三年级英语下册全册教案冀教版DOC范文整理.docx
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三年级英语下册全册教案冀教版DOC范文整理
三年级英语下册全册教案(冀教版)
冀教版三年级英语下册全册教案----1
Lesson1I’Hungry!
一、教学目标:
知识目标:
要求学生掌握下列单词eat、drin、table、food
能理解并能口头运用句子I’。
Iantto;
能力目标:
能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标:
初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点:
本课的四个单词和句子。
三、教具:
录音机和磁带,教师用卡片和张贴画,奖励用的金星。
四、学具:
学生用小卡片。
五、教学过程:
Greeting:
Hello,boysandgirls!
Hoareyoutoday?
师生同唱“ILoveyou”,
引入课题:
用张贴画出示本课主题图,引导学生:
hoarethey?
学生可以说出一些家庭成员的身份,.hataretheydoing?
学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
教师出示有几种食物的卡片,as“hatisthis”?
学生可以先用汉语回答,然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示,教师放录音,学生跟读,师强调food的读音,指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问,“hataIdoing”?
学生猜一猜,引出eat,教师出示单词卡片,领读单词,指名读,全班读,边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片,学生观察,教师:
as“hatisshedoing”?
学生用汉语回答,师引出drin,教师领读几遍,播放录音,学生再跟读,并加上相应的动作。
Gae:
Quiclyanser.
Guessingords.
Practiceingroups。
Deonstrate:
T:
Iantapencil.Iantapencil.ayIhaveapencil?
Iantaboo,saytogether,class!
Ss:
Iantaboo.
Useactionstodeonstratethenephrases。
T:
I’hungry.Ianttoeat.Eat,eat.
I’thirsty.Ianttodrin.Drin,drin..
练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。
T:
I’hungry.Iantto…
Ss:
Eat.
T:
I’thirsty.Iantto…
Ss:
Drin.
引导学生:
Loo!
There’saboyandagirl.Listen,hataretheysaying?
听一听他们在说些什么?
播放录音,看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
0、课后练习:
连线:
eat、drin、food
选词填空:
I’hungry.Iantto
A、eatB、drin2、I’____.Ianttodrin.
A、hungryB、thirst
六、板书
Lesson1I’Hungry!
hungry→eat
thirsty→drintable
food
七、课后反思:
八、课堂教学资源:
Littlechant:
Tablefood,tablefood,I’hungry.Ianttoeat.
Tablefood,tablefood,I’thirsty.Ianttodrin.
Tablefood,tablefood,Let’seat,Let’sdrin.
Lesson2eat,chicenAndFish
教学目标:
知识目标:
a.正确的听、说、口头运用食物单词eat、chicen、fish.
b.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、telve、thirteen、fourteen、fifteen。
c.能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.
能力目标:
通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思,让学生能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标:
保持学生学习英语的兴趣和热情,鼓励学生将英语运用到生活中。
教学重点、难点:
本课的八个单词和句子。
教学媒体:
录音机和磁带、、教师用卡片、教学相关的图片或实物。
教学过程:
一.classopeningandRevie
Greeting.
Teacher:
“Hello,boysandgirls!
Hoareyoutoday?
”
class:
“……”
Singanubersong:
“oNE,To,…”
Teacherandclasssingtogetherhiledoingactions.
RevieLesson1:
atchthevideo“tocats”,Afterthevideo,astheclasssayouttheseordsandsentences“food,eat,drin”“I’hungry.Ianttoeat.I’thirsty.Ianttodrin.”
二.Neconcepts
eat,chicen,fish.
T:
Aftersayingthevideo,Ifeelalittlehungry.No,Let’seatsoething,o?
Guidingthestudentseesthepicture:
Thestudentcanspeathefailiarords,andthen,introducetheneords:
eat,chicenandfish.Studychicen,fishonebyoneinorder.Encouragenonstandardstudentinpronunciation.
Practiceseveraloretietoreadthephoneticsybolallo.
T:
“hatisDannysaying?
”Danny:
Thisfoodisgood!
Explain‘good’isaordecandescribefoodphrase.Ifelieacertainfood,esaythe‘Goodfood!
’or‘Thisisgoodfood!
’.
GaeTie:
Useoreordsthatyoulearned
Usethethingsaroundyou
Practiceingroup
Passthegroupgae,practicetheords.
Playthetape,Asthestudentstopointtothepictureandreadtheordsontheboo。
Nuberseleventofifteen.
Deonstrate:
Useslidetosho11pitches.henthestudentcountsthetentheteachersayseleven,telve,Astheclasssayafetiesaftertheteacher.
Shothatthenextnubershave‘teen’ontheendtorepresent‘ten’.Studythirteen,fourteen,andfifteenonebyoneinorder.
Drill:
Letstudentcountingithteacherfro1to11,Thenlettheselvescountiediatelyafter,Practiceagainandagaintelve,thirteen,thirteen、fourteen,fifteen.
