咸阳市中小学三项常规管理基本要求.docx

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咸阳市中小学三项常规管理基本要求

咸阳市中小学常规管理基本要求

一、校园管理

1、各类学校有中长期建设发展规划，规划平面图上墙。

中心小学以上的学校有规划立体模型。

2、校园布局合理，区划建筑有序，教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开，互不穿插。

3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，充分合理地利用空间种植常绿树和花草，设置花圃、景点，校道平整，主干、支干分明，路面硬化。

4、环境布置朴实美观，体现教育性。

校门端庄，校牌得体，  校训上墙，校内设置宣传橱窗和黑板报，定期更换，内容健康向上。

国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。

校围墙不得刷写与教育无关的标语。

5、学校各类用房门、窗玻璃齐全，定期油漆、粉刷。

教室、实验室、办公室、会议室等桌椅排列整齐，各类物件放置有序，卫生清洁。

按有关规定悬挂领袖及名人画像及必要的宣传标语。

6、建立卫生责任区和日查周评制度，配备必要的卫生设施，做到垃圾定点，环境优美。

校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹。

厕所天天打扫，无蛆无蝇。

7、加强师生宿舍管理，评选文明宿舍。

宿舍、生活区不得乱搭乱盖、乱堆乱放，不得放养禽畜。

房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。

8、加强安全教育，确保校园安全。

定期进行安全检查，预防房屋倒塌、失火、学生触电、溺水、中毒等事故的发生。

教育学生遵守交通规则，小学要坚持放学路队和护送偏远、疾病学生制度。

一旦发生事故，应及时上报有关部门，并做好善后工作。

二、教职工管理

9、学校工作人员要严格遵守《中小学教师职业道德要求》，切实履行《教师法》规定的义务，爱事业、爱学校、爱学生，坚持做到教书育人，管理育人，服务育人。

10、全面贯彻教育方针，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得迫使学生停课、辍学。

11、严格履行教师聘约，努力做好本职工作。

每个教师自觉做到“两严格、六认真”，即严格要求自己，严格要求学生；认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导，认真考核和认真组织课外活动。

每学期及时制定工作计划，每周有安排和记录。

12、严格考勤制度和工作纪律。

教职工自觉遵守规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项活动。

衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，无私奉献，为人师表，做到工作量足，出勤日全，工作时效高。

13、积极组织教职工的政治、业务学习，认真抓好教学基本功训练，开展达标评优竞赛活动，不断提高教师的思想业务素质和教学水平。

14、实行教师定编聘任制和岗位责任制。

定期对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果记入教师业务档案，并与受聘任教、晋升工资、实施奖惩挂钩。

三、学生管理

15、加强学生的思想政治教育和文明礼貌、遵纪守法、公民义务以及基本道德规范教育，切实有效地贯彻中小学生守则、日常行为规范和礼仪规范，严格要求，强化训练，不断完善操行考核办法，促进学生文明行为的养成。

16、加强学生的常能训练，指导学生学会一般的生活技能和劳动技能，培养学生自学、自理、自护、自强、自律能力。

对学生的常能建立考核制度。

17、有计划地开展班、团、队、学生会活动及传统节日纪念活动。

充分利用报纸、杂志、图书、电影，积极开展书评、影评活动。

每学期按规定安排学生参加生产劳动、社会实践活动和军事训练，组织安排好学生的寒暑假和农忙假劳动。

要认真安排好晨（夕）会、周会。

18、对学生就学实行全程管理。

建立义务教育“一册、两表、四书”制度和流失生报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童少年按时入学，动员辍学儿童返校。

向受完义务教育的儿童、少年颁发完成初等或中等义务教育证书。

19、建立与社会和学生家长联系制度。

聘请校外辅导员，邀请当地有关方面人员研究开展学生教育工作。

定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座。

做好差生、差班转化工作。

多方结合预防和制止学生吸烟、酗酒、旷课、逃学、考试作弊、打架斗殴、损坏公共财物等不良行为，减少和消除学生违法犯罪。

20、加强学校体、卫、艺工作。

认真落实“两课”、“两操”、“两活动”，施行《国家体育锻炼标准》，开展体育、文艺、科技竞赛和美育、健康教育，普及卫生知识，建立体格检查和传染病预防制度。

四、教育教学管理

21、建立和维护正常的教育教学秩序，坚决纠正单纯应付考试的倾向。

严格按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。

开齐课程，开足课时，落实进度，控制学生在校周活动总量、每日课外作业总量及考试次数，不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学提前结束新课，不得随意停课。

