活动，中心学校组织专门人对教导主任的听课评课进行评估。

校级展示课和县“三优”教师示范课成为了颇受老师欢迎的校本培训模式。

桃花江镇中心学校组织21位名优教师分七组到七所郊区小学进行了以“教学示范”和“名师交流”为重点的送教上门活动。

牛田镇中心学校在两所中学推出优秀教师精心准备的展示课，分别到另一所中学上课。

泗里河乡中学开展的“校级示范课”评选活动，老师们普遍感到身边的好课更容易学到手。

县“三优”教师示范课已成为了各地争抢的“香饽饽”，为了“争”到一堂课，许多单位的一把手早在开学初便与教研室联系，并作好了充分的接待、学习准备。

马迹塘镇中心学校花大力气把教研室今年上半年的英语教研活动全部放在本镇举行，让全体英语老师接受了面对面的培训。

牛田镇除争得“三优”教师示范课外，还请教研员分初中和小学给全镇教师作了“解读新课标适应新课程”的专题辅导讲座，让老师们受益匪浅。

武潭镇特邀“三优”教师来镇上课10堂，使全镇教师收获很大，值得一提的是他们还请了外籍教师来镇上课传授新的教学方法，让教师们耳目一新。

3、把学生对老师的评价作为改进教育教学方法的重要手段。

许多单位采用问卷调查、座谈会等形式，广泛听取学生对教师教育教学的意见，然后反馈给相关教师，有力推动了教师教育思想和教学方法的转变。

牛田镇中学上半年进行了三次问卷调查，与教师面对面交流调查结果，使许多老师触动很大，自觉改变教学方法与工作作风，努力适应学生发展的需要。

合水桥中学对初三毕业班的教学进行跟踪调查，每天进行登记及时与教者交流，达到了有的放矢，因材施教的目的。

（三）“人人上好课”活动声势大，效果好

“人人上好课”是教育质量年“五大”活动之一，由于该活动切入学校工作的中心点，具有广泛的群众性，起到了提高教师教学水平的现实作用，因此，一经发动，便得到了各个学校的高度重视和认真落实，呈现出“百舸争流千帆竞”的可喜局面。

表现在：

——方案订得实。

本次活动布置后，各单位由工会主席牵头，业务校长、教导主任参加，均制定了“人人上好课”活动方案，并将本单位45岁以下的教师名单全部登陆在《方案》上。

《方案》分预赛和决赛两个层级，从组织机构、日程安排、上课要求、评课标准、评委人选、后勤服务、奖励办法等方面都作了详尽细致的安排，具有很强的操作性。

如桃江一中把参加预赛的184位教师，按年级和学科分成15个小组，每组聘任三个评委，排出日程安排，下发至评委和参赛教师手中，按预定计划完成了任务。

决赛时，把每个小组评选出来的一名选手共15人组成一个大小组，学校聘任9位高级教师担任评委，全部安排在多媒体教室上课，并要求相关科目组的教师必须听课，整个过程环环相扣，井然有序。

桃花江镇中心学校在活动方案中强调“三不上”：

无创意的课不上，无课件的课不上，无集体备课非普通话的课不上，确保了活动的严谨和赛课的质量。

——声势造得大。

各中心学校、县属中学均召开了全体教师参加的动员大会，学校主要领导都作了主题发言，让老师们提高了认识，明确了做法。

如鸬鹚渡镇中心学校刘乐林校长在教师大会上作的《扎实开展“人人上好课”活动，全面推进教育教学研究工作》的动员报告，极大地鼓舞了与会教师。

各初级中学和中心小学又分别召开了本单位的动员大会，让每一个教师进一步弄清了活动的意义和实施办法，也树立了自己的奋斗目标。

之后，许多学校还悬挂了横幅、张贴了标语、开设了专栏、编辑了简报，通过层层发动和广泛宣传，营造了“人人上好课”的浓厚氛围。

——教师热情高。

广大教师把参加这次“人人上好课”活动作为了一个交流学习，展示自我的大好机会，他们广泛收集资料，反复修改教案，经常琢磨教法，不断听取意见，为之乐此不疲。

不仅45岁以下的教师是这样，很多45岁以上教师同样兴致勃勃地参与了进来。

如县二中贯彻以老带新，言传身教，边教边学，寓教于乐的宗旨，加强了教学同行的联系，融洽了同志们的感情，充分发挥了团结协作精神，体现了集体智慧的力量。

浮邱山、乍埠、灰山港等中心学校要求45岁以上的教师同样参加“上好课”活动。

河溪水乡中心学校提出老师们“上好课”一次不成功的，可再上第二堂，重在提高。

栗山河乡中心学校就连请病假的教师也重赴讲台，不放弃展示自我的机会。

武潭镇中心学校认为这样的活动，永远都没有尽头，要一直坚持下去。

——好课涌现多。

由于组织严，参与广，热情高，各单位都涌现了许多好课，很难取舍，在确定一等奖堂数和参加县级决赛人选时，令评委们费尽了脑细胞，许多单位都反复要求增加县赛名额，以展示老师们的课堂风采。