Gae:
Theteacheruseslidetoshopicturesandletstudentstoguessandcount“hatisit?
Hoany?
”
三.classclosing.
Thestudentssingasong“one,to…”
Assignhoeor.
板书设计:
Lesson2eat,chicenandFish
eatchicenfish
eleventelvethirteenfourteenfifteen
112131415
课后习题:
chooseandtic.
A.arB.coldc.good
A.fatherB.foodc.other
A.orangesB.pinc.purple
A.bananaB.applec.il5.A.oneB.threec.eat
课后反思:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
课堂教学资源:
把童话故事、歌谣、渗透在英语数字教学中
在我们现行的4A教材第三单元中出现了大量的数字。
这么多的数字,怎么能让学生愉快的学习,而且能记得牢,并在生活中熟练的运用呢?
我试着采用童话故事的形式,给孩子们讲了关于数字的童话故事------数字妈妈为数字宝宝取名字。
复习1---12
我的1----12个宝宝出生时模样各不相同,外貌相差很大,为他们起了不同的名字:
one,to,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,telve.
这些数字娃娃要过生日了,我们为他们唱首歌吧:
one,to,three,four,
Hoareyou?
Hoareyou?
Fivesixseveneightnineten,
Hoareyou?
one,to,three,four,
Hodoyoudo?
Hodoyoudo?
Five,six,seven,eight,nine,ten.
Hodoyoudo?
Ihavetofriends,tofriends
Elevenandtelve.
我的13—19这些数字宝宝长的很相像,他们的头上张了同样的美丽的蝴蝶结,你们瞧,---teenthirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,seventeen,eighteen,nineteen.
字卡出现这些单词,并用彩色笔把后缀---teen着重表现,突出出来并引起学生的注意。
通过学生观察发现,再由老师的适时引导,学生轻松自如的掌握了这些词。
20---60宝宝出生时,他们都张了相同的长长的尾巴,猜猜看这是什么呢?
---ty,这组单词学生通过自我发现探究的方式,获取了新知识并从中得到的快乐。
用我们学习的数字表示身边常见的数字如:
电话号码,车牌号等。
进行一个小游戏活动。
由此发现,在教学中只要我们善于发现,采用一些孩子们感兴趣的童话故事、歌谣等形式,他们在轻松愉快的氛围中就会不知觉的学会了新知。
Lesson3ouldyouLieSoeSoup?
一、教学目标:
要求学生掌握下列单词noodles、duplings、soup、rice
能理解并能口头运用句子
ouldyouliesoe…?
yes,please./No,thans.
能在真实地环境中进行会话。
注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点:
本课的四个单词和句子。
三、教具、学具:
puters,radio,pictures,cards
四、教学过程:
Step1ar-up/Revision
Let’schant.o?
Tablefood,tablefood,
I’hungry.Ianttoeat.
Tablefood,tablefood,
I’thirsty.Ianttodrin.
Tablefood,tablefood,
Let’seat.Let’sdrin.
Playagae:
Raceandritethenubers
aeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:
A:
I’hungry.Ianttoeatfish/chicen/eat.hataboutyou?
B:
I’hungry,too.Ianttoeat…
Step2Presentation
Says:
Ihaveuchfood.Theyaredelicious.…good!
Doyouanttoeat.o?
Let’seat.Let’slearn.
Shothepictures:
noodle,duplings,soup,rice.Letthereadafteryouseveralties.
As:
hat’syourfavouritefood,noodles,duplings,souporrice?
Playaguessinggae:
Guess,hat’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.o?
Presentthedialoguebyusingputerandsay:
TodayjennyesLiing’shouseforsupper.hatdotheyeat?
Let’sloo.Thenlettheactitout.
Says:
Doyouanttobeahost?
Hototreatyourlittleguest.Loocarefully.Presentthedialogueofnuber2.Explain“soeore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorputer.
Step3Practice
Practicethedialogueinthree:
A:
ouldyouliesoe…?
B:
yes,please./No,thans.
A:
Areyouhungryno?
B:
No.
Actitout.Atlastyouayfindouthichisthebestgust.Givethesoefloers.
Step4Assessent
Tohaveanintervieiththeirfailiesandfriendsusingthedialogueehavelearned.
Draandritedonthefoodyoulie.
五、板书Lesson3ouldyouliesoesoup?
Noodles
duplings
ouldyouliesoe{soup?
yes,please./No,thans.
Rice
课后反思:
课后练习:
.连线
noodlesduplingsricesoup
.把句子填完整
ouldyouliesoe----?
yes,please.