严格禁止周日、节假日组织学生集体补课和讲授新课，不得代替或强迫学生购买未经省教委教材办审定的各种习题集、练习册、假期作业、复习资料等。

22、加强教学过程管理和质量考评工作。

教学工作的每个环节都有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的合格率、优秀率。

要严格课堂教学管理，组织教师集体备课。

23、落实听课制度。

一般教师每学期听课不少于15节，年级组长、教研组长每学期听课不少于20节，校长、教导主任每学期听课不少于30节。

听课有记录，有评议。

24、坚持开展教学研究和教育教学改革活动。

各教研组每学期有教研、教改课题，教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，读一本教育理论书（有读书笔记），写一份教研、教改论文。

学校建立教研、教改成果的检查、评估、交流制度。

25、严格执行学籍管理规定。

控制班级人数（小学每班40-45人，初中、高中45-50人）和学生流失，提高师生比率。

义务教育阶段逐步取消留级制度，不接受复读生和不符合条件的转学生，严禁伪造或涂改学生的学籍档案。

五、后勤管理

26、后勤人员要树立为教学、为师生优质服务的思想，坚持艰苦创业、勤俭办事的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守，严禁用公款请客送礼。

27、加强校产管理。

校舍、校产要分类造册，落实管理责任。

各类物品的采购、保管、使用、赔偿都有必要的制度，并定期检查、清点和维修，防止人为的流失和损坏。

切实提高教学仪器、设备、文体器材、图书资料的使用率。

28、改善生活管理。

配备必要的生活设施，办好食堂，要注意膳食卫生和营养，努力降低成本。

学校要为师生及时供应开水。

积极开展勤工俭学活动，办好校办企业和劳动实习基地，加强管理，提高效益。

六、档案资料管理

29、学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规章制度、统计报表、教研教改材料及义务教育各种资料，要分类造册装订，及时存档，设专（兼）职人员保管，专室（橱）存放。

管理制度健全，能及时检索，方便使用。

咸阳市中小学教学常规基本要求

一、备课

　　1、认真学习和深入研究课程标准。

备课时要依据本学科的课程标准和教材，明确教学目标和要求，准确把握教学方向。

不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求，做好教学的衔接工作。

　　2、灵活运用教材，挖掘和扩充有关课程资源。

教师要研究教材体系和结构，了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用，要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。

　　3、备课形式灵活多样。

教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。

独立备课与集体备课相结合。

集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法。

　　4、写好三种教学计划。

各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划。

并严格按照课时分配备课。

教案应有教学内容背景材料；有明确的教学目标和要求；有课时安排、教学重点和难点；有教具、学具和清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，切合实际的学法指导，简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。

教案详略要切合实际，不搞一刀切。

五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案。

中老年教师可以简写，但必须做到教案环节齐全，书写工整。

积极推行多媒体课件。

上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。

　　二、上课

　　5、树立新的教学观。

教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。

处理好传授知识与培养能力的关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

树立可持续发展和终身学习的理念。

　　6、树立正确的学生观。

教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。

关注个体差异，注重学生的独立性和自主性。

满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。

激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展。

　　7、转变教学方式。

教学过程中要创设丰富的教学情境，信任学生的能力，营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。

教学活动要具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。

知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生需要因势利导。

　　8、教学手段多样化。

充分发挥实验装备及信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。

理科实验开出率、覆盖率、分组率、完成率、成功率要达到“普实”工作要求。

全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用，并与传统教学有机结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息技术与各类课程的整合。

　　9、教学基本功过硬。

教学语言力求规范，生动有趣，富有感情。

必须使用普通话教学，带头使用礼貌用语。

英语课力求用英语组织教学。

板书工整，布局合理，绘图正确。

衣着得体，教态自然、大方。

课堂组织紧凑，气氛和谐，按时完成教学任务，不拖堂。

教学目标达成率高。

　　10、做好课后小结。

完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。

　　三、辅导

　　11、课外辅导要面向全体学生。

学生自习课、夜自修时间应尽量由学生自由支配，任课教师可根据学生需要下班进行辅导。

在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。

对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的要求。

切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其它学科教学，禁止借故收费补课，加重学生学习负担和经济负担。

　　12、注意发现和培养学科优等生。

各科任课教师对学生应扩展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。

　　13、关心学障生的思想和学习生活。

教师要加强相互之间的沟通，与班主任保持经常性的联系，开展个别的或小型的辅导，使学障生尽可能跟上班级的学习步伐。

　　14、加强学校与家庭的联系。

班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作，随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况，及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。

　　15、加强学生心理健康教育。

要及时发现学生的心理障碍，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。

　　16、加强学科课外辅导。

各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，不断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。