桃花江镇281人参加初赛，28人进入全镇决赛，评出一等奖7堂。

河溪水乡147人参加初赛，评出一等奖2堂。

毫不夸张地说，参加县赛的课都是百里挑一的，也可以预见，县级决赛的竞争激烈和精彩纷呈将会十分引人注目。

（四）颇具创意的工作方法时有出现

各单位在“教育质量年”活动中，因地制宜，创造性地开展工作，探索出了许多有新意的工作方法。

如，松木塘镇采用的“三边互助活动”的方法，培养优生与辅导潜能生，即有“经验的教师帮助新教师，有爱心的教师帮助学生，优生帮助潜能生”。

灰山港、河溪水采用从小学三年级起进行学科竞赛并长期坚持的办法培养拔尖学生，已具有许多可借鉴的经验。

几校联谊，整合资源，交流信息，互助提高，如桃江一中的湘中七校联谊，灰山港镇中学与桃花江镇二中结成友好学校，武潭、马迹塘、泗里河，水口山和修山等组织规范的联考等。

有的积极向外地名校学习。

如武潭镇中学组织全体任课教师到师大附中、雅礼中学、长郡中学等名校参加其教学开放日活动，回来以后，每位教师对照自己的工作实际写出了认识深刻、水平较高的参观后记《我向人家学什么》；桃花江镇组织30多人到吉首参加全省数学研讨活动，并访问学习了吉首民族实验小学，老师们普遍反映收获很大。

二、存在的问题

（一）教育观念亟待更新。

调查发现，尽管转变教育观念喊了很多年，但很多教师仍没有实质性的转变，其教育观念明显滞后，主要表现在：

一是轻德育、重智育的思想并非个别现象，一些教师只管学生的学业成绩，不关注他们的价值取向、人格健全、心理健康和终极发展。

二是把教育质量等同于考试成绩，初中围着中考转，高中围着高考转的现象还非常普遍，在教学实践中，办重点班、搞淘汰赛等违背教育政策的错误做法屡禁不止。

三是抓教学质量的方法陈旧单一，采用加班加点、满堂灌、题海战等方式的还大有人在，有的地方初三学生都要读住学，一个月只放一天假，每天在教室的上课时间长达11个小时。

另外，教学手段单一，很多老师还是一本课本、一支粉笔、一块黑板包打天下，现代化教学设备大量闲置，利用率不高。

（二）督查指导不力。

由于多方面的原因，县局专门成立的10个指导小组还没有完全履行工作职责，工作还不够主动，有的甚至还未与相关单位联系过。

极个别乡镇中心学校和县属中学成立的领导机构也没有充分发挥作用，还停留在开会布置这一层面上，工作不够深入，没有下到学校、走近教师进行直接指导，还有的教育行政干部把这一活动等同于常规的例行检查，没有创造性地开展工作。

（三）教师业务考核不严格、不规范，业务档案不健全。

一些单位对建立健全教师业务档案，没有引起重视。

一是有些单位没有把对教师的业务考核当作是促进教师教学水平、教学质量提高的重要工作来抓，因此导致业务考核走过场、考核结果不合符实际。

二是没有按规定组建领导机构和健全制度，无专人管理和专柜存放。

三是档案质量不高，内容短缺和随意性大，不能体现管理过程。

四是没有把它落实为教师的自觉行动，突击式和应付式填写的多。

三、后阶段工作着力点

（一）大力提高教师素质。

教师是落实“质量年”活动的关键，只有抓好了这一关键，才能让“质量年”活动收到实效，才能为教育事业持续快速发展提供可靠保障。

因此，各单位要把提高教师素质作为后阶段工作的头等大事来抓。

一是要提高教师的思想素质。

进一步端正教育思想，努力使教师达到爱岗敬业、勤奋奉献的思想境界。

二是要提高教师的业务能力采取多种形式，加大培训力度，努力使教师在更新教育观念，适应课改要求上有新的突破；在掌握现代教育技术，提高课堂效益上有质的飞跃；在学习专业知识，提高理论修养上有新的收获；在参与教研教改，提高科研能力上有大的长进。

（二）促进学生乐学勤学。

学生是学习的主体，促进每一位学生的全面发展是我们开展质量年活动的最终目标。

因此，一切教学活动都应围绕这一主体展开。

实践中一定要把培养学生高尚的道德情操、积极的学习兴趣、良好的学习习惯作为工作的出发点和落脚点；一定要树立科学的学生观、人才观，要通过改革评价机制来激发学生的学习兴趣；一定要通过改革教学方法，提高教学效益，增强课程趣味等途径来彻底根除学生厌学情绪；一定要通过采用因材施教，加强个别辅导的方式来发展学生的个性特长。

（三）强化过程管理。

教学质量的提高需要一个日积月累的过程，仅靠开展几大突击式的活动是达不到目标的。

因此，抓好过程管理就显得尤为重要。

一要建立过程管理的有效机制。

对教育教学的各个环节的管理，对教育行政干部、教师和学生的管理都要有切实可行的措施。

工作中始终突出教育教学这个中心。

二要有深入细致的工作作风，对“教育质量年”活动中提出的“三、四、五、六”个“一”的要求都能落到实处，不打折扣，不流于形式，做到及时发现问题，及时加以整改。

三要注意收集整理能体现管理过程的材料，善于总结经验、发掘典型，创造性地开展工作。

二00五年八月二十九日

主题词：

教学管理活动通报

桃江县教育局办公室2005年8月29日印发

（共印70份）