课堂教学资源:
提供英国人早餐喜欢食品,区别于中国人的饮食习惯,渗透中西方文化的不同。
传统的英式早餐有煎培根、香肠和煎土司。
这叫做“煎食”。
hotdogbreadjuicesandichil但现在多数人都很忙,没办法每天都吃这种丰盛的早餐,所以现在最流行的早餐种类有:
一碗玉米片加牛奶;
一些优格加新鲜水果;
土司涂果酱,通常在早餐时喝茶、咖啡、或果汁。
Lesson4:
VegetablesandFruit
一、教学目标:
知识目标:
vegetablesfruitorningafternoonevening
Doyoulie_____?
Ilie______.Idon’tlie_____.
能力目标:
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标:
培养学生健康饮食,不偏食的习惯。
二、教学重难点:
学会使用句子:
Ilie/don’tlie______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具:
蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。
四、教学过程:
StepI:
GreetingandRevision:
Greeting
Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshotheirpictures.
Asstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“ouldyoulie_______?
yes,please!
/No,thans!
”ifnecessary,theteachershouldgiveanexaple.
StepII:
Neclass
PartI:
DoyouLieThis
T:
Thisisypicture.Thisis_____.Ilie_____.ouldyoulie______?
S:
yes,please./No,thans.
T:
Ilie______.Doyoulie______?
S:
yes/No
T:
Idon’tlie______.Doyoulie_____?
S:
yes/No
Asstudentstoexerciseiththeirpicturesinpairslietheteacher,thenshoinfront.
Gaenaed“FindingFriends”
用两套相同的食物卡片分发给同学们,请他们用Doyoulie_______?
句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboos.
PartII:
Pleaselooatthebooandguesshatthepictureareabout.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboo.
orinpairs:
Talabouthattheydointheorning,afternoonandevening.
Playagae:
告诉每行个同学一个单词,然后传到最后一个同学,再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的,请个同学猜,当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快,猜得准。
五、Blacboard:
Lesson4:
VegetablesandFruit
Ilie_______.ouldyoulie_______?
Idon’tlie______.yes,please!
/No,thans!
六、课后反思:
七、练习
听力
选择听到的单词
AlunchBduplingscdrin2.AfifteenBsuppercvegetable
AfishBhungrycjuice
.Ia----------
AorningBevening
笔试
一.选择正确的一项
seven+four=--------Athirteen.Belevenctelve.
Igetupinthe__________A.orningB.afternoon
Idoyhoeorinthe______Aevening.Bafternoon.
Intheafternoon,Ieat-------Alunch.Bsupper.
二.情景交际
.我喜欢吃鱼,应该说
A.Iliefish.
B.Ilieeat.
我不喜欢蔬菜,怎么说
A..Idon'tlievegetables.
B.Ilievegetables.
用英语表达“你喜欢吃水果吗?
”A.doyoulievegetables?
B.Doyouliefruit?
听力材料:
duplings2vegetables.3juice.
thirty.5.evening.
八、课堂教学资
orning
上午是指从早上起床,一直到到中午吃饭这段时间。
在中国,早上和上午是不同的概念,早上一般指8点钟以前。
而英文没有早上的概念,在英文的逻辑当中,从起床到中午吃饭这段时间,是同等重要的,不需要区分。
earlyintheorning
一大早,早晨
noon
中午,正午12点钟的时候,而不是中文的“12点到1点”的含义。
afternoon
下午是指从中午12点后到晚上6点左右
evening
晚上从晚上6点以后一直到睡觉的时间
night
指天黑之后一直到第二天的天明,通常是指到你睡觉的时候。
Lesson5 BreafastLunchandSupper
一、教学目标
知识目标
能正确的说、认识和口头运用下列单词:
breafastlunchsupper
能够向他人介绍自己最喜欢的食物,并在生活中灵活运用:
yfavouritefoodis________.
能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。
如在向他人介绍自己最喜爱的食物,和父母一起讨论彼此喜爱的食物。
二、教学重难点
yfavouritefoodis________.
breafast、lunch、supper
学会向别人介绍自己的喜好,同时学会去了解别人的喜好,并做到实际生活中的灵活运用。
三、教具准备
多媒体、录音机、学生自带的食物、食物的卡片
四、教学过程
classopeningandRevie
Part1:
Greetings!
T:
Hello,boysandgirls?
Hoareyou?
hatfooddoyoulie?
师生问候,使课堂气氛温馨,拉近师生距离。
Part2:
Playagae“colourPoint”
Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识,让更多的孩子有展示自己的机会。
Practice:
T:
hat’syourfavouritecolour?
S1:
Blue.hat’syourfavouritecolour?
S2:
Red.hat’syourfavouritecolour?
…… ……
Part3:
Revie
利用食物图片或学生自己带的食物,复习上节课所学知识,让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么,并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。
很好的做到温故知新!
T;hatfooddoyoulie?
S:
Ilie________.
Idon’tlie________.
yfavouritefoodis______________.
:
Neconcepts
Step1:
Deonstrate:
hat’syourfavouritefood?
T:
Ilieduplings.Ilienoodles.
yfavouritefoodisrice.