　　四、作业

　　17、合理布置作业。

各年级布置课外作业份量要适当，时间要控制，符合有关规定。

各科作业既要有一定数量，更要注意质量。

要根据教学目标要求，精心选择和设计，注意作业的典型性和启发性。

难易合理搭配，切忌单纯抄写、反复机械训练，对不同程度学生要有不同要求。

考查科目原则上不布置课外作业。

要抓好课内反馈，及时矫正，当堂巩固。

　　18、作业形式多样。

既要有书面作业，又要有口头作业；既要有动脑思考的，也要有动手操作的，突出知识在综合实践中的应用。

　　19、认真及时批改作业。

批改方式可灵活多样，但要做到全批全改。

对班额超编10%以上的，各校可视实际情况提出具体要求。

教育学生独立按时完成作业，不抄袭。

多使用鼓励性评语，激发学生学习积极性，增强学习信心。

对不能按时完成作业或消极对待作业的学生要查明原因，正确引导，按要求完成学习任务。

　　20、重视作业讲评。

教师都要有作业批改记录，认真记录作业中出现的问题。

通过分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效果。

　　五、评价

　　21、建立新的促进学生发展的评价体系。

评价必须以学生为出发点，促进学生和谐全面发展，实现评价内容多元化，评价主体互动化，评价方式开放化。

既要评价学生基本知识、基本技能的掌握情况，还要综合评价学生的思想、品德、情感、态度、价值观、能力发展水平；既要完善教师评价学生的机制，又要建立学生自评、互评机制，促进学生在自评与他评的共同作用下健康成长；既要重视评价学生解决问题的结论，又要重视评价得出结论的过程，强调评价问题的真实性、情境性，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育性功能。

　　22、采取多种方法，实施多次评价。

考试应包括笔试、口试、技能考核。

特别要加强英语听力测试、中小学理科实验技能考核、计算机操作能力考核、身体素质测试。

要根据考试的目的、性质、对象、主体，选择具体的考试方式、方法和手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的心理压力。

在形成性评价中，允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式，多次参加评价。

　　23、科学命题。

命题要有启发性、创造性。

试题内容要依据课程标准，既考察教材内容，又考查与教材内容相关的知识和社会实践能力，加强开放性题目，鼓励学生的创造性。

适当减少客观题，增加主观题，杜绝偏题、怪题、繁难题。

试题结构应合理，面向大多数学生。

　　24、认真分析、总结评价结果。

评价结束后，要及时将评价结果反馈给学生，使学生了解自己的成长与发展，不断对学生的表现进行纵向比较，明确努力的方向并提出具体的改进意见。

义务教育阶段，取消百分制，实行等级制，全面推行素质教育报告册，坚决纠正按学生成绩排队的错误做法。

　　六、学法指导

　　25、尊重学生个性特征，培养学生动手能力。

教学过程中，要重视学生的亲身体验和心灵感悟。

指导学生运用操作、活动、实践、考察、调查、探索、经历等方式学习知识，提高能力。

鼓励学生对教科书进行自我解读和学生之间的合作交流，尊重学生的个人感受和独特见解，形成独立人格，使学习过程成为一项富有个性的过程。

　　26、培养和帮助学生形成问题意识。

学习过程应看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，通过问题来进行学习，通过学习来发现问题，以激发学生强烈的学习愿望和勇于探索、创造和追求真理的科学精神。

　　27、学习形式多样化。

学法指导可采用系统传授式、专题讨论式、学科渗透式、学习诊断式、经验交流式等方式，不断提高指导效果。

　　28、认真指导学生开展综合实践活动。

教师要按照课题标准和课程计划要求，组织学生积极开展研究性学习、劳动技术教育和信息技术教育，参与社区服务和社会实践，提高学生的创新精神和实践能力。

　　七、教育科研

　　29、加强教育理论学习。

教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探索教育规律。

每学期至少撰写两篇教学工作总结或论文，学校将其纳入教师业务档案管理内容。

　　30、树立科研意识，加强教研管理。

每个教师都要有教研课题，课题要经各级教研管理部门审查立项，纳入规范管理。

　　31、开展听课活动。

教师每学期听课不少于15节，教龄不足五年者不少于20节，校长、教导主任听课不得少于30节。

　　32、定期开展评课、赛教活动。

每学期每个教师至少进行一次公开实验教学，每次活动要有专题，重点解决一些教学中的疑难问题，加强相互交流，互相探讨，共同提高教学水平。

要积极开展各科教学基本功竞赛活动和优质课评选活动，争当教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人和知名教师。

　　八、教学检查

　　33、加强领导。

学校领导要深入教学一线，校长、教导主任都应该兼课。

校级领导要经常深入班级和教研组，每学期参加5次以上教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，与教师共同研究教学中的问题，落实学校对教学工作提出的要求。

　　34、加强管理。

按照国家课程标准的要求组织好教学，开足开齐课程，严格按照课表上课，加强对教学用书和复习资料的规范管理，严格控制作业量，加强学籍管理。

　　35、认真检查教案。

学校采取定期与随机抽查的方式对教师的备课情况和教案进行检查，特别是对青年教师和新教师的教案要重点检查。

检查中，做好检查记载，写出评语。

每学期至少举办一次优秀教案展评活动，提高备课质量。

　　36、检查听课记录。

学校每学期都要对科任教师、学校领导听课笔记进行检查，检查次数不少于两次。

　　37、检查学生作业。

学校每学期组织检查学生作业不少于3次，并做好记载。

发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。

　　38、认真总结和反思。

教师、教研组、学校每学期末应对教学工作进行一次认真回顾和总结。

学校每学期应召开一次总结大会，对教育教学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励，提高教师教书育人的积极性，不断促进教育教学质量提高。

咸阳市中小学生学习常规指导要点

   为了积极推动互动式教学，鼓励学生自主探索，充分发挥学生在学习中的主体作用，引导学生以科学的学习态度对待各个学习环节。

依据《咸阳市中小学常规管理基本要求》和《咸阳市中小学教学常规基本要求》，对中小学生的学习常规提出以下指导意见。

1、认真预习

　　预习是学生课前的必要准备。

认真预习，能在上课时做到把握关键，提高听课效率，同时能有效地培养学生的自学能力。

（1）预习要按照教师布置的预习提要，做到通读教材，初步理解教材内容，发现问题，记录疑点，在上课前对老师授课内容做到心中有数。

（2）力求做好预习笔记，思考老师提出的预习思考题。

　　2、认真听课

　　听课是学生在校获取知识、技能的主渠道。

也是培养学习兴趣，掌握学习方法，形成正确的世界观、价值观、人生观的主要途径，认真上好每一节课是学生完成学习任务的基本保证。

（1）课前准备好全部课业用品，课间适当到室外休息，做有益于调节身心健康的活动。

（2）上课自觉遵守课堂纪律，做到精神振作，精力集中。

在老师指导下积极开展思维活动，认真思考老师提出的每个问题。

根据老师要求，清楚响亮地回答问题，配合老师开展课堂教学活动。

要做到质疑善问，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。

　　（3）做好课堂笔记。

把课堂学习的基本概念、规律、重要例题记录下来，便于课后复习，也有利于锻炼笔记能力。

　　3、认真复习

　　复习是加强理解记忆，牢固掌握知识的重要环节。

每个学生都应做到课后当天复习巩固，每单元做好单元复习，其中、期末做好阶段总复习。

（1）坚持课后自修。

要及时复习当天所学的内容，仔细阅读教材，翻阅整理课堂笔记，在深入理解的基础上掌握所学知识。

（2）每个单元结束，要及时进行单元复习。

将本单元所学基本概念、规律、解题方法进行归纳整理。

期中、期末提前制订复习计划，考前做好充分复习准备。

　　（3）复习既要以教材、老师指定的教学内容为主，又要积极利用图书资料、网络、教学软件等媒介，拓宽知识面。

　　4、认真完成作业

　　完成作业的过程是学生应用所学知识解决问题，把知识变成能力的重要学习过程。

按时完成老师布置的作业是学生的基本学习任务。

（1）要养成先复习后作业的良好学习习惯。

要在理解教材、掌握方法的基础上完成作业，且忌死代公式，生搬硬套。

（2）严格按照老师要求完成作业。

做到格式正确，解题步骤规范完整、繁简得当、字迹端正、书面整洁，提高正确率和解题速度。

提倡一题多解，严禁抄袭。

老师批改后，要仔细阅读老师的批语，认真纠正作业错误之处。

　　5、认真考试、考查

　　考试、考查，包括平时的单元测验，是对每个学生知识和能力的检查，学生应该认真作好考前准备，认真参加考试考查。

（1）考前要全面复习，提前作好计划安排，不突击加班加点。

（2）考试中注意加强自己心理素质的锻炼，消除紧张情绪，沉着答题。

注意先浏览全卷，不漏题，并做到解题规范、先易后难、反复验证，培养自己独立思考和分析问题、解决问题的能力。

　　（3）考试应独立完成，不弄虚作假，杜绝一切作弊行为。

　　（4）考后要结合自己的考试成绩，剖析自己对所学知识的掌握情况。

认真总结经验教训，做到胜不骄、败不馁，保持强烈的进取精神。

　　6、认真参加综合实践活动

　　综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。

积极参加综合实践活动，有利于增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。

（1）参加各类综合实践活动，必须事先查阅与活动内容相关的资料，对活动内容、方法、预期达到的目标及有关注意事项进行认真研究、讨论，制定活动计划或方案，经教师审阅后实施。

（2）在各类综合实践活动中，要听从指导教师或活动负责人的指挥，认真完成好各自分工的任务。

针对不同活动内容要求，做好活动记录和活动总结，并按要求撰写专题报告或论文。

　　（3）综合实践活动是中小学生的必修课，必须认真对待，积极参与。

活动中严禁形式主义，弄虚作假。

　　（备注：

本指导要点适用于小学高段学生和中学